ХЭР. Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста. Тема: " Кораблик плыви по волнам ".

МДОУ №8

Гр. «Гномики»

Чупина В.Н.

ХЭР. Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста.

Тема: " Кораблик проплыть по волнам ".

Задачи:

• Воспитывать интерес к рисованию

• Развивать воображение, мелкую моторику, эстетический вкус,

• Активизировать словарь

• Способствовать повышению эмоционального тонуса

Методы и приёмы: Сюрпризный момент, художественное слово, игра, вопросы и ответы.

Оборудование: игрушки: кораблик, лягушонок, ½ альбомного листа с цветным контурным рисунком кораблика для каждого ребенка, клеёнки на столы.

Формы работы: Фронтальная форма работа со всей группой, индивидуальная форма организации детей.

Активация словаря: кораблик, названия цветов, море, волны.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход непрерывно образовательной деятельности.

Орг. момент:

Воспитатель: Ребята угадайте кто у меня в руках спрятался, «ква-ква», как вы думаете кто это?

Дети: лягушка

Воспитатель: да это лягушонок и он рассказал интересное стихотворение, и принёс с собой - Посмотрите что у меня в руках (показывает игрушку кораблик ). послушайте. рассказывает стихотворение А. Барто «Кораблик»

Воспитатель: (задает детям вопросы.)

Про что это стихотворение?

Кем был мальчик в стихотворении?

Могут кораблики плавать без капитана?

А вы хотите стать капитанами?

Что тянет за веревочку мальчик?

Кораблик плывет в реке или в ручейке?

А где плавают настоящие корабли?

Воспитатель: Каждый маленький кораблик мечтает поплавать на волнах в море. Представти, что вы кораблики.

подвижная игра «Кораблики»

Мы кораблики цветные, (руки на поясе покачиваются в стороны)

И немножечко смешные. (добавляем покачивание головой)

Паруса мы надуваем (руки поднимаем через стороны в верх, соединяя ладошки в мести)

Сил побольше набираем. (руки через стороны опускаем на пояс)

Вот подул вдруг ветерок (встают парами)

Мы пустились на утек. (начинают бег на носочках)

Покружились, покружились (кружатся)

И потом остановились. (остановились)

Воспитатель: лягушонок и вам принёс нарисованные кораблики, но он не умеет раскрашивать картинки. А вы умеете?

Дети: да.

Воспитатель: хотите раскрасить?

 Дети: да.

Воспитатель: (расматриваем картинку с цветным контуром, проговариваем цвета и выбор карандашей, расскрашиваем образец), но почему то караблик не плывёт, как вы думаете может нарисовать морские волны для нашего кораблика, чтобы он мог плавать.

Дети: да.

Воспитатель: Море бывает разное. Могут быть большие волны, а могут быть маленькие. Чем сильнее ветер тем выше волны. Дети с воспитателем прорисовывают в воздухе волны разных размеров (индивидуальная работа).

Рисовать мы будем не красками и не кисточками, а карандашами. Какого цвета?

Дети: синего.

(дети садятся за столы и приступают раскрашивать сначало кораблик.

Дети рисуют, воспитатель помогает по ходу выполнения задания, закрепляя технику работы с карандашами.)

Воспитатель: Нарисуйте такие волны какие хотите вы (маленькие или большие).

Воспитатель: лягушонку понравились наши кораблики, море и волны! Что он принёс вам  подарок (показывает и раздает детям цветные кораблики).

И теперь вы можете стать капитанами и прокатить свои кораблики.

Рефлексия:

Воспитатель: кто принёс вам кораблики? Чему учили лягушонка? Про что он рассказал стихотворение?

Вам понравились быть капитанами?