|
Сабақ № 1
Өткізген күні:
20.04.15ж.
|
Сынып: 8 «А»
(14-15 жасар).
Пәні: Химия
Химия пән
мұғалімі: Елеусизова Г.К.
|
Оқушылар саны:
10
Қатысқаны:10
|
|
Тақырып:
|
Оксидтер
|
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар. Химия., 8 –
сынып., Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексенбина., Алматы «Мектеп», 2012 жыл.,
224 бет.
|
|
Сабақтың типі:
Сабақтың түрі:
|
Жаңа
білімді меңгеру, игерілген білімді пысықтау.
Түрлендірілген
аралас сабақ
|
|
Мақсаттар:
|
Химиялық
реакция теңдеулерін жазып, теңестіре білуге баулу, есеп шығару дағдыларын
дамыту, білімге деген жауапкершілікке тәрбиелеу.
|
|
Түйінді идея:
|
Оксидтер – биэлементті
қосылыстар.
|
|
Әдіс –тәсілдер:
|
Жекелей,
жұптық, топтық. «Шындық детекторы», «Идея туралы
ойлар», «Жұптық әңгіме», «Бірін-бірі
оқыту» әдісі, «Пирамида».
|
|
Көрнекіліктер:
|
Оқулық.
Жұптық бағалау, интербелседі тақта, «Пирамида» тапсырмасы жазылған» слайд,«Күкір
оксиді» бейнеролигі, үлестірме материалдар, БББ кестесі, өз-өзін бағалау
парағы.
|
|
Дерек көздер:
|
8,9,10 сынып оқулықтары.
|
|
Оқыту
нәтижелері:
|
- тапсырмаларды
жекелей орындап, білімдерін толықтырады.
- әрқайсысы
өз білім шыңына, өз қабілеттеріне қарай жетеді;
- есеп
шығару дағдылары қалыптасады;
-
осидтерді
алу әдістерін біле отырып, берілген оксидтерді алу реакциясының теңдеулерін
жазуды үйренеді.
|
|
Сабақ барысы:
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Бағалау
(Формативті,
суммативті)
|
|
І.
Ұйымдастыру кезеңі.
2,5 минут
|
а) оқушылармен
амандасу;
ә) оқушыларды
топқа бөлу.
Жұпқа бөлу:
1 жұп: Li, Na;
2 жұп: C, AI;
3 жұп: N, P;
4 жұп: O, S;
5 жұп: F, CI.
|
Оқушылар үстел
үстіндегі парақшаларды таңдайды. Оқушыларды жұпқа бөлу.
|
Сөзбен
ынталандыру
|
|
Психологиялық
дайындық.
«Аудиториядағы
заттар».
Оқушылар қандай да болмасын бір затты таңдап, бір минут ішінде оны өзіне
немесе көңіл-күйіне ұқсастығын ойластырып, топ ішінде бір-біріне айтып беруі
керек.
|
Әр топтан бір
оқушы бүкіл сыныпқа өз әңгімесін жариялап береді.
|
Мадақтау
|
|
ІІ. Үй жұмысын
сұрау.
7 минут
|
«Құрастыр, одан
кейін жауап бер» арқылы үй жұмысын сұрау.
-
құбырларды,
үйдегі ыдыстарды ас тұзымен жууға болады неге?
-
табиғи
талшықтан тұратын және жасанды талшықтан алынған маталарды хлормен ағартуға
болмайде неге?
-
газтұтқыш
(противогазды) не үшін ойластырып шығарған?
-
хлорға
резюме құрастырып келу. (элементке сипаттама)
|
- оқушылар
әр түрлі берілген сұрақтарға жауап береді;
- хлор
тақырыбын естеріне түсіреді;
- хлор
элементіне сипаттама береді.
|
Бірін-бірі
бағалау.
|
|
ІІІ. Жаңа
сабаққа даярлық
3
мин
|
«Идея туралы
ойлар» әдісі.
- «Күкір
оксиді» бейнеролигін қарап, талқылау.
- ...
тіршіліктің тірегі не?
- оның ауада
0,2% болуы өмірге қауіпті. Тұрмыста онымен уланғанда, «иіс тиді» дейді», «иіс
газы» деген атау осыдан шыққан. Бұл қандай қосылыс?
- жанбайтын
және өрт сөндіруде қолданылатын не?
- қыш,
шыны, цемент, оптикалық линзалар алуда қолданылатын не?
|
- оқышылар
сыни ойлауға тырысады.
- қойылған
сұрақтарға жауап береді.
|
Мадақтау
«Жарайсыңдар»
|
|
ІV. Жаңа
сабақ
19 минут
|
«Сұрақтар қою,
қайтадан сұрақ қою» әдісі. Тақырыптың әр бөлігінен кейін оқушылар
топ арасында бір-біріне сұрақ қояды.
|
- бір-бірлеріне
сұрақтар қоя алады;
- тақырыптың
маңыздылығын түсінеді;
- тақырыпты
жекелей оқиды;
- барлық
оқушы жұмыс жасайды.
|
БББ кестесі
|
|
Сергіту сәті
1,5 минут
|
«Зымыранды
сұрақтар»
слайд «Оксидтер»
тақырыбына тест тренажер.
|
Сергиді, сабаққа
деген қызығушылықтары артады.
|
Бағдаршам
|
|
V. Бекіту
8 минут
|
«Бірін-бірі оқыту» әдісі
Жұптық жұмыс:
1
жұп:
а)
P2O5 + ... = H3PO4
ә)
K2O + … = KNO3 + …
2
жұп:
а)
K2O + … = KCI + H2O
ә)
PH3 + … = P2O5 + H2O
3
жұп:
а)
SO3 + …
=
Na2SO4 + H2O
ә)
CaO + …
= CaSiO3
4
жұп:
а)
Li2O + …LiOH
ә)
Fe(OH)3 = … + H2O
5
жұп:
а)
Mg O + … = MgSO4 + …
ә) Na2O
+ … = NaOH
Деңгейлік
тапсырмалар:
І деңгей. Мына қосылыстардың
Мr тап: AI2O3, Fe2O3
ІІ деңгей. Мына
оксидтерді алыну жолдарын жаз, атын ата.
SO3, H2O,
CaO.
ІІІ деңгей. Реакцияның
термохимиялық теңдеуі бойынша: С + О2 = СО2 +393 кДж
массасы 5 кг көмірді жаңғанда қанша жылу бөлінетінін есептеңдер.
|
Екі жұп берілген
реакция теңдеулерін шығарады, шығарып болғаннан кейін тақтада берілген дұрыс
жауабымен салыстырады.
Тапсырманы
орындауды оқушылар бір уақыттай бастайды, әрқайсысы өз білім шыңына, өз
қабілеттеріне қарай жетеді.
|
Жұптық бағалау
Өз-өзін бағалау
|
|
Рефлексия
1 минут
|
Кері байланыс
парағы
|
Оқушылар жекелей
кестесін толтырады.
|
Өз-өзін бағалау
|
|
VI. Қорытындылау
2 минут
|
«Ой түрткі». Слайдтқа
байланысты әр түрлі сұрақтар қояды.
|
Слайдта берілген
шарларды таңдап, ішіндегі сұрақтарға жауап береді.
|
Топ бір-бірін
бағалау
|
|
VII.
Үйге тапсырма
1 минут
|
-
интернет
желісінен тапсырмалар беру.
-
жұмыс
дәптері 91 бет № 8.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.