Художественные системы в литературе

Художественные системы в литературе
(методы, направления, течения)
Совпадения и соответствия программно-творческих установок, тематики, жанров и стиля в творчестве писателей
ХVII- начало XIX века
классицизм
	От латинского classicus-образцовый
Вторая половина XVIII века
сентиментализм
	От французского sentiment- чувство
Конец XVIII первая половина ХIX века
романтизм
	От французского romantisme-                   фантастическое, встречающееся только в книгах
Конец XIX- XX век
модернизм
	От французского moderne-  новейший, современный
XIX-XX век
реализм
	От латинского realis -  действительный

МОДЕРНИЗМ
Конец XIX-XX в.		От французского moderne-                         новейший, современный
	Задача создания новой художественной культуры, способной привести человечество к духовному возрождению.
	Попытки построения эстетической гармонии путем искусственного обеднения картин жизни.
	Отражение кризисного сознания: Изоляция человека от окружающего мира, замкнутость, отчужденность, разрыв духовного опыта личности с жизнью общества, абсурдность человеческого существования.
	Изображение человека жертвой непознаваемых враждебных сил, формирующих его судьбу.
	Поиск новых форм выражения сокровенного мира личности.
	Установка на многообразие субъективных интерпретаций бытия.
	Представители модернизма в России: Ф. Сологуб, Л. Андреев. В русской поэзии серебряного века модернизм представлен рядом художественных течений ( символизм, акмеизм, футуризм) и творчеством поэтов, не примкнувших к какой-либо из поэтических школ.

РОМАНТИЗМ
Конец XVIII  - первая половина XIXв.		От французского romantisme-                         фантастическое
	Тяготение к субъективному, интуитивному, бессознательному.
	Задача не воссозданию, а пересоздания действительности.
	Изображение исключительных характеров в необычных обстоятельствах.
	Интерес к сложному и противоречивому внутреннему миру человека.
	Утверждение человеческой индивидуальности.
	Смешение высокого и низкого, комического и трагического, обыденного и необычного.
	Трагический разлад мечты и действительности.
	Признание недостижимости идеала.
	Романтическое двоемирие.
	Утверждение романтических ценностей ( свобода, борьба, любовь, природа).
	Представители романтизма в России: В. А. Жуковский, К. Н. Батюшков, А. С. Пушкин (отдельные периоды творчества), М. Ю. Лермонтов.

РЕАЛИЗМ
XIX – XX века		От латинского realis-                         действительный
	Реализм может определять разнородные явления, объединенные понятием жизненной правды: стихийный реализм древних литератур, реализм Возрождения, просветительский реализм, «натуральная школа» как начальный этап развития критического реализма в XIX в., реализм XIX-XX вв., «социалистический реализм»
	Изображение жизни в образах, соответствующих сути жизненных явлений, посредством типизации фактов действительности.
	Правдивое отражение мира, широкий охват действительности.
	Историзм.
	Отношение к литературе как к средству познания человеком себя и окружающего мира.
	Отражение связи человека и среды.
	Типизация характера и обстоятельств..
	Писатели- реалисты в России: А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. Н. Островский, И. А. Гончаров, Н. А. Некрасов, М. Е. Салтыков- Щедрин, И. С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, И.А. Бунин и др.

КЛАССИЦИЗМ
Конец XVII  - начало XIXв.		От латинского klassicus-                         образцовый
	Обращение к образцам и формам античности как идеалу.
	Принцип рационализма. Культ разума.
	Строгое соблюдение правил, канона в построении художественного произведения.
	Соблюдение в драме единства времени, места и действия.
	Стремление запечатлеть существенные свойства жизненного явления.
	Обращение к общественной проблематике.
	Утверждение идей просвещенного абсолютизма, патриотизма, гражданственности.
	Спрямленность подачи человеческих характеров.
	Идеализация героев.
	Представители классицизма в России: А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, М.В. Ломоносов, В.П. Сумароков, Г.Р. Державин, Д.И.Фонвизин..

сентиментализм
Вторая половина XVII1в.		От французского sentiment-                         чувство
	Решение воспитательных задач посредством воздействия на чувства читателя. Дидактизм.
	Культ «естественных» чувств.
	Признание добродетели как природного свойства человека.
	Способность к состраданию как черта идеального человека.
	Обращение к повседневности и интерес к сельской теме.
	Создание идиллической картины действительности. Культ природы.
	Раскрытие богатства духовного мира простолюдина.
	Внимание к внутреннему миру человека.
	Представители классицизма в России: А.Н. Радищев (отдельные черты творчества), В.А. Жуковский (раннее творчество), Н.М. Карамзин.