Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Художественно- творческая деятельность строительная фантазия " Мой дворик" в старшей группе

Художественно- творческая деятельность строительная фантазия " Мой дворик" в старшей группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №35 “Лейсан” комбинированного вида

Елабужского муниципального района Республики Татарстан




Художественно-творческая деятельность
строительная фантазия

Мой дворик”




H:\DCIM\101MSDCF\DSC03921.JPG









Воспитатель: Сотникова Е.С.



Елабуга,

2015 г.







Цель:

1.Формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращения их в устойчивые привычки, закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, их значение;

2.Учить детей вырезать из цветной бумаги различные виды транспортных средств, пешеходов, дома, дорогу , дорожные знаки;

3.Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованным с помощью шаблонов контуров и на глаз;

Предварительная работа: рассматривание автомобилей , маршрутных транспортных средств на улиц, а также их изображений в журналах, книгах.

Материалы:прямоугольники и квадраты цветной бумаги для вырезания автомобилей, дорожных знаков. Фломастеры, цветные и простые карандаши. Силуэты автомашин для показа детям (автобусы, легковые машины) ;шаблоны автомашин.

Интеграция: “Социализация”, “Коммуникации”, “Безопасность”, “Аппликация”, “Труд” “Чтение художественной литературы”.



Ход занятия:

I. Воспитатель напоминает стихотворение, которое дети слушали на занятиях по художественной литературе.

Веселый светофор:

Светофор не отдыхает,

День и ночь стоит мигает

На одной своей ноге, как в железном сапоге.

Раз мигнет, два мигнет – и откроет переход.

Он глядит во все глаза:

Красный цвет – идти нельзя,

Желтый – значит, приготовьтесь,

А зеленый – путь открыт.

Так он с нами говорит.

Рустем Кутуй.



II. Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:

1) Какие дома на нашей улице?

2) Где должны ходить пешеходы?

Где должны ездить автомашины?

3) Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?

4) Что обозначает пешеходный переход?

5) Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены.

6) Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают? Как надо вести себя в автобусе?

7) Можно ли играть на улице?

H:\DCIM\101MSDCF\DSC03919.JPG

III.Сегодня мы с вами будем выполнять аппликацию “Мой дворик”.

Показывает дорогу на панораме города; уточняет ответы детей и показывает стрелками, в какую сторону будет ехать вырезанные ими автомобили; автобусы.

Воспитатель выставляет на стенде силуэты автомобилей: автобус, легковой автомобиль, вырезанные заранее из цветного картона или ватмана. Предлагает детям обвести контуры автомобилей пальчиком на расстоянии и подумать, как их лучше вырезать.H:\DCIM\101MSDCF\DSC03915.JPG



Силуэты автомобилей вырежем способом симметрии предметов.

Колеса и все другие недостающие детали автомобиля можно дорисовать или вырезать из цветной бумаги, как вам захочется.

Автомобили могут иметь разную форму.


H:\DCIM\101MSDCF\DSC03923.JPG




IY.

После окончание работы дети размещают все вырезанные автомобили и маршрутные транспортные средства на проезжей части панорамы “Мой дворик”, и только после этого приклеивают. Вместе с воспитателем устанавливают макеты светофоров и некоторые виды дорожных знаков; с которыми они познакомились на занятие по ФЦКМ.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДВ-108013
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх