Конспект НОД по математике
Тема: «Путешествие в космос»
Цель:
Развитие
интереса к предмету математики на основе познавательной активности и
любознательности.
Задачи:
1.
Обучающие:
·
Способствовать
формированию умения применять математические знания в нестандартных
практических задачах.
·
Способствовать
развитию конструктивных навыков.
·
Совершенствовать
навыки количественного счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
·
Способствовать
развитию умения моделировать геометрические фигуры: составлять из нескольких
треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов – один
большой прямоугольник.
·
Формировать
умения ориентироваться на ограниченной поверхности
(на листе бумаги).
·
Способствовать
пониманию отношений между числами натурального ряда. Формировать умение
определять большее и меньшее число, используя знаки - «больше», «меньше»,
«равно».
·
Совершенствовать
умение уменьшать и увеличивать числа на 1 (в пределах
10).
2. Развивающие:
·
Способствовать
развитию мыслительных операций: аналогии,
систематизации, обобщения,
наблюдения.
·
Способствовать
развитию зрительного и слухового внимания.
·
Способствовать
развитию координации движений и развитию общих
речевых навыков.
3. Воспитательные:
·
Содействовать поддержанию
интереса к математике.
·
Формировать умение
трудиться в коллективе.
·
Вызвать желание помочь
тому, кто попал в трудную ситуацию,
·
Способствовать развитию
нравственных качеств.
Образовательные
области:
·
Познавательная
деятельность,
·
Социально-коммуникативная
деятельность.
·
Речевая деятельность.
·
Двигательная деятельность.
·
Художественно-эстетическая
деятельность.
Воспитатель: (Предлагает детям встать
в круг) Приветствие –
«Дружно за руки возьмемся и
друг другу улыбнемся.
Ты
мой друг и я твой друг. Дружат дети все вокруг».
Ребята, сегодня
утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе.
Давайте ее
прочитаем
Телеграмма:
«Здравствуйте
дорогие ребята! Нам срочно нужна ваша помощь! Но путь к нам будет нелегким.
Чтобы к нам попасть, нужно много знать, быть внимательным и смелым.
А чтобы показать
свои знания и внимание, вам нужно выполнить задания. Тот, кто
справиться с
этими заданиями, сможет отправиться в далёкое путешествие»
Воспитатель: Ну, что ребята. Попробуем выполнить задания
и отправиться на помощь
в далёкое
путешествие
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и
проведем разминку
для ума.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить правильно,
нужно внимательно
слушать:
- счет от
заданного числа до 10; (от 7, от 5, от 1)
- назови число,
которое больше 4, но меньше 6; (5)
- назови число,
которое больше 5, но меньше 7; (6)
- назови
соседей числа 4, числа 6, числа 8; (3 и 5. 5 и 7, 7 и 9)
- назови число,
которое стоит перед числом 6; (5)
- назови число,
которое следует за числом 8; (9)
- если дорога
шире тропинки, то тропинка…(уже) дороги;
- если линейка
длиннее карандаша то карандаш…(короче) линейки;
- если верёвка
толще нитки, то нитка …(тоньше ) верёвки;
Воспитатель: Молодцы ребята, вы подготовились к
путешествию. На чём же мы
отправимся?
- Чтобы узнать
какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать загадку.
Загадка: Чудо-птица синий хвост прилетела в стаю
звёзд? (ракета)
Воспитатель: Да. Мы полетим на ракетах. А кто летает в космос
на ракетах? Каким должен
быть космонавт? А как можно назвать группу космонавтов, которые летят
в одной ракете? (Команда, экипаж) И нам надо создать команды или экипажи
космонавтов. Сейчас поиграем
в игру «Экипаж». Я буду поднимать цифры. Вы по столько человек должны
создавать
команды. Делать это надо быстро, спокойно, не ссорясь. Кому не хватит
места в команде, подходит ко мне. Приготовились, по….2, по….5, по … 3,.
Молодцы! У нас готовы 3
экипажа.
Выберите капитанов. Капитаны отправятся конструировать ракеты в
конструкторские
бюро для своих экипажей, Надо выбрать номер и пойти к своему
конструктору. (Капитаны выбирают номера, называют их. подходят к своим
столам. Дети расходятся по своим
звёздным городкам)
Конкурс
капитанов: капитаны должны построить свою ракету, на которой полетит
их
экипаж.
- Конструкторы «Тико», палочки Кюизенера счётный набор, геометрические
фигуры – треугольники и квадраты – создание ракеты по схеме,по замыслу. Остальные
дети садятся. (Работа за партами с наборами).
Воспитатель: А мы, ребята, с вами подготовимся к полёту.
Проводить вас в дальний путь прилетел наш друг Соловушка. Мы с ним проверим
готовность ваших умений: возьмите
полоски
–
а)
отложите на верхней полоске столько кружков, сколько раз соловей вам просвистит
- (7 раз), (Сколько отложили кружков? Почему?).
А на
нижней полоске – отложите шестиугольников на 1 меньше. Сколько шестиугольников
вы
отложили? (6) Почему? (потому что 6 меньше, чем 7 на один).
б)
Теперь отложите на верхней полоске столько квадратиков, сколько раз вам
соловушка поклонится. (4 раза). Сколько отложили квадратиков (4), Почему?
А на
нижней полоске отложите кружков на 1 больше, чем, на верхней полоске - (5).
Сколько
отложили кружков? (5) Почему? (Потому что 5 больше, чем 4 на 1)
Как
сделать поровну? (добавить 1 квадратик и будет по 5, убрать один кружок и
будет
по
4)
Воспитатель:
Наши
капитаны справились со своим заданием. Ракеты готовы к полёту?
В
чём должны лететь космонавты? (в скафандрах). Проверяю готовность –
экипажи ,
готовы
к полёту? Приборы все работают исправно? Начинаем обратный отсчёт: 10.
9.8.7.6,5.4,4.3.2.1 – пуск…
Обыграть
начало полёта…
Воспитатель:
Перед
вашими экипажами карты полёта – ваша задача определить
на
какую планету вы летите, Надо решить примеры, ответы соотнести с буквами,
прочитать название планеты. (для каждой команды своё задание на ватманском
листе)
А)
7+2 _____9____
- 1 ___8_____ - 2_____6______+ 4____10______+
0 =10
(
примеры в звёздочках)
А
- 8 М - 9 С - 10 Р - 6
(9 – 8 – 6 – 10) ________ ( МАРС)
Б)
5-1______4_______ + 2 ____6______+ 1 ____7_______- 2
_________- 0 = 5
Н
– 7 А - 5 У - 6 Л - 4 (4 – 6 – 7 – 5) ЛУНА
В)
6+2___8____ + 2___10____- 1___9____- 2____7______ -
1 ____6___ - 2____4_____ + 0 = 4
П
- 10 Ю - 8 И - 9 Р - 4 Е - 6 Т - 7 (8
- 10 – 9 – 7 – 6 – 4) ЮПИТЕР
Воспитатель:
А сейчас
вы возьмите маршрутные карты полёта. Вам надо проложить
маршрут
полёта до своей планеты. ЛАБИРИНТЫ (у каждого экипажа свой)
Физкультминутка: Пора
экипажам отдохнуть.
Солнце
- яркая звезда.
А вокруг планеты
И летают кто куда
Быстрые ракеты.
Воспитатель: Внимание,
к вам приближаются кометы, Что такое
комета? (светящееся небесное тело с
огненным хвостом) Что вам надо сделать, чтобы
не сгореть? (надо кометы облететь) Правильно,
а чтобы облететь их, вам необходимо выполнить задания! Правильно поставить
знаки: «больше», «меньше», «равно»
а)
3 7 б) 2 3 в)
5 9
1 0 10 10 8
4
6
4 4 9 3
3
7 7 3 8 7
6
4 2 6 1
4 7
Молодцы,
вы облетели кометы, полёт продолжается! (Удары по ракетам).
Воспитатель: Но что же это такое? «Метеоритный
дождь!» А что такое метеориты? (Небесные каменно-металлические
тела) А чем они опасны? (высказывания детей) Что
же
надо сделать? (Высказывания детей - Срочно нужна защита. Надо- разбить,
раздробить
на части метеориты)
(на доске - «метеориты» разной величины,
разного
цвета, дети по 3 человека выходят, разрезают ножницами по одному
метеориту
– дробят их)
Воспитатель
– Молодцы!
Метеоритный дождь вы обошли! Опасность миновала, можно
выйти
на связь с Землёй!
Кто это хочет с вами пообщаться? Отгадайте. (Незнайка)
Незнайка - Привет,
ребята. Я передаю вам привет из Цветочного города. Мы уже
дома. Я решил учиться, читать уже научился, а
вот задачи не могу решить! Вы умные - помогите. Вот задачи:
1.
Три яблока из сада
Ежик притащил,
Самое румяное Белке подарил.
С радостью подарок получила Белка.
Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)
2.
Пять ворон на
крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело!
Сколько всех их
прилетело? (7)
3.
Шесть веселых
медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
Незнайка: Ой, спасибо, я понял, Счастливого полёта!!!
Воспитатель: А вам пора снова отдохнуть и
продолжать полёт
Физкультминутка:
Раз
– нагнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять, шесть – снова сесть!
Вы
совершили успешную посадку на свои планеты!
Воспитатель: Что произошло на ваших планетах? Сколько космического
мусора!!!
Что
надо сделать, дети? ( Надо помочь инопланетянам очистить их планеты от
мусора,
спасти
их от экологической катастрофы). Вычищаем планеты от мусора. Собираем мусор
и
складываем его в мусорные пакеты.
Воспитатель:
Почему
опасен мусор? (загрязняет почву, воздух, воду) Что надо делать,
чтобы
не мусорить? (Надо не мусорить, учить других правилам поведения в природе,
делать предупредительные знаки.)
- Давайте
мы для наших инопланетян нарисуем плакаты, чтобы они тоже могли соблюдать
правила поведения в природе. (Дети создают плакаты).
Воспитатель: Наше путешествие подходит
к концу. А теперь вам пора возвращаться.
(обратный
отчёт, сконцентрировались, присели, посадка прошла успешно)
Чем мы сегодня занимались? Вы
сделали хорошее доброе дело – спасли планеты от экологической катастрофы,
оставили им плакаты с правилами поведения в природе. Вам понравилось сегодня
наше путешествие? А главное – мы спасли планету от экологической катастрофы, за
это вам большое спасибо!
Конспект НОД разработала
воспитатель ГБДОУ детского сада № 41
Пушкинского района
гор. Санкт-Петербурга
Чеховская Вера Иосифовна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.