Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по математике на тему: "Закрепление математических представлений в ввиде путешествия в космос" подготовительная группа
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Конспект НОД по математике на тему: "Закрепление математических представлений в ввиде путешествия в космос" подготовительная группа

библиотека
материалов

Конспект НОД по математике



Тема: «Путешествие в космос»

Цель: Развитие интереса к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

  1. Обучающие:

  • Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах.

  • Способствовать развитию конструктивных навыков.

  • Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

  • Способствовать развитию умения моделировать геометрические фигуры: составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов – один большой прямоугольник.

  • Формировать умения ориентироваться на ограниченной поверхности

(на листе бумаги).

  • Способствовать пониманию отношений между числами натурального ряда. Формировать умение определять большее и меньшее число, используя знаки - «больше», «меньше», «равно».

  • Совершенствовать умение уменьшать и увеличивать числа на 1 (в пределах

10).

  1. Развивающие:

  • Способствовать развитию мыслительных операций: аналогии,

систематизации, обобщения, наблюдения.

  • Способствовать развитию зрительного и слухового внимания.

  • Способствовать развитию координации движений и развитию общих

речевых навыков.



3. Воспитательные:

  • Содействовать поддержанию интереса к математике.

  • Формировать умение трудиться в коллективе.

  • Вызвать желание помочь тому, кто попал в трудную ситуацию,

  • Способствовать развитию нравственных качеств.

Образовательные области:

  • Познавательная деятельность,

  • Социально-коммуникативная деятельность.

  • Речевая деятельность.

  • Двигательная деятельность.

  • Художественно-эстетическая деятельность.

Воспитатель: (Предлагает детям встать в круг) Приветствие –

«Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг. Дружат дети все вокруг».

Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе.

Давайте ее прочитаем

Телеграмма:

 «Здравствуйте дорогие ребята! Нам срочно нужна ваша помощь! Но путь к нам будет нелегким. Чтобы к нам попасть, нужно много знать, быть внимательным и смелым.

А чтобы показать свои знания и внимание, вам нужно выполнить задания. Тот, кто

справиться с этими заданиями, сможет отправиться в далёкое путешествие»

Воспитатель: Ну, что ребята. Попробуем выполнить задания и отправиться на помощь

в далёкое путешествие

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку

для ума.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно

слушать:

-  счет от заданного числа до 10; (от 7, от 5, от 1)

-  назови число, которое больше 4, но меньше 6; (5)

-  назови число, которое больше 5, но меньше 7; (6)

-  назови соседей числа 4, числа 6, числа 8; (3 и 5. 5 и 7, 7 и 9)

-  назови число, которое стоит перед числом 6; (5)

-  назови число, которое следует за числом 8; (9)

-  если дорога шире тропинки, то тропинка…(уже) дороги;

-  если линейка длиннее карандаша то карандаш…(короче) линейки;

-  если верёвка толще нитки, то нитка …(тоньше ) верёвки;

Воспитатель: Молодцы ребята, вы подготовились к путешествию.  На чём же мы

отправимся?

-  Чтобы узнать какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать   загадку.

Загадка: Чудо-птица синий хвост прилетела в стаю звёзд? (ракета)

 Воспитатель: Да. Мы полетим на ракетах. А кто летает в космос на ракетах? Каким должен

быть космонавт? А как можно назвать группу космонавтов, которые летят в одной ракете? (Команда, экипаж) И нам надо создать команды или экипажи космонавтов. Сейчас поиграем

в игру «Экипаж». Я буду поднимать цифры. Вы по столько человек должны создавать

команды. Делать это надо быстро, спокойно, не ссорясь. Кому не хватит места в команде, подходит ко мне. Приготовились, по….2, по….5, по … 3,. Молодцы! У нас готовы 3

экипажа.

Выберите капитанов. Капитаны отправятся конструировать ракеты в конструкторские

бюро для своих экипажей, Надо выбрать номер и пойти к своему конструктору. (Капитаны выбирают номера, называют их. подходят к своим столам. Дети расходятся по своим

звёздным городкам)

Конкурс капитанов: капитаны должны построить свою ракету, на которой полетит их

экипаж.

- Конструкторы «Тико», палочки Кюизенера счётный набор, геометрические фигуры – треугольники и квадраты – создание ракеты по схеме,по замыслу. Остальные дети садятся. (Работа за партами с наборами).

Воспитатель: А мы, ребята, с вами подготовимся к полёту. Проводить вас в дальний путь прилетел наш друг Соловушка. Мы с ним проверим готовность ваших умений: возьмите

полоски –

а) отложите на верхней полоске столько кружков, сколько раз соловей вам просвистит - (7 раз), (Сколько отложили кружков? Почему?).

А на нижней полоске – отложите шестиугольников на 1 меньше. Сколько шестиугольников

вы отложили? (6) Почему? (потому что 6 меньше, чем 7 на один).

б) Теперь отложите на верхней полоске столько квадратиков, сколько раз вам соловушка поклонится. (4 раза). Сколько отложили квадратиков (4), Почему?

А на нижней полоске отложите кружков на 1 больше, чем, на верхней полоске - (5).

Сколько отложили кружков? (5) Почему? (Потому что 5 больше, чем 4 на 1)

Как сделать поровну? (добавить 1 квадратик и будет по 5, убрать один кружок и будет

по 4)

Воспитатель: Наши капитаны справились со своим заданием. Ракеты готовы к полёту?

В чём должны лететь космонавты? (в скафандрах). Проверяю готовность – экипажи ,

готовы к полёту? Приборы все работают исправно? Начинаем обратный отсчёт: 10. 9.8.7.6,5.4,4.3.2.1 – пуск…

Обыграть начало полёта

Воспитатель: Перед вашими экипажами карты полёта – ваша задача определить

на какую планету вы летите, Надо решить примеры, ответы соотнести с буквами, прочитать название планеты. (для каждой команды своё задание на ватманском листе)

А) 7+2 _____9____ - 1 ___8_____ - 2_____6______+ 4____10______+ 0 =10

( примеры в звёздочках)

А - 8 М - 9 С - 10 Р - 6

(9 – 8 – 6 – 10) ________ ( МАРС)

Б) 5-1______4_______ + 2 ____6______+ 1 ____7_______- 2 _________- 0 = 5



Н – 7 А - 5 У - 6 Л - 4 (4 – 6 – 7 – 5) ЛУНА



В) 6+2___8____ + 2___10____- 1___9____- 2____7______ - 1 ____6___ - 2____4_____ + 0 = 4



П - 10 Ю - 8 И - 9 Р - 4 Е - 6 Т - 7 (8 - 10 – 9 – 7 – 6 – 4) ЮПИТЕР

Воспитатель: А сейчас вы возьмите маршрутные карты полёта. Вам надо проложить

маршрут полёта до своей планеты. ЛАБИРИНТЫ (у каждого экипажа свой)

Физкультминутка: Пора экипажам отдохнуть.

Солнце - яркая звезда.

А вокруг планеты

И летают кто куда

Быстрые ракеты.

Воспитатель: Внимание, к вам приближаются кометы, Что такое

комета? (светящееся небесное тело с огненным хвостом) Что вам надо сделать, чтобы

не сгореть? (надо кометы облететь) Правильно, а чтобы облететь их, вам необходимо выполнить задания! Правильно поставить знаки: «больше», «меньше», «равно»

а) 3 7 б) 2 3 в) 5 9

1 0 10 10 8 4

6 4 4 9 3 3

7 7 3 8 7 6

4 2 6 1 4 7



Молодцы, вы облетели кометы, полёт продолжается! (Удары по ракетам).

Воспитатель: Но что же это такое? «Метеоритный дождь!» А что такое метеориты? (Небесные каменно-металлические тела) А чем они опасны? (высказывания детей) Что

же надо сделать? (Высказывания детей - Срочно нужна защита. Надо- разбить,

раздробить на части метеориты) (на доске - «метеориты» разной величины,

разного цвета, дети по 3 человека выходят, разрезают ножницами по одному

метеориту – дробят их)

Воспитатель – Молодцы! Метеоритный дождь вы обошли! Опасность миновала, можно

выйти на связь с Землёй!

Кто это хочет с вами пообщаться? Отгадайте. (Незнайка)

Незнайка - Привет, ребята. Я передаю вам привет из Цветочного города. Мы уже

дома. Я решил учиться, читать уже научился, а вот задачи не могу решить! Вы умные - помогите. Вот задачи:

  1. Три яблока из сада Ежик притащил,

Самое румяное Белке подарил.

С радостью подарок получила Белка.

Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)



  1. Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

  1. Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Незнайка: Ой, спасибо, я понял, Счастливого полёта!!!

Воспитатель: А вам пора снова отдохнуть и продолжать полёт



Физкультминутка: Раз – нагнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – снова сесть!

Вы совершили успешную посадку на свои планеты!

Воспитатель: Что произошло на ваших планетах? Сколько космического мусора!!!

Что надо сделать, дети? ( Надо помочь инопланетянам очистить их планеты от мусора,

спасти их от экологической катастрофы). Вычищаем планеты от мусора. Собираем мусор

и складываем его в мусорные пакеты.

Воспитатель: Почему опасен мусор? (загрязняет почву, воздух, воду) Что надо делать,

чтобы не мусорить? (Надо не мусорить, учить других правилам поведения в природе, делать предупредительные знаки.)

- Давайте мы для наших инопланетян нарисуем плакаты, чтобы они тоже могли соблюдать правила поведения в природе. (Дети создают плакаты).

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. А теперь вам пора возвращаться.

(обратный отчёт, сконцентрировались, присели, посадка прошла успешно)

Чем мы сегодня занимались? Вы сделали хорошее доброе дело – спасли планеты от экологической катастрофы, оставили им плакаты с правилами поведения в природе. Вам понравилось сегодня наше путешествие? А главное – мы спасли планету от экологической катастрофы, за это вам большое спасибо!











Конспект НОД разработала

воспитатель ГБДОУ детского сада № 41

Пушкинского района

гор. Санкт-Петербурга

Чеховская Вера Иосифовна




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-107946

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Интересное, содержательное занятие. Соответствует ФГОС. Проводила в своей группе, как открытое занятие - прошло здорово. Благодарю Веру Иосифовну. Всем рекомендую.