Художественное творчество "Барашек"

                                 Образовательная область

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

                       Тема: Барашек

                                       Средняя группа

2015г

Художественное творчество. Аппликация.

Тема: Барашек

Цель: - Познакомить детей с работой новым материалом: гофрированной бумагой; Учить      

              детей работать используя  прием обрывания, скручивание бумаги.

Задачи: - А) Образовательные – учить детей из кусочков белой бумаги создавать шарики,

                       Скручивать полоски бумаг в форме жгутика; создавать композицию из  

                      Готовых заготовок.

                    Б) Развивающие – развивать у детей память, мышление, мелкую моторику рук,

                         творчество.

                     В) Воспитательные – воспитывать у детей интерес и желание работать,

                           доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд», «Безопасность», «Здоровье».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, восприятия художественной литературы, игровая.

Словарная работа: «Гофрированная», «скручивание», «спирали», «жгутики».

Материал и оборудования: картон зеленого цвета, белая, желтая, оранжевая, черная гофрированная бумага, клей-карандаш, ножницы, ТСО(слушание музыки).

                                                        Содержание

1.Беседа по теме.

В:-Дети, животные какие бывают? (дикие, домашние)

    - Каких животных мы называем домашними?

    - А каких животных дикими?

    - какие домашние животные вы знаете?

   - Послушайте, загадку и отгадайте о ком оно?

  (о каком домашнем животном оно?).

   Кто ни в жару, нив в стужу,

   Не снимает шубу? (барашек).

2. Показ образца.

В: - вот посмотрите дети к нам в гости барашек. Наступила весна, на улице стало тепло, а барашек хочет погулять свежей  травки пожевать, но он только один, и ему скучно одному. Он нас просит, чтобы мы сделали ему друзей. Дети поможем барашку? Сделаем ему друзей – барашков?

3. Знакомство с гофрированной бумагой.

В:- а работать мы сегодня с вами будем и необычной бумагой. Она называется «Гофрированная бумага». Существует очень много различных видов бумаг. Гофрированная бумага-это тоже дона из видов бумаг, она эластичная, яркая, разных ярких цветов. Вот посмотрите. Потрогайте, скажите чем она отличается от обычной бумаги?

4. Показ приемов и последовательности работы.

В:-У вас у каждого лежат зеленые картоны – это будет фоном для нашей работы. На ней будем приклеивать детали. Из белой бумаги обрываем маленькие кусочки. Из этих кусочков получаем-шарики. В центре зеленого картона нарисован овал-туловище барашка. Маленькие шарики приклеиваем ближе друг другу. Из второй белой бумаги вырезаем квадрат. Сложим квадрат в форме овал-это голова барашка. На голову приклеиваем глазки, ротик. Есть у вас оранжевая бумага. Из нее вырезаем полоску. Затем скручиваем как жгутики. Скручиваем форме спирали. Это будет-рога барашки. Приклеиваем готовые рога барашка. Из белых полосок создаем детали: скручиваем полоски в форме жгутика. Из жгутиков делаем ножки барашка, копытца-полоски черной бумаги. Приклеиваем детали к туловищу барашки. Если успеем можем дополнить наши работы, наклеиваем солнышко, тучи.

                                                        Физкультминутка.

5. Самостоятельное выполнение (работы с детьми).

6. Рефлексия.

В:- Дети, чем мы с вами занимались? Кто к нам приходил? Кому мы помогали?

    - как называется бумага, которая мы использовали сегодня на нашей работе?

    - Какими приемами мы использовались?       

    Какие красивые барашки у вас получились! Наш барашек очень рад. Теперь ему будет  

     весело. Молодцы,дети.

Краткое описание документа:

Цель: - Познакомить детей с работой новым материалом: гофрированной бумагой; Учить

детей работать используя прием обрывания, скручивание бумаги.

Задачи: - А) Образовательные – учить детей из кусочков белой бумаги создавать шарики,

Скручивать полоски бумаг в форме жгутика; создавать композицию из

Готовых заготовок.

Б) Развивающие – развивать у детей память, мышление, мелкую моторику рук,

творчество.

В) Воспитательные – воспитывать у детей интерес и желание работать,

доводить начатое дело до конца.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд», «Безопасность», «Здоровье».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, восприятия художественной литературы, игровая.

Словарная работа: «Гофрированная», «скручивание», «спирали», «жгутики».

Материал и оборудования: картон зеленого цвета, белая, желтая, оранжевая, черная гофрированная бумага, клей-карандаш, ножницы, ТСО(слушание музыки).