Игра-путешествие " Страна безопасности"

Конспект воспитательного внеклассного мероприятия – игра-путешествие
«Страна Безопасности»

Место проведения: МБОУ СШ № 23, 2 “Г” класс

Учитель: Шабарова Ольга Владимировна

Дзержинск – 2023

Класс: 2

Тема внеклассного воспитательного мероприятия: «Страна Безопасности»

Тип мероприятия: игра-путешествие.

Цель: формирование основных навыков личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.

Задачи:

образовательная:

- познакомить учащихся с основными правилами безопасности жизнедеятельности.

- познакомить учащихся с различными опасными ситуациями.

развивающая:

1. Формировать регулятивное УУД – развивать умение планировать деятельность в соответствие с поставленной задачей.

2. Формировать познавательное УУД – развивать умение анализировать полученную информацию, посредством анализа прочитанных фрагментов из произведений.

3. Формировать коммуникативное УУД – развивать умение грамотно строить свои речевые высказывания, посредством ответов на вопросы учителя.

воспитательная:

- воспитывать привычку безопасного поведения.

- воспитывать бережное отношение к своей безопасности и безопасности окружающих.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- называют основные правила безопасности жизнедеятельности.

- имеют представление о различных опасных ситуациях.

Личностные УУД:

- проявляют дисциплинированность, управляют своими эмоциями.

Метапредметные:

регулятивные УУД:

- умеют провести рефлексию своих действий.

познавательные УУД:

- используют логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

коммуникативные УУД:

- вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное);

- участвуют в работе на занятие.

Оборудование:

- мультимедийная презентация, раздаточный материал (задание «съедобные и не съедобные грибы и ягоды», задание «пословицы», картинки с опасными ситуациями).

Предварительная работа с детьми: выборочно ребята из класса получили стихотворения по теме, чтобы представить их всему классу.

План занятия:

1) Орг. момент (1 мин)

2) Вводная часть (2 мин)

3) Основная часть (32 мин)

4) Заключительная часть (5 мин)

Ход занятия

Название, этап занятия	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Методы, формы, средства обучения	Формируемые УУД
Орг. момент	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.	- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте проверим готовность к нашему занятию на столах у вас должен быть только пенал.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.	Метод: словесный (беседа). Форма: фронтальная. Средства: речь учителя, раздаточный материал.	проявляют дисциплинированность, управляют своими эмоциями.
Вводная часть		Сегодня у нас с Вами игра – путешествие. Нас ждут удивительные приключения, но сначала разделимся на команды. 1 ряд – 1 команда. 2 ряд – 2 команда. 3 ряд – 3 команда. На каждой станции вас ожидают буквы. В конце путешествия мы с вами соберём очень важное для нас слово. Чья команда соберёт большее количество букв получит звание «Почётного гражданина». Готовы начать наше путешествие? Тогда вперёд.	Слушают учителя. Отвечают на вопрос (да).	Метод: словесный (беседа). Форма: фронтальная. Средства: речь учителя, презентация.	вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное); участвуют в работе на занятие.
Основная часть		Давайте посмотрим на карту. Как называется первая станция? Огонь - одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился. Огонь дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Он был великим помощником человека. Но в то же время, если быть неосторожным с огнем, то это может привести к большой беде. Ребята, сейчас я раздам вам перемешанные пословицы. Ваша задача соединить начало пословицы с её концом. Кто быстрее и правильнее справится с пословицами, те и получат первую букву. Молодцы! Какая следующая станция? На следующей станции нас подстерегает опасность «Лекарства и бытовая химия». Из каждой команды мне нужен 1 человек. Задача ребят, которые вышли ко мне, показать без слов то действие, которое я им загадаю. Участники команд должны отгадать действие быстрее соперников. За каждое угаданное действие команда получает букву. (съесть таблетку, выпить яд, упасть в обморок) Не менее опасный вред здоровью могут нанести предметы бытовой химии. Послушаем стихотворение про вред, который может нанести бытовая химия. Ученик: Жили в доме великаны. И жили в доме тараканы. - Что же делать? Как тут быть? - Тараканов уморить! - И купили великаны средство против тараканов. Но остались тараканы, а не стало великанов. Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить. Учитель: Главное, чтобы каждый человек понял, что химикаты – это яд, и не только для ребят. Наша следующая станция называется «Грибы и ягоды». Сейчас проверим, хорошо ли вы знаете съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Я подготовила вам карточки с названиями грибов и ягод. Вам необходимо подчеркнуть съедобные. Когда будете готовы, поднимите руку. Команда, которая будет быстрее всех и без ошибок выполнит задание, получит букву. Итак, ребята, следующая станция называется «Внимательные ребята». Но на этой станции «Не всякий встречный - друг сердечный». Опасность «НЕЗНАКОМЕЦ». Каждой команде я сейчас раздам картинку с опасной ситуацией. От одной команды потребуется 2 человека. Ваша задача разыграть ситуацию на картинке. Букву получит каждая команда, которая справится с заданием. А сейчас ребята дадут вам несколько важных советов. Чтение стихотворения Е. Тамбовцева- Широкова “Кто твой друг и кто твой враг”. 1. Забывать нельзя никак, Кто твой друг, а кто твой враг. Дома ты один остался. Вдруг в двери звонок раздался Незнакомцам ты не верь- Отворять не надо дверь. 2. Мама Глеба на работе. Вдруг к нему подходит тетя: “ На, конфетку, дорогой, В зоопарк пойдем с тобой!” Мальчик с тетей не пошел Это очень хорошо. У чужих людей не надо Брать конфет и шоколада 3. Во дворе гулял Антон, Чемодан увидел он. Но сказала Катя строго: “Чемодан, Антон, не трогай, Открывать его опасно. Это даже детям ясно: Можешь ты, его открыв, Вызвать страшной силы взрыв. 4. Ну, а кто тогда твой друг? Оглянись, дружок, вокруг! Кто на свете лучший самый? Ну, конечно, это- мама! 5. Кто дает тебе совет? Это - папа, это - дед! Бабушкино угощенье- И оладьи, и печенье И вкусны, и безопасны. Это всем, конечно, ясно! В зоопарк, в кино, в поход Нас учитель поведет. Забывать никак нельзя, Кто враги, а кто – друзья! Какие советы вы услышали в стихотворении? Замечательно! Как называется следующая станция? Верно. В этой станции не зная броду не суйся в воду. Ребята, на слайде представлен кроссворд. Каждый ряд по очереди будет отгадывать слово. Если команда не угадывает слово, ход переходит следующей команде. Та команда, которая отгадает большее количество слов, получает букву. Ребята, какая же следующая станция? Правильно! Следующая станция называется «Дорога». А знаете ли вы правила дорожного движения? Сколько же сигналов у светофора? А какого они цвета? Что они обозначают? Молодцы! Тогда давайте проверим свои знания и поиграем. Встаньте. У меня в руках 3 сигнальных карточки с цветами: красный, желтый, зеленый. Если я подниму вверх и покажу красный сигнал, то вы должны соблюдать тишину, если желтый, то вы хлопаете, а если зеленый сигнал – топаете. Кто ошибается садится на свой стул. Внимание, начали! Умницы! Все команды получают по букве.	Отвечают на вопрос. Слушают учителя. Выполняют задание. Слушают стихотворение. Слушают учителя. Выполняют задание. Слушают учителя. Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос. Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Метод: словесный (беседа). Формы: фронтальная, групповая. Средства: речь учителя, раздаточный материал, презентация.	вступают в диалог (отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное); участвуют в работе на занятие; используют логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).
Заключительная часть		Вот мы и добрались до последней станции. Но, чтоб узнать название, нам надо составить его из наших букв. Давайте посчитаем количество букв у каждой команды. Молодцы! … команда набрала больше всего букв, и все её члены получают звание «Почётного гражданина». Вывесим все буквы на доске и попробуем составить из них слово. Какое слово у нас получилось? Правильно, мы прибыли в страну Безопасности. О чём же сегодня мы говорили? Ребята, предлагаю вам закончить любое одно предложение со слайда. Спасибо за урок. Мне было приятно с вами путешествовать.	Составляют загаданное слово. Отвечают на вопросы.	Метод: словесный (беседа). Форма: фронтальная. Средства: речь учителя, презентация.	умеют провести рефлексию своих действий.

Приложение

Подчеркни съедобные грибы и ягоды.

Лисички	Вороний глаз	Белый гриб
Мухомор	Бледная поганка	Волчье лыко
Голубика	Земляника	Подберёзовик

Собери пословицы:

Спички не тронь                                    в спичках огонь

От искры                                                без огня

Не играй, кошка, с огнем                      пожар рождается

Не бывает дыма                                     лапу обожжешь

1.     команда

 

                                                                                                                            3. команда

2.     команда