Игра "Вода,вода, кругом вода"

• 1 слайд

  Вода, вода… кругом вода
  Экологическая викторина
  (по типу телевизионного шоу «Своя игра»)
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Загадочный, 10
  Весит за окошком кулек ледяной,
  Он полон капели и пахнет весной
  Сосулька
  

• 4 слайд

  Что такое загрязнение?
  Человек и гидросферосфера, 10
  Загрязнение - это поступление вредных веществ в среду обитания.
  

• 5 слайд

  Какое море умирает?
  Человек и гидросфера, 20
  Аральское море
  

• 6 слайд

  Что такое наводнение?
  Человек и гидросфера, 30
  
  
  Это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в период снеготаяния, ливней
  

• 7 слайд

  Ваши действия во время наводнения?
  Человек и биосфера, 40
  Вместе со взрослыми немедленно выходить из опасной зоны.
  Если находитесь вне помещения, необходимо выйти на возвышенное место;
  Забраться на дерево.
  
  

• 8 слайд

  Чем так опасны синтетические моющие средства?
  Человек и гидросфера, 50
  Стиральный порошок, мыло, шампунь, сода являются серьезными загрязнителями воды.
  

• 9 слайд

  Кто клыками дно пашет?
  Знаете ли вы…, 10
  Морж
  

• 10 слайд

  У кого оба глаза на одном боку?
  Знаете ли вы…, 20
  Камбала
  

• 11 слайд

  Что такое морская капуста?
  Знаете ли вы…, 30
  Водоросли
  

• 12 слайд

  Какая пролетная птица обещает снег?
  Знаете ли вы…, 40
  Стая гусей
  

• 13 слайд

  Кто пьет водой?
  Знаете ли вы…, 50
  Лягушка
  

• 14 слайд

  Сколько на нашей плане океанов?
  Реки, озера, моря и океаны, 10
  четыре
  

• 15 слайд

  Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким?
  , 20
  Тихий океан и Северный Ледовитый океан
  Реки, озера, моря и океаны
  

• 16 слайд

  У какого водоема бывают рукава?
  Реки, озёра, моря и океаны, 30
  Река
  

• 17 слайд

  
  Реки, озёра, моря и океаны, 40
  Озеро Байкал
  В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты?
  

• 18 слайд

  По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира?
  Реки, озёра, моря и океаны, 50
  Амазонка
  

• 19 слайд

  Почему происходит обмеление рек?
  
  Охрана воды, 10
  
  Распашка полей, вырубка лесов, мусор.
  

• 20 слайд

  Где находится самый большой заповедник?
  Охрана воды, 20
  Антарктида
  

• 21 слайд

  Зачем нам нужны зоопарки?
  Охрана природы, 30
  Некоторые люди считают, что зоопарк - это тюрьма для животных. Но если придерживаться всех правил содержания животных в неволе, то они могут жить в зоопарке дольше, чем на воле. Многие животные в зоопарке дают потомство. Человек таким образом спасает редких животных.
  

• 22 слайд

  Что вы знаете о тропических лесах?
  Охрана природы, 40
  Тропические леса являются дождевыми. Это кладовая лечебных препаратов, многих химических соединений, которые обладают большой биологической активностью. Истребление тропических лесов отрицательно скажется на климате, чистоте воздуха, водоемов и даже на изготовлении продуктов питания
  

• 23 слайд

  Каковы причины лесных пожаров?
  Охрана природы, 50
  Молния, горение торфа, деятельность человека
  

• 24 слайд

  Лучше хлеб с водою,
  чем пирог с …
  
  Доскажи пословицу, 10
  Бедою
  

• 25 слайд

  Река не море, тоска не …
  Доскажи пословицу, 20
  Горе
  

• 26 слайд

  Где нет воды,
  там и блоха не …
  
  Доскажи пословицу, 30
  Живет
  

• 27 слайд

  Вода камень…
  
  Доскажи пословицу, 40
  Точит
  

• 28 слайд

  В сказке «Дочь-семилетка» царь загадал 4 загадки:
  «Что всего на свете сильнее и быстрее? Что всего на свете жирнее?
  Что всего мягче? И что всего милее?»
  Что ответил бедный брат?
  
  Доскажи пословицу, 50
  Ветер
  Земля
  Рука
  

• 29 слайд

  Без крыльев – летит, Без ног – бежит,
  Без паруса – плывет.
  Без ног – бежит,
  Без паруса – плывет.
  Загадочная, 20
  Облако
  

• 30 слайд

  И заборы, и дома,
  А как ветер нападает –
  Этот бархат опадает.
  Загадочная, 30
  Иней
  

• 31 слайд

  Для Летит сова по синему небу,
  Летит сова по синему небу,
  Крылья распластала,
  Солнышко застлала.
  Загадочная, 40
  Туча
  

• 32 слайд

  Какое растение называют живым Одеяло белое,
  Не руками сделано,
  Не ткалось и не кроилось –
  С неба на землю свалилось.
  Загадочная, 50
  Снег
  

Муниципальное образовательное учреждение Ченцевская средняя общеобразовательная школа ТМР ЯО

Конкурс  игровых методик.

Интеллектуальная игра

«Вода, вода, кругом вода»

Разработала: Соколова Валентина Алексеевна-

учитель биологии МОУ Ченцевская СОШ

2015 год

ВВЕДЕНИЕ

Одним из важнейших условий активизации познавательной деятельности  учащихся, развития их самостоятельности, мышления, является игра.

Игра - вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии  учащихся, является уникальным феноменом общечеловеческой культуры, её истоком и вершиной. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих интеллектуальных ресурсов, как в игре.

Цель: обобщить и закрепить знания о водном мире Земли

Задачи

Развивающая: способствовать развитию интеллектуально-познавательных навыков учащихся, развитию интереса к проблеме охраны воды; развитию навыков совместной и самостоятельной экспериментальной деятельности.

Воспитательная: содействовать воспитанию интереса к  проблеме водосбережения, умения работать в коллективе.   

 Обучающая: закрепить знания о водном мире Земли,  обобщить знания о значении воды для всего живого на Земле,

Методические приёмы:

- сюрпризный момент: превращение в волшебников,

- наглядные: показ 3х состояний воды, рассматривание получившихся льдинок.

Материалы:

Элементы одежды волшебника,  1- закипевший чайник, стакан, пакет прозрачный, емкость с дырками, льдинки прозрачные, 2-Баночки с прозрачной водой, формочки с готовыми льдинками.

Участники:  обучающиеся 4-6 классов

Время проведения игры: 25 мин

Место проведения: школьный кабинет биологии (химии)

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, вспомогательный раздаточный материал.

В игре может участвовать каждый ученик, если класс большой можно разделить на команды. Каждая команда придумывает себе название, выбирает капитана.

Вступительное слово к игре

Вода – основа жизни. Ещё в глубокой древности люди научились с уважением относиться к воде.

Знаменитый французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое?».

Масштабы загрязнения подземных источников, рек, морей, озёр и океанов хозяйственно-бытовыми и промышленными стоками столь велики, что это привело к тому, что запасы воды, пригодной для питья, постоянно снижаются. Следовательно, мы делаем вывод, что воду нужно беречь.

1.  Викторина «Вода» содержит вопросы, касающиеся воды и водосбережения. Всего в викторине представлено 15 вопросов. На все вопросы викторины даны ответы.

1. Меня льют, меня пьют, всем нужна я. Кто я такая?
Ответ: вода

2. В одной сказке король, собираясь выдать дочь замуж, объявил конкурс, на котором были заданы хитроумные вопросы. Один из вопросов был такой: «Что есть везде?»

Ответ: вода. Она в воздухе, на земле и внутри её

3. Если посмотреть на глобус, какого цвета на нём больше всего?
Ответ: сине-голубого

4. Чему соответствует этот цвет?
Ответ: это цвет океанов, морей, рек, озёр, водохранилищ, прудов

5. Какие свойства воды вы знаете?
Ответ: вода без цвета, без запаха, не имеет формы

6. Можно ли пить воду океанов, морей?
Ответ: нет, потому что она соленая

7. Какая вода пригодна для питья?
Ответ: пресная

10. В чём заключается бережное отношение к воде?
Ответ: не расходовать её бездумно, не засорять водоёмы, следить за тем, чтобы кран был полностью закрыт, когда не идёт использование воды.

11. Может ли человек прожить без воды?
Ответ: нет, не может

Для справки: примером важной роли воды в организме может служить сам человек. В младенческом возрасте её количество в нашем теле составляет 86%. По мере роста и развития организма, доля воды снижается. У взрослого оно не более — 60%.

12. Как вы считаете, где зародилась жизнь? Где обитали первые живые существа?
Ответ: в воде

13. Могут ли растения и животные прожить без воды?
Ответ: нет, не могут

Для справки: животные и растения в значительной мере состоят из воды. Процентное содержание воды в растениях и животных варьируется от 50 до 99%.

14. Что мы делаем с помощью воды?
Ответ: пьём, варим еду, стираем, плаваем, купаемся, моемся, создаём материальные блага (создание производств возможно только с использованием воды), поливаем растения, поим животных.

15. Какие агрегатные состояния воды вы знаете?
Ответ: твёрдое (лёд, снег), жидкое (вода), газообразное (пар).

2. Игра-эксперимент «Три сестрички» -совместная деятельность взрослого и ребенка

Цель: сформировать зрительное восприятие 3 состояний воды

На столе стаканы с водой и тазик, поднос со льдом, накрытый салфеткой. Чайник – у взрослого

Учитель: Смотрите, на этом столе  три сестрички-водички.

- Вот в этих стаканчиках живет первая сестричка. Есть стаканчики, есть таз. Как помочь водичке-сестричке попасть из стакана в таз?    ( …догадываются, переливают).   Первая «жидкая», ее можно перелить в любой сосуд и она примет его форму  (учитель так же показывает пакет прозрачный, дает помять-поменять форму).

Вторая сестричка вот она -  на подносе. Ой, это какие-то кубики – аккуратно возьмите их в руки, постучите, сожмите в кулак. Какие ? (Твердые,холодные)

 – Эта сестричка твердая, лед   

Третья  сестричка-водичка «пар» (перед детьми ставит чайник с кипящей водой, так чтобы было видно как идет пар), она волшебная, когда закипает, то превращается в пар и становится невидимой. Пар – горячий, и поэтому к чайнику нельзя прикасаться!!!

В: Наших  сестричек звали  жидкая, твердая-лед, пар. А как назвать их одним словом? (Вода)

В: Молодцы, ребята. Отправимся дальше? Кто еще любит воду?..

3. Игра по правилам телевизионной игры «Своя игра»

Команды в хаотичном порядке выбирают тему и вопрос.

Игру ведет преподаватель. Презентация

Заключительные положения игры:

Вода – это основа жизни. Берегите воду! Это жизненно необходимо. Расходуйте воду экономно. Не засоряйте водоёмы.

 

 

Литература

1.Безрукова, В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения [Текст]: учеб. / В.С. Безрукова. - М.: “Сентябрь”, 2004.

2.Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. – Ярославль: Академия развития, 2003.

3.Алексеева Е.Н. Экология – здоровье //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 15-20.

4.Бобылева Л.К. Экологические знания – дошкольникам. //Дошкольное воспитание. – 1997. – № 7. – С. 16-19.

festival.1september.ru/articles/516706/