Игры
детей раннего возраста в адаптационный период
Задачи:
• формирование эмоционального контакта;
• формирование доверия детей к воспитателю.
Ребенок должен увидеть в
воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного
партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий,
сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому
малышу.
Первые игры должны быть
фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием.
Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом
возможностей детей, места проведения и т.д.
«Иди ко мне».
Ход игры. Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе,
ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший!». Когда ребенок подходит,
воспитатель его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!». Игра
повторяется.
«Пришел Петрушка».
Материалы к игре: Петрушка, погремушка.
Ход игры. Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми.
Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с
Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.
«Выдувание мыльных
пузырей».
Материалы к игре: баночки для выдувания мыльных пузырей.
Ход игры. Воспитатель на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить
пузыри, покачивая трубочкой, а, не дуя в нее. Считает, сколько пузырей может
удержаться на трубочке за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока
они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у
детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать мыльные пузыри.
«Хоровод».
Ход игры. Воспитатель держит ребенка за руки и ходит по кругу, приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы оба «падают» на землю.
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Водим, водим хоровод.
Как заканчиваем круг,
Дружно прыгаем мы вдруг.
Взрослый и ребенок вместе подпрыгивают.
«Покружимся».
Материалы к игре: два игрушечных мишки.
Ход игры. Воспитатель берет мишку, крепко прижимает его к себе и кружится с
ним. Дает другого мишку малышу и просит также покружиться, прижимая к себе
игрушку.
Затем взрослый читает стишок и действует в соответствии с его содержанием.
Ребенок вслед за ним выполняет те же движения.
Я кружусь, кружусь, кружусь,
А потом остановлюсь.
Быстро - быстро покружусь,
Тихо - тихо покружусь,
Я кружусь, кружусь, кружусь.
И на землю повалюсь!
«Прячем мишку».
Материалы к игре: большая мягкая игрушка знакомая ребенку.
Ход игры. Воспитатель прячет знакомую ребенку большую игрушку (например,
медведя) так, чтобы она немного была видна. Воспитатель спрашивает у ребенка:
«Где мишка?», затем они вместе ищут мишку. Когда они найдут игрушку, взрослый
прячет ее так, чтобы искать было сложнее. После игры с мишкой прячется сам
воспитатель, громко произнося; «Ку-ку». Когда ребенок найдет воспитателя, они
повторяют игру еще раз. Затем они меняются местами. Теперь воспитатель ищет
ребенка.
«Солнышко и дождик».
Материалы к игре: детские стулья.
Ход игры. Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на
некотором расстоянии от края площадки или стены игровой комнаты, и смотрят в
«окошко» (в отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: «На небе солнышко!
Можно идти гулять». Дети бегают по всей площадке. По сигналу воспитателя:
«Дождик! Скорее домой!» бегут на свое место и присаживаются за стульями. Игра
повторяется.
«Хоровод с куклой».
Материалы к игре: кукла средних размеров.
Ход игры. Воспитатель приносит новую куклу. Она «здоровается» с детьми,
«гладит» каждого по голове. Взрослый просит детей по очереди подержать куклу за
руку. Кукла «предлагает» потанцевать. Воспитатель ставит детей в кружок, берет
куклу за одну руку, другую дает ребенку и вместе с детьми двигается по кругу
вправо и влево, напевая простую детскую песню.
Эта игра проводится с двумя или тремя детьми.
«Догонялки».
Материалы к игре: кукла средних размеров.
Ход игры. Кукла знакомая по игре «Хоровод с куклой», «говорит», что хочет
поиграть в догонялки. Воспитатель побуждает детей убегать от куклы. Кукла их
«догоняет, радуется», что нашла их «обнимает» и «говорит: «Вот мои ребятки».
Эта игра проводится с двумя или тремя детьми.
«Солнечные зайчики».
Материалы к игре: маленькое зеркальце.
Ход игры. Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:
Солнечные зайчики.
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе!
По сигналу воспитателя: «Лови зайчика!». Дети пытаются его поймать.
«Игра с собачкой»
Материалы к игре: игрушечная собачка.
Ход игры. Воспитатель держит в руках собачку и говорит:
Гав-гав! Кто там?
Это песик в гости к нам.
Я собачку ставлю на пол.
Дай, собачка, Пете лапу!
Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять
собачку за лапу, покормить. Приносит миску с воображаемой едой. Ребенок кормит
собаку. Собака «ест», «лает», и говорит ребенку «спасибо».
«Собирание
«сокровищ».
Материалы к игре: корзина.
Ход игры. На прогулке воспитатель собирает вместе с детьми «сокровища»
(камешки, стручки, веточки, листья) и складывают их в корзину. Выясняет какие
«сокровища» вызывают у детей наибольший интерес. Затем называет какое-либо
«сокровище» и просит достать его из корзины.
«Делаем коллаж».
Материалы к игре: отрезок цветной бумаги, поздравительные открытки, веревочки,
кусочки пенопласта, пряжа и т.п.
Ход игры. Воспитатель расстилает на столе большой лист плотной бумаги или
картона. Кисточкой промазывает клеем с одной стороны кусочек пенопласта
(открытку и т.п.) и передает ребенку, чтобы он наклеил его на бумагу. Ребенок
выбирает сам предметы, которые ему хотелось бы наклеить. Завершенный коллаж
можно повесить на видном месте, чтобы все могли им любоваться.
«Кто в кулачке?»
Ход игры. Воспитатель раскрывает кисти рук и шевелит пальцами. Затем плотно
сжимает кулаки таким образом, чтобы большие пальцы оказались внутри. Показывает
детям несколько раз, как это сделать, и просит их повторить. Возможно, придется
помочь детям убрать большой палец в кулак. После этого воспитатель читает
стишок и выполняет вместе с детьми выполняет движения.
Кто залез ко мне в кулачок?
Это, может быть, сверчок? (Сжать пальцы в кулак.)
Ну-ка, ну-ка, вылезай!
Это пальчик? Ай-ай-ай! (Выставить вперед большой палец.)
«Дуть во что-нибудь и на
что-нибудь».
Материалы к игре: воздушный шарик, трубочка.
Ход игры. Воспитатель дует на маленький воздушный шарик через трубочку,
заставляя его перемещаться по комнате. Дует на все пальцы, затем на каждый
отдельно. Сдувает листочек с ладони ребенка. Дует на цветок, травку. Дети
повторяют действия взрослого.
«Книжка угадай-ка».
Материалы к игре: записная книжка с проволочной спиралью.
Ход игры. Воспитатель наклеивает в записной книжке через страницу (на первой
стороне) картинки с изображением известных ребенку предметов. Каждую страницу
без картинок разрезают на несколько горизонтальных полосок, начиная с левого
края. Рассматривая книжку вместе с малышом, воспитатель постепенно отворачивает
полоску за полоской. Ребенок старается догадаться, что изображено на картинке.
«Подуй на шарик, подуй на
вертушку, подуй в рожок».
Материалы к игре: воздушный шарик, вертушка, рожок.
Ход игры. На уровне лица ребенка подвешивается воздушный шарик, а перед ним на
стол кладут вертушку и рожок. Воспитатель показывает, как надо дуть на
воздушный шарик, чтобы он высоко взлетел, и предлагает ребенку повторить
действие. Затем взрослый дует на вертушку, чтобы она завертелась, дудит в
рожок, ребенок повторяет.
«Прогулки по очертаниям
разных фигур».
Материалы к игре: широкая плотная лента или тесьма.
Ход игры. С помощью ленты на полу изображают круги, квадраты, треугольники и
т.д. воспитатель показывает ребенку, как идти по ленте (начинают с круга).
Взрослый берет малыша за руку, идет вместе с ним и поет на любой мотив: «мы
идем по кругу, тра-ля-ля. Мы идем по кругу тра-ля-ля, тра-ля-ля». Так проходят
все фигуры. Затем воспитатель пробует вместе с ребенком пройти по ним, пятясь
назад, боком, на цыпочках, перепрыгивая через фигуру и т.д.
«Чертим разные
фигуры».
Материалы к игре: бумага для рисования, мягкие цветные карандаши.
Ход игры. Воспитатель садится с ребенком за стол или на пол. Рисует на бумаге
круг. Затем дает ребенку карандаш и водит его рукой с карандашом по бумаге,
стараясь нарисовать круг. Говорит ему, когда закончит: «Какая хорошая
получилась картинка». Таким же образом помогает малышу рисовать другие фигуры,
проводить зигзагообразные линии, и каждый раз повторяет: «Какая хорошая
получилась картинка». Затем предлагает ребенку действовать карандашом
самостоятельно. Каждый раз, начиная игру, воспитатель берет карандаш другого
цвета. Это поможет ребенку научиться различать цвета.
«Игра с куклой».
Материалы к игре: кукла.
Ход игры. Воспитатель дает ребенку его любимую куклу (или мягкую игрушку),
просит показать, где у куклы голова, уши, ноги, живот и т.д. Предлагает ребенку
причесать куклу, умыть, накормить и т.д.
«Соберем игрушки».
Материалы к игре: коробка, игрушки.
Ход игры. Воспитатель приглашает ребенка помочь собрать разбросанные игрушки, в
которые он играл. Садится рядом с малышом, дает в руки игрушку и вместе с ним
кладет ее в коробку. Затем дает другую игрушку и просит ребенка самостоятельно
положить ее в коробку. Пока игрушки складываются, воспитатель может напевать
что-нибудь вроде: «Мы игрушки собираем, мы игрушки собираем! Тра-ля-ля,
тра-ля-ля, их на место убираем».
«Передай
колокольчик».
Материалы к игре: колокольчик.
Ход игры. Дети сидят на стульях полукругом. В центре стоит воспитатель с
колокольчиком в руках. Он звонит в колокольчик и говорит: «Тот, кого я позову,
будет звонить в колокольчик. Таня, иди возьми колокольчик». Девочка становится
на место взрослого, звонит в колокольчик и приглашает другого ребенка, называя
его по имени (или показывая рукой).
«Зайка».
Материалы к игре: маска зайчика.
Ход игры. Дети, взявшись за руки, вместе с воспитателем ходят по кругу. Один
ребенок «зайчик» в маске сидит в кругу на стульчике («спит»). Воспитатель поет:
Зайка, зайка, что с тобой?
Ты сидишь совсем больной.
Ты не хочешь поиграть?
Снами вместе поплясать?
Зайка, зайка, попляши
И дружка себе найди.
После этих слов дети останавливаются и хлопают в ладоши. «Зайка» встает и
выбирает ребенка, называя его по имени, а сам встает в круг. Игра повторяется.
«Позови».
Материалы к игре: мяч.
Ход игры. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель рассматривает вместе с ними
новый яркий мяч. Вызывает одного ребенка и предлагает поиграть. Они
перекидывают мяч друг другу. Затем воспитатель говорит: «Я играла с Колей, с
кем ты хочешь поиграть? Позови». Мальчик зовет: «Вова, иди играть». После игры
Коля садится на место, а Вова зовет следующего ребенка.
«Мяч в кругу».
Материалы к игре: мяч.
Ход игры. Дети (8-10 человек) садятся на пол в круг и прокатывают мяч друг
другу. Воспитатель показывает, как отталкивать мяч двумя руками, чтобы он
катился в нужном направлении.
«Все дальше и выше».
Материалы к игре: яркий мяч.
Ход игры. Ребенок сидит. Воспитатель, стоя на некотором расстоянии, бросает ему
мяч и приговаривает: «Бросим дальше, бросим выше». Малыш ловит мяч.
Игра повторяется с другими детьми.
«Бегом к дереву».
Материалы к игре: яркие ленточки.
Ход игры. Воспитатель на прогулке привязывает цветные ленты к дереву,
песочнице, скамейке. Затем он говорит ребенку: «Я хочу найти красную ленточку».
Берет ребенка за руку и бежит вместе с ним к дереву с красной ленточкой. Затем
бежит с ребенком в другое, отмеченное лентой место, всякий раз, объясняя, какой
цвет они нашли. После этого взрослый предлагает малышу самостоятельно
искать цвета и бежать к дереву, скамье, песочнице. Хвалит ребенка, когда
он достигает правильного места назначения.
«Еле-еле, еле-еле».
Ход игры. Дети вместе с воспитателем бегут по кругу, держась за руки.
Воспитатель говорит или поет:
Еле-еле, еле-еле.
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
В соответствии со словами песенки дети бегут по кругу все быстрее и быстрее,
затем медленнее и останавливаются.
«Мы топаем ногами».
Ход игры. Дети встают в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при
движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст
медленно, с расстановкой, давая им, возможность сделать то, о чем говорится в
стихотворении.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
мы руки подаем. (Дети берутся за руки, образуя круг).
Мы бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой». Все останавливаются. Игра
повторяется.
«Мяч».
Ход игры. Ребенок изображает мяч, прыгает на месте, а воспитатель, положив на
его голову ладонь, приговаривает:
Друг веселый, мячик
мой.
Всюду рядом он со мной!
Раз, два, три, четыре, пять.
Хорошо мне с ним играть!
После этого мяч «убегает», а взрослый ловит его.
«Огуречик-огуречик».
Ход игры. На одном конце площадки воспитатель с маской мышки. На другом дети,
они огуречики. Дети приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах. Воспитатель
говорит:
Огуречик, огуречик.
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают, а воспитатель их ловит.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.