Игры для детей 5-7лет для ознакомления с деревьями и кустарниками.

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад №77»

городского округа город Стерлитамак  РБ

Игры для детей 5-7лет

для ознакомления с деревьями и кустарниками.

     составила воспитатель

                                   высшей категории 

                     Р.Р. Азильгареева

                             Пояснительная записка.

Знакомясь в играх с деревьями и кустарниками, дети постепенно запоминают их , учатся находить отличительные признаки, общие внешние признаки. Поэтому программные задачи постепенно усложняются: от нахождения растения по названию до все более полного описания предметов, их подбора по принадлежности к определенному виду и выделения растения из группы других на основе  характерных внешних признаков.

                                «Угадай, какой наш дом».

Дидактическая задача .Описать деревья и найти их по описанию.

Игровое действие. Составление и отгадывание загадок о деревьях.

Правило. Назвать деревья можно только после его описания.

                                               Ход игры.

Из группы детей выбирают водящего, остальных воспитатель делит на две подгруппы. Каждая подгруппа выбирает себе дерево, описывает его водящему, а он должен узнать растение и назвать «дом», в котором живут «дети». Например, дети говорят хором: «Угадай, какой наш дом, все расскажем мы о нем». Затем один из них дает описание: называет цвет ствола, высоту дерева, форму и величину листьев, плоды и семена.(воспитатель напоминает последовательность описания).

                                « Кто где живет».

Дидактическая задача .Группировка растений по их строению.

Игровое действие. Убежать от лисы.

Правило.  Искать дом после сигнала. Правильно найти свой дом.

Оборудование. Маски лисы, зайцев, белок.

                                       Ход игры.

Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы поиграем. Вы будете белочками и зайчиками., а кто-то один из вас – лисой. Белочки ищут растение, на котором могут укрыться, а зайчики- под которым могут спрятаться». В ходе игры воспитатель помогает детям уточнять, что белки живут и прячутся на деревьях, а  у зайцев  дома нет, они прячутся в кустах. Выбирают водящего- лису, дают  маску-шапочку лисы, всем остальным детям – маски-шапочки зайцев и белок. По сигналу: «опасность - лиса!» - белочки бегут к дереву, а зайцы – к кустам. Кто неправильно выполнил задание, лиса ловит.

                                           «Путешествие»

Дидактическая задача. Найти дорогу по названиям знакомых деревьев.

Правило . направление пути рукой не показывать, ориентиры называть точно.

                                                  Ход игры.

 Воспитатель предлагает одному или двум детям быть ведущими. им дают задание подобрать новое место для прогулок, наметить к нему путь и выбрать заметные ориентиры(крупные деревья, кустарники). Затем, когда это задание выполнено, ведущие должны  объяснить всей группе детей дорогу. Надо называть два- три знакомых все дерева или кустарника, их хорошо заметные признака. Например, ведущий говорит: «надо дойти до очень большой ели, от нее повернуть направо, оттуда направиться к двум большим березам, поравнявшись с ними, опять повернуть направо. За орешником будет полянка для прогулок».

                       «Найди дерево по семенам».

Дидактическая задача. Найти целое по части.

Игровое действие. Бег к определенному предмету.

Правило . Бежать к тому дереву, от которого семена, можно только по сигналу.

Оборудование. Семена и плоды деревьев и кустарников,  которые сохраняются зимой: липы, клена, ясеня, рябины.

 Ход игры. Игра проводится зимой. Воспитатель раздает детям семена и просит всех свободно передвигаться по поляне. По сигналу каждый бежитк тому растению, семена которого у него в руке.

Чтобы дети не путали семена клена и ясеня, обратить внимание на отличительные признаки: летучки у ясеня в виде отдельных лопаточек, а у клена – скреплены попарно.

Игры для детей 5-7 лет с деревьями и кустарниками.

Краткое описание документа:

Знакомясь в играх с деревьями и кустарниками, дети постепенно запоминают их , учатся находить отличительные признаки, общие внешние признаки. Поэтому программные задачи постепенно усложняются: от нахождения растения по названию до все более полного описания предметов, их подбора по принадлежности к определенному виду и выделения растения из группы других на основехарактерных внешних признаков.