ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО
ВАЛЕОЛОГИИ
«ПОЛНОЦЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ»
Игры и упражнения помогут детям получить
знания о себе, своем теле, сформировать осознание важности каждой системы
организма для полноценного здоровья.
Чтобы уши не болели
Цель: закрепление знаний об
органе слуха, обучение правилам, которые помогают предотвратить заболевания
органов слуха.
Материал: картинки с
изображением определенных действий, которых следует избегать.
Описание: дети выбирают из
картинок те, которые изображают как нужно ухаживать за своими ушами, какие
правила необходимо соблюдать, чтобы уши не болели.
Азбука настроения
Цель: закрепление умения
определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам.
Материал: карточки передающие
разные настроения нескольких персонажей (радость, злость, испуг, недовольство и
т, д.).
Описание: игрокам предлагается
выполнить такие задания, как «определи настроение», «выбери героя» ( с
определенным настроением), «расскажи. что с ним произошло» (объяснить причину
его эмоционального состояния).
Чтобы глазки не болели
Цель: закрепление знаний об
органе зрения, о необходимых правилах, которые помогут сохранить глаза и
зрение.
Материал: картинки с
изображением определенных действий, которые следует избегать, чтобы сохранить
свое зрение.
Описание: дети выбирают
картинки с изображением необходимых правил, которые нужно соблюдать , чтобы
сохранить свое зрение.
Какие продукты позволяют
сохранять зубы здоровыми?
Цель: формирование умения
выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.
Материал: муляжи продуктов
питания, овощей, фруктов, тарелки.
Описание: детям предлагается
разложить по тарелкам продукты , которые полезны для здоровья зубов и которые
вредны.
Если ты заболел
Цель: развитие желания заботиться о
своем здоровье, избегать ситуаций наносящих вред здоровью.
Материал: картинки с
изображением определенных действий.
Описание: дети выбирают из
картинок те, которые изображают то, как нужно себя вести при заболевании.
Чтобы не заболеть…
Цель: развитие умения
избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Материал : сюжетные
картинки.
Описание: дети выбирают
картинки с изображением действий, которые позволяют защитить свой организм от
болезней.
Живое — неживое
Цель: формирование умения
относить растения, животных, человека к живым существам.
Материал: предметные
картинки.
Описание: дети разбиваются
на 2 группы, предложить группам выбрать картинки (с изображением предметов или
существ), которые отвечают на вопрос »кто» и «что».
Посылка от обезьянки
Цель: формирование
представления о своем организме; закрепление знания о том, что предметы можно
узнать по внешнему виду, запаху, вкусу, на ощупь; упражнять в определении
фруктов по вкусу и запаху.
Материал: посылка с овощами,
фруктами
Описание: сообщить детям о том,
что пришла посылка от обезьянки, в ней может быть или овощ, или фрукт.
Предлагает детям узнать, что
за овощ или фрукт находится в посылке. Одну ребёнку предлагается опустить руку
в посылку и на ощупь определить её содержимое. Другому – попробовать кусочек и
определить по вкусу, третьему предлагается определить по запаху, а четвёртому
воспитатель описывает этот овощ (фрукт). Выигрывает тот, кто угадает.
Угадай по звуку
Цель: формирование
представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования
предметов с помощью соответствующего органа чувств.
Материал: музыкальные инструменты.
Ход игры: воспитатель за ширмой издаёт
звуки на различных музыкальных инструментах, дети угадывают их.
— Что помогло вам услышать разные звуки?
Видим, слышим, ощущаем
Цель: закрепление
представления об органах чувств.
Материал: сюжетные картинки.
Описание: выбрать из
предложенных картинок сначала, те органы чувств, которые позволяют нам дышать,
затем — видеть и ощущать.
Определи на запах
Цель: формировать
представление о функциях органа обоняния.
Материал: фрукты, тарелки с
вареньем, ватные диски с парфюмерным ароматом.
Описание: предложить с
закрытыми глазами определить характерный запах.
Кто что делает?
Цель: закрепление
представления детей о функциях внутренних органов человека, развитие
логического мышления.
Описание: предложить
распределить слова по группам ( к какому органу нашего тела они имеют
отношение): холодно, горько, громко, свежо, кисло, горячо, темно и т. д.
Хвастунишка
Цель: формирование
заботливого отношения к своему организму, развитие воображения, речи.
Описание: предложить
рассказать о каком-либо органе или части своего тела. Например: « Мои ручки маленькие,
кожа на них гладкая, нежная, они помогают мне делать…»
Правильные картинки (как
беречь своё сердце )
Цель: воспитание бережного
отношения к своему организму, обучение правилам, которые помогают сохранить
сердце здоровым.
Материал: картинки с изображением
определенных действий, фишки красного и зеленого цветов.
Описание: предложить детям
положить на картинки с изображением действий, которые помогают сохранить сердце
здоровым, зеленую фишку, а наоборот — красную.
Лови, бросай, предметы
гигиены называй
Цель: закрепление знания
детей о предметах гигиены.
Материал: мяч.
Описание: дети становятся в круг,
воспитатель в центре. По очереди бросает мяч детям. Дети называют предметы
гигиены которыми они пользуются и знают.
Витаминные перчатки
Цель: закрепление знания у
детей о пользе витаминов и их значение для здоровья человека и продуктов в
которых содержатся эти витамины.
Материалы: Перчатки с
названием витаминов и картинки с ленточками, с изображением продуктов.
Описание: Предложить
некоторым детям надеть витаминные перчатки, а остальным детям предложить надеть
на перчатки те картинки с изображением продуктов в которых есть этот витамин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.