Игры на развитие музыкальных слуховых представлений

Игры на развитие музыкальных слуховых представлений.

Игра «Где мои детки?»

Пояснительная записка: Творческая игра для детей младшего дошкольного возраста. Игру может провести любой педагог.

Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений.

Задачи: Различать и воспроизводить голоса животных и птиц, звуковысотное движение, воспроизводить мелодию голосом.

Актуальность: Несложная творческая игра, которую может провести любой педагог.

Ресурсное оснащение: стулья для детей и педагога, столик для педагога (или мольберт), четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих), на больших карточках изображены гусь, утка, курица, просто птица, на маленьких – утята, гусята, цыплята, птенчики в гнездышке.

Ход игры:

Потребуются четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих).

          Дети сидят полукругом напротив педагога, у каждого по одной маленькой карточке. Педагог предлагает поиграть и начинает рассказ: «В одном дворе жили курица с цыплятами, гусыня с гусятами, утка с утятами, а на дереве в гнездышке птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошел дождь, и все спрятались. Мамы-птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показывает картинку): «Где мои утята, милые ребята? Кря-кря!» (поёт).

Дети, у которых на карточках изображены утята, поднимают их и отвечают: «Кря-кря, мы здесь» (поют).

Педагог забирает у ребят карточки и продолжает: «Обрадовалась уточка, что нашла своих утят. Вышла мама-курица и тоже стала звать своих детей: «Где мои цыплята, милые ребята? Ко-ко!» (поёт).

Ребята, у которых на карточках изображены цыплята, поют «Пи-пи-пи». Гусята «отвечают» «Га-га-га», птенчики: «Чик-чирик».

Затем педагог дает возможность детям побыть «мамами-птицами».

Игра «В лесу»

Пояснительная записка: Настольная творческая игра для детей младшего  среднего дошкольного возраста. Игру лучше проводить музыкальному руководителю.

Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений.

Задачи: Учить различать разные по высоте звуки, короткие и долгие звуки. Развивать у детей звуковысотный слух, моделировать отношение звуков по высоте.

Актуальность: Несложная творческая игра для детей разного возраста, которую может провести любой педагог.

Ресурсное оснащение: музыкальный инструмент для музыкального руководителя, фишки, иллюстрации (мишка, зайка, птичка).

Ход игры:

Педагог знакомит детей с высокими и средними звуками, после того, как дети достаточно хорошо усвоили это, им предлагают поиграть и угадать, кто живет в лесу. Для этого педагог исполняет мелодию «Мишка» в низком регистре, или «Зайка» в среднем, или «Птичка» в высоком регистре.  Дети отгадывают и накрывают фишкой соответствующую картинку.

Игра «Слушай внимательно»

Пояснительная записка: Творческая игра для детей старшего дошкольного возраста. Игру лучше проводить музыкальному руководителю.

Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений.

Задачи: Проводить музыкальный анализ основных жанров музыки по слуховому восприятию, воспроизводить направление движения мелодии,  развивать музыкальную память.

Актуальность: Игра способствует развитию песенного и танцевального творчества  детей.  Условия игры можно менять в зависимости от возраста и подготовки детей.

Ресурсное оснащение: фортепиано (или другой музыкальный инструмент), музыкальный центр и музыкальные записи (разного жанра).

Ход игры:

Когда дети научились различать музыку по жанровому признаку, предложить им творческие задания: самостоятельно придумать мелодию определенного жанра или вспомнить песню в этом жанре; тому, кто быстрее и лучше справится, предоставляется право назначить следующий жанр.

   Кроме задания по песенному творчеству можно использовать задания по танцевальному творчеству, т.е. предложить детям придумать и исполнить движения, соответствующие жанру музыкального произведения. При подведении итогов игры дети сами выбирают наиболее понравившееся им исполнение и повторяют его все вместе.

Игровые правила: Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

Игровые действия: Угадывание  жанра, выполнение соответствующих движений.

Игровая цель: Угадать первым.

Игра «Звуки вокруг нас»

Пояснительная записка: Творческая игра для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Игру лучше проводить музыкальному руководителю.

Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений.

Задачи: Различать и воспроизводить звуковысотное  движение мелодии, моделировать отношения звуков по высоте, направлять движение мелодии; воспроизводить мелодию голосом.

Актуальность: Творческая игра для детей разного возраста. Если задания упростить, можно применять и для детей младшего дошкольного возраста. Игра не требует большой подготовки, поэтому её можно проводить в любое удобное время и в удобном месте.

Ресурсное оснащение: Игру можно проводить без атрибутов, возможно применение иллюстраций или игрушек.

Ход игры:

Дети встают в круг. «Прислушайтесь, дети, сколько вокруг нас различных звуков, – говорит руководитель. – Давайте попробуем их пропеть». Начинает по очереди спрашивать: «Какой звук слышишь ты? Попробуй воспроизвести его голосом». Дети могут называть любые звуки, независимо от того, слышат они их в данный момент или нет.

Например, ребенок говорит, что слышит гул летящего самолета. Ребенок поёт на одном звуке: у-у-у-у-у. Воспитатель спрашивает, как можно изобразить приближающийся самолет, и предлагает сделать это хором. Дети поют на одном звуке, постепенно усиливая звучание. «А теперь давайте покажем, что самолет улетел», – говорит руководитель. Дети поют на одном звуке, постепенно ослабляя звучание.

Игра «Мультпарад»

Пояснительная записка: Творческая игра для детей старшего дошкольного возраста. Игру может провести любой педагог.

Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений.

Задачи: Различать и воспроизводить звуковысотное движение мелодии, моделировать отношения звуков по высоте, воспроизводить мелодию голосом.

Актуальность: Тема мультипликации очень актуальна для детей любого возраста, старшие дошкольники любят петь песни из мультфильмов. Игра способствует развитию песенного творчества  детей.  Условия игры можно менять в зависимости от возраста и подготовки детей.

Ресурсное оснащение: Игру можно проводить без атрибутов и карточек, но для разнообразия возможно применение иллюстраций, элементов костюмов.

Ход игры:

         Ведущий загадывает мультфильм, в котором есть песенки, к примеру «Бременские музыканты». Игроки должны вспомнить как можно больше песен из этого мультфильма и исполнить их (хотя бы частично). Песни поются хором, ведущим становится тот игрок, который первым запел песню, а ее подхватили остальные.

Можно исполнять песни голосами персонажей (зверей). К примеру, лев будет петь и немного рычать, утенок попискивать, котенок мяукать.