Тема: Игровое обучение «Юный математик» в 5 классе.
Важнейшим фактором успеха в обучении является интерес учеников к
предмету.
Следовательно, и учебник, и урок должны быть увлекательными.
Интерес школьника к учению надо рассматривать как один из самых мощных факторов
обучения. Но игровое обучение – это не уступка ленивому ученику, чтобы
позабавить его и тем самым заставить учиться. Обучение должно вызывать
удовольствие. Математику надо рассматривать не как систему истин, которые надо
заучивать, а как систему рассуждений, требующую творческого мышления. Умение
заинтересовать математикой – дело
непростое, и в этом смысле личного мастерства или автора учебника нельзя
недооценивать. Многое зависит от того, как поставить даже очевидный вопрос, и
от того, как вовлечь всех учащихся в обсуждение сложившейся ситуации. Элементы
игры, включенные в урок, оказывают заметное влияние на деятельность учащихся.
Игровой мотив является для них действенным подкреплением познавательному
мотиву, способствует активности мыслительной деятельности, повышает
концентрацию внимания, настойчивость, работоспособность, создаёт дополнительные
условия для появления радости, удовлетворённости, чувства коллективизма.
Кроссворд 1. Юный математик (5 класс)
По горизонтали: 2. Единица
с шестью нулями. 4. Единица
площади, равная 10000 м2. 6. Отрезок,
соединяющий центр окружности и любую точку на ней. 10. Суммы
длин всех сторон многоугольника. 11. Дробь,
у которой числитель меньше знаменателя. 12. Знак,
используемый для записи числа. 14. Закон
сложения: а + в = в + а.
По вертикали: 1. Фигуры,
совпадающие при наложении. 3. Закон
умножения (а + в) с = ас + вс. 5. Прямоугольный
параллелепипед, у которого все ребра равны. 7. Название
отрезков, из которых состоит треугольник. 8. Единица
масс, равная 1000 кг. 9. Равенство,
содержащее неизвестное. 14. Третий
разряд любого класса.
Ответы:
По горизонтали: 2. Миллион. 4. Гектар. 6.
Радиус. 10. Периметр. 11. Правильная. 12. Цифра. 14. Переместительный.
По вертикали: 1. Равные. 3.
Распределительный. 5. Куб. 7. Стороны. 8. Тонна. 9. Уравнение. 13.
Сотни.
Кроссворд 2. Юный
математик (5 класс)
По горизонтали: 1. Книга для занятий по
какому-либо предмету. 4. Перерыв в школьных занятиях. 6. Знак, используемый для записи
музыки. 9. Документ,
который выдают школьнику по окончании школы. 10. Месяц. 11. Большой лист, используемый для
чертежей, стенгазет и т. п. 12. Чертежный инструмент. 13. Предмет, используемый
художником для нанесения краски на холст.
По вертикали: 1. Время, отведенное в школе для
занятий одним из предметов. 2. Знак,
используемый для обозначения звука. 3. Учреждение, которое дети
посещают, пять раз в неделю. 5. Деревянная палочка с грифелем. 7. Жидкий состав для письма. 8. Наука.
Ответы:
По горизонтали: 1. Учебник, 4. Каникулы, 6.
Нота, 9. Аттестат. 10. Август. 11. Ватман. 12. Циркуль. 13.
Кисть.
По вертикали: 1.
Урок. 2. Буква. 3. Школа. 5. Карандаш. 7. Чернила. 8. История.
Кроссворд 3. Юный математик (5 класс)
По горизонтали: 1. Мера времени. 2. Наименьшее четное число. 3. Очень плохая оценка знаний. 4. Ряд чисел, соединенных знаками
действий. 5. Мера земельной площади. 6. Число в пределах десяти. 7. Часть часа. 8. Знаки, которые ставятся тогда,
когда нужно изменить порядок действий. 9. Наименьшее четырехзначное
число. 10. Единица третьего разряда. 11. Столетие. 12. Арифметическое действие. 13. Название месяца.
По вертикали: 7. Весенний месяц. 8. Прибор для вычислений. 14. Геометрическая фигура. 15. Малая мера времени. 16. Мера длины. 17. Предмет, преподаваемый в школе. 18. Мера жидкостей. 19. Денежная единица. 20. Вопрос для решения. 21. Некоторое количество единиц. 22. Название месяца. 23. Первый месяц года. 24. Последний месяц школьных
каникул.
Ответы:
По горизонтали: 1. Час. 2. Два. 3. Единица. 4.
Пример. 5. Ар. 6. Четыре. 7. Минута. 8. Скобки. 9. Тысяча. 10. Сотня. 11. Век.
12. Деление. 13. Июль.
По вертикали: 7. Март. 8. Счеты. 14. Квадрат.
15. Секунда. 16. Метр. 17. Арифметика. 18. Литр. 19. Рубль. 20.
Задача. 21. Число. 22. Май. 23. Январь. 24. Август.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.