Игры, которые направлены на
доброжелательное отношение к сверстнику, гуманное отношение к людям.
Игра «Жизнь в лесу».
Взрослый (садится на ковер, рассаживая вокруг себя детей).
-Ребята, представьте себе, что вы оказались в лесу и говорите на
разных языках. Но вам надо как-то общаться между собой. Как это сделать? Как
спросить о чем-нибудь, как выразить свое доброжелательное отношение, не
проронив ни слова?
-Чтобы задать вопрос, как дела, хлопаем своей ладонью по ладони
товарища (показ).
-Чтобы ответить, что все хорошо, наклоняем голову к его плечу;
хотим выразить дружбу и любовь - ласково гладим по голове (показ). Готовы?
Тогда начали. Сейчас раннее утро, выглянуло солнышко, вы только что
проснулись...
(Дальнейший ход игры педагог разворачивает произвольно, следя за
тем, чтобы дети не разговаривали между собой).
Игра «Муравьи».
Взрослый (рассадив детей вокруг себя).
-Дети, приходилось ли кому-нибудь из вас видеть в лесу
муравейник, внутри которого день и ночь бурлит жизнь?
Поздней осенью, когда наступают холода, муравьишки собираются
вместе, чтобы заснуть в своем теплом домике. Они спят так крепко, что им не
страшны ни снег, ни метель, ни морозы. Муравейник просыпается с наступлением
весны, когда первые теплые солнечные лучи начинают пробиваться сквозь толстый
слой иголок. Но прежде чем начать привычную трудовую жизнь, муравьишки
закатывают огромный пир.
- У меня такое предложение: сыграем роль муравьишек в радостный
день праздника. Покажем, как муравьишки приветствуют друг друга, радуясь
приходу весны, как рассказывают о том, что им снилось всю зиму. Только не
забудем, что разговаривать муравьи не умеют. Поэтому будем общаться жестами.
(Учитель и дети разыгрывают пантомимой и действиями изложенный
рассказ, заканчивая его хороводом и танцами.)
Игра «Добрые эльфы»
Учитель (садится на ковер, рассаживая детей вокруг себя).
-Когда-то давным-давно люди, борясь за выживание, вынуждены были
работать и днем, и ночью. Конечно, они очень уставали. Сжалились над ними
добрые эльфы. С наступлением ночи они стали прилетать к людям и, нежно
поглаживая их, ласково убаюкивать добрыми словами. И люди засыпали. А утром,
полные сил, с удвоенной энергией брались за работу.
-Сейчас мы с вами разыграем роли древних людей и добрых эльфов.
-Те, кто сидит по правую руку от меня, исполнят роли этих
тружеников, а те, кто по левую, - эльфов. Потом мы поменяемся ролями. Итак,
наступила ночь. Изнемогающие от усталости люди продолжают работать, а добрые
эльфы прилетают и убаюкивают их...
(Разыгрывается бессловесное действо).
Игра «Театр теней».
Учитель: - Ребята, обращали ли вы внимание на то, как в яркий солнечный
день за вами неотступно следует собственная тень, в точности повторяя, копируя
все ваши движения?
Гуляете ли вы, бегаете, прыгаете – она все время с вами. А если
вы с кем-то идете или играете, то ваша тень, как бы подружившись с тенью вашего
спутника, опять-таки в точности все повторяет, но не разговаривая, не издавая
ни одного звука. Она все делает бесшумно.
Давайте мы с вами сейчас представим, что мы – наши тени. Погуляем
по комнате, посмотрим друг на друга, попробуем друг с другом пообщаться, а
потом вместе что-нибудь построим из воображаемых кубиков.
-Но как? Будем двигаться тихо-тихо, не издавая ни единого звука.
Итак, начали!
(Совместно с взрослым дети молча передвигаются по комнате, смотрят
друг на друга, здороваются за руку. Затем по его примеру из воображаемых
кубиков строят башню. Успех игры зависит от фантазии педагога).
Игра «Ожившие игрушки».
Учитель(садится на ковер, рассаживая детей вокруг себя).
-Вам, наверное, рассказывали или читали сказки о том, как оживают
ночью игрушки.
-Закройте,
пожалуйста, глаза и представьте свою самую любимую игрушку, вообразите, что
она, проснувшись, делает ночью. Представили? Тогда предлагаю вам исполнить роль
любимой игрушки и познакомиться с остальными игрушками. Только опять-таки все
наши действия выполняем молча, чтобы не разбудить старших.
-А после игры попробуем отгадать, кто какую игрушку изображал.
v
Уважаемые коллеги,
вот так можно использовать дидактические и народные игры в
воспитании духовно-нравственных качеств у детей.
Предполагаемый результат:
То, что заложено в детстве будет согревать душу и сердце
ребенка. Он понесет все это людям.
С помощью систематической работы по
духовно-нравственному воспитанию, через игры, упражнения направленные на
чувство сострадания, сопереживания можно достичь следующих результатов:
устойчивость навыков поведения; сформированность основ ценностных
сфер личности; стабильность психического развития; целостность восприятия мира;
воспитание всесторонне и гармонично развитой личности; формирование коллектива,
где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом; развитие
способностей к самосовершенствованию и самостоятельном
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.