В
последнее время специалисты и многие родители отмечают снижение речевых
способностей у детей. Их словарь беден, представления об окружающем ограничены.
Страдает связная речь, т.е. последовательный и логически связанный ряд
мыслей, выраженных конкретными и точными словами, соединёнными в грамматически
правильные предложения. А ведь речь - это средство общения, познания мира,
регуляции поведения ребенка.
Я
предлагаю Вам несколько простых игр для развития связной речи, которые можно
играть между делом и где угодно: дома на кухне, на прогулке, в очереди, в
транспорте.
Какой?
Для обогащения речи именами
прилагательными.
Мяч какой? –
большой, маленький, круглый, резиновый, упругий, красный, кожаный.
Снег какой? –
белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.
Шкаф какой?
Котёнок какой? Стол какой? И т.д.
Что могут делать…?
Игра для увеличения запаса
глаголов.
Что может делать
собака? – лаять, ходить, бегать, кусаться, сторожить, охранять, кушать,
рычать….
Что может делать
лягушка? Что могут делать руки? и т. д.
Слова наоборот
Лето – зима,
твердый – мягкий, нашёл –потерял.
Попросите ребёнка
подобрать антонимы к следующим словам: радость, утро, сел, храбрый, враг,
стоять, тяжело, взял, мокро, чисто, глубокий, высокий, узкий, близко, назад,
далеко и т. д.
Слова-товарищи
Эти слова звучат
по-разному, но обозначают одно и то же. Они помогают лучше описать предмет,
вещь.
Холодный –
ледяной, морозный, студёный. Умный – мудрый, толковый, сообразительный. И т. д.
Один – много (можно играть с
мячом)
Взрослый называет
слово в единственном числе, а ребёнок подбирает множественное число. Например:
нога — ноги, окно — окна.
Назови ласково
(также можно играть с мячом)
Например: стол —
столик, палец – пальчик и т.д.
Потому что…
Включение в речь
союзов и предлогов делает речь плавной, логичной, цельной. Развивайте эту
способность у ребёнка, рассуждая и отвечая на вопросы:
Я мою руки потому,
что…
Почему ты идёшь
спать? и т. д.
Объясни
Взрослый даёт
задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос»
Собака идёт на
кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна.
Объясни, почему
кошка недовольна?
Кем (чем) был?
Взрослый называет
ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем
(чем) они были раньше.
Корова была
телёнком
Бабочка была
гусеницей
Курица была
цыплёнком, а цыплёнок – яйцом
Лёд был водой и
т. д.
Игра «Волшебный мешочек».
Эта игра
требует небольшой подготовки. Заранее подготовьте картинки с изображением
овощей, фруктов, ягод, сладостей. Взрослый достаёт из мешочка картинку и
говорит: «Вот капуста. Какая она? Кому её отдадим?» Ребёнок рассказывает какая
капуста и кто её любит кушать. Эта игра позволяет ребёнку усвоить окончание
существительных в дательном падеже.
Таким
образом, для того, чтобы ваш ребёнок научился логично и связно излагать свои
мысли чаще играйте с ним в речевые игры. Обогащайте словарь ребёнка,
описывайте предметы, явления, людей, природу и пр.
Использование
мнемотаблиц для составления рассказов о временах года.
Мнемотехника – в переводе с
греческого – «искусство запоминания». Это система методов и приемов,
обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации,
знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное
запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.
С помощью мнемотехники
можно решить следующие задачи:
– развитие связной и диалогической
речи у детей;
– развитие у детей умения с
помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и
рассказывать знакомые сказки, стихи по мнемотаблице;
– обучение детей правильному
звукопроизношению;
– развитие у детей умственной
активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять
существенные признаки;
– развитие у детей психических
процессов: мышления, внимания, воображения, памяти…
«Зима».
Наступила зима.
Небо закрыто серыми темными тучами. Часто идет холодный снег. Девочки и
мальчики идут гулять на улицу. Они лепят из снега снежки и снежную бабу. Зимой
ребята катаются на санках и коньках.
«Лето»
Наступило лето.
Солнце светит ярко и греет. Мальчики и девочки купаются в речке. Играют в мяч и
бадминтон. Из песка строят башни, замки. Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды
и полезные овощи.
«Осень»
Наступила осень.
Солнце светит мало и не греет. Оно скрыто за серыми тучами. Часто идет дождь.
Мы идем в детский сад под зонтом. Дует сильный ветер. И с деревьев слетает
листва. Листья покрывают все вокруг красивым, красочным ковром.
Успехов Вам!
МБДОУ «ЦРР – детский сад «Колокольчик»
«Игры
для развития связной речи. Использование мнемотаблиц для составления рассказов».
Составитель: учитель-логопед
Печёнкина Кристина Олеговна
Г. Абакан 2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.