ИКТ – мастерская как средство реализации мини-проекта «Составление тематических презентаций по формированию у детей дошкольного возраста привычки к безопасному поведению на улицах города»

ИКТ – мастерская как средство реализации  

мини-проекта «Составление тематических презентаций по формированию у детей дошкольного возраста привычки к безопасному поведению на улицах города»

Подготовила и провела:

старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 62»

города Мурома Владимирской области

Титова Елена Владимировна

Работа над проектом – одна из форм повышения профессиональных Икт компетентностей педагогов ДОУ. Проектные задания  не только закрепляют практические навыки в использовании различных программ, но и развивают  творческие способности педагогов, включают их в активную познавательную деятельность.

Цель ИКТ – мастерской: пополнение банка презентаций ДОУ, создание тематических презентаций по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и профилактики ДДТТ с применением групповой технологии.

Вид  ИКТ – мастерской: мини-проект, составление тематических презентаций через проектную деятельность.

План ИКТ – мастерской:

1. Оргмомент.

2. Постановка темы, целей и задач мини - проекта.

3. Работа в малых группах

Этапы проектной деятельности в группах:

·        Деление педагогов на группы, выбор тем презентаций

·        Сбор материала, информации ее анализ и составление вопросов к презентации;

·        Составление макета презентации на бумаге;

·        Совместное составление методического материала тематической презентации с членами группы;

·        Реализация проекта (создание и оформление  тематической презентации на ПК);

·        Просмотр презентаций.

4. Подведение итогов ИКТ - мастерской.

Необходимые материалы: памятки  «Требования к созданию презентации», методическая литература по ПДД с дошкольниками; компьютер (Power Point), диктофон, цифровой фотоаппарат, проектор, экран.

Ход ИКТ – мастерской

I. Оргмомент:

 Презентация «Пути профилактики дорожно – транспортных происшествий с участием детей дошкольного возраста».

II. Постановка темы, целей и задач ИКТ – мастерской

– Как известно, тематические презентации являются ярким современным наглядным средством обучения дошкольников. развивают познавательную активность, любознательность, мышление, речь. Поэтому предлагаю разработать тематические презентации для детей дошкольного возраста. Таким образом, результатом нашей совместной деятельности должны быть  презентации для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, а чтобы грамотно их составить предлагаю использовать в работе памятку «Требования к созданию презентации»,. Предлагаю поработать  в режиме малых групп – в парах. Итак, мы начинаем.

Все необходимое у вас есть – знания, умения, фантазия! 
Дерзайте! Желаю вам успеха!

III.  Работа в малых группах

§  Для работы вам необходимо распределиться на пары.

§  Работа с памяткой (Приложение 1)

§  Осмысление содержания и последовательное применение практических действий при создании презентации.

§  Выбор тематики и самостоятельное создание презентации.

§  Обсуждение игры по итогам темы. Составление проблемных вопросов, сбор загадок, стихов по ПДД.

§  Обобщение и систематизация результатов совместной деятельности.

III. Подведение итогов ИКТ – мастерской

Просмотр тематических презентаций по итогам:

Ø «Дорога, светофор, перекресток» - для детей младшего дошкольного возраста.

Ø «Правила Юного пассажира» - для детей среднего дошкольного возраста.

Ø «Наши друзья - дорожные знаки» - для детей старшего дошкольного возраста

Вопросы:

Достигнута ли цель мини - проекта?

Что вы узнали нового?

Научились ли вы правильно распределять время?

- Ваши работы показали, что вы люди творческие, обладающие логическим мышлением, умеющие ставить перед собой задачи и выполнять их. А также вы справились с задачами, которые стояли перед вами  в ходе ИКТ мастерской. 
Большое спасибо за вашу работу. Я думаю, что теперь вы сможете составить презентацию на любую тему. 
Если вам понравилась ИКТ - мастерская прикрепите на доску светофор с зеленым сигналом светофора,  если не очень, то  с желтым, а если совсем непонятно, тогда красный