Ғылыми практикалық конференцияға презентация

• 1 слайд

  
  
  Мектеп маңындағы алаңның жағдайы
  

• 2 слайд

  Мақсаты:
  Экологиялық білім алумен қатар экологиялық, эстетикалық мәдениетті тереңдету және қоршаған ортаға деген жауапкершілікті арттыру, оны сақтауға үлес қосу.
  

• 3 слайд

  Ең маңызды міндет мектеп жасындағы балалардан бастап, өсімдік пен жануарлардың пайдасы мен зиянына қарап бөлу , олардың түрлерінің орны мен маңызын біле отырып, табиғат жүйесіндегі бірлігін оқып білу болып табылады. Мектеп оқушыларына экологиялық тәрбие беру, мектеп маңындағы участоктан басталады. Әдемі, күтілген мектеп маңы участогы оқушыларға эстетикалық сезім, туған табиғатына деген махаббат, ауыл шаруашылығына деген дұрыс көзқарасты қалыптастырады. Тәжірибелік жұмыстар оқушыларға тек экологиялық тәрбие беріп қана қоймайды, сонымен қатар, алған өнімдерін сатуға, мектеп асханасына өткізуге де мүмкіндік береді.
  Біздің мектептегі участокта оқу-тәжірибе жұмыстарының жоспары жақсы жолға қойылған.
  

• 4 слайд

  Тиісті құжаттық келісімге байланысты бізде мынадай бөлімдер орналасқан: жемістер, жеміс ағаштары, әр-түрлі гүлдер
  

• 5 слайд

  Табиғаттың бір бөлшегі саналатын ағаштардың адамға өмірлік жағымды энергия сыйлайтынын және адам бойындағы жағымсыз энергияны өзіне сіңіріп алатынын көпшілігіміз ескере бермейміз.«Жапырақ - жүрек жас қайың! Жанымды айырбастайын» деп Мұқағали марқұм жырлап кеткендей, ағаштардың да жаны бар «тіршілік иесі».
  
  
  
  

• 6 слайд

  Әр адамның өзіне сай ағашы бар 
  Астрологтардың айтуынша, әр адамның өзіне сай ағашы, ал ағаштың өзіндік психологиялық коды болады. Мәселен, тоқты жұлдызындағылардың ағашы - қарағай. Торпақтарға акация ағашы жарасады.. Сондықтан ертеде үй маңына отырғызуға тырысқан. 
  Егіздер үшін алмұрт ағашынан жақыны жоқ. Ал шаян шоқжұлдызында туғандарға үйеңкі ағашы жақсы көмектеседі. Арыстандар үшін рухани және дене күшін сыйлауда емен ағашы лайық. Бикеш жұлдызында туғандарға алма ағашынан артығы жоқ. Таразыларға қайың ағашы сай келеді. Сарышаян жұлдызындағылардың ағашы - қарағай. Мергендерге қайың көмекке келеді. Тауешкілердің жанына шырша ағашы жағады. Суқұйғыштардың энергиялық көзі қарағай ағашында. Балықтардың ағашы - тазалық пен пәктіктің, нәзіктіктің символы саналатын қайың ағашы.
  Қысқасы, ағаштар, бізді қоршаған айналамыз сияқты, ғарыштан үздіксіз энергия аулайды, оны бойына сіңіреді, өзінде сақтайды. Адам ағашпен оңашада сырласқанда биоэнергетикалық алмасулар жүреді. Бұл үдеріс кезінде ағаш тек ғарыш пен адам арасында делдалдың қызметін атқаратынын ұмытпаған жөн. 
  

• 7 слайд

  Ағаштардың пайдасы мен маңызын айтып жеткізу мүмкін емес. Мен ғылыми жұмысымда біраз ағаш пайдасы мен маңызын анықтадым.
  

• 8 слайд

  Зерттеу жұмысы:
  Осыншама пайдасы көп мектеп маңы участогына жергілікті жердегі өндіріс орындары мен автомобильдердің зияны көп. Осы проблемаға сәйкес өзімнің зерттеу жұмысымды істедім
  №1 жұмыс Транспорттан шығатын зиянды заттардың әсері:
  Мектеп маңынан жұмыс күні 1 сағатта өтетін автомобильдердің саны
  Мөлшермен автомобильден шығатын газды есептеу.
  Бір автомобиль күніне 1 кг зиянды газ шығаратыны, оның құрамына 30 г. иісті газы, азот оксиді, қорғасын қоспасы кіретіні белгілі
  

• 9 слайд

  Есеп:
  1.Тәулігіне: 24*60*60= 86400 с
  Тәулік 24 сағат, 1 сағат-60 мин, 1минут-60 секунд
  2. Автомобиль жылдамдығы: V= 50км/саг
  3. 1 секундта автомобиль шығарады:
  М=1000грамм/86400 сек* 1 саг* 22 = 916,6 грамм газ. 916,6* 24=21999 г/газ, яғни тәулігіне мөлшермен 22 кг. газ бөлініп отырады. Жалпы формуласы:
  М= 1000/86400*Т*N; N- белгілі бір уақытта өткен автомобиль саны, Т-уақыт, М-бөлінген газ мөлшері
  

• 10 слайд

  2. Шаңдардың зиянын анықтау
  Құралдар: колба 500 мл., воронка Д-56, фильтр, су.
  Жұмыс барысы: 1.Мектеп маңындағы участоктың әр-түрлі жерінен ағаш жапырақтарын жинап аламыз: ол жолға жақын, үйге жақын, мектепке жақын жерлер болу керек.
  2. 100 мл ыстық суда әр жерден алған жапырақтарды жуамыз, алған ертіндіні сүземіз. Сүзгіде қалған суда еріген шаңның ең көбі жолға жақын жерден алған жапырақ болды. Оны мына таблицадан көруге болады.
  

• 11 слайд

  Таблица №1
  

• 12 слайд

  Барлық ағаштарды санап, есептегенде жаз бойы: бұтада -33 кг., сиреньде-16 кг, акацияда-0,2 кг., үлкен ағашта-39 кг. шаң отыратыны анықталды.
  Сонымен қортындылай келгенде мектеп маңына акация, сирень сияқты ағаштарды отырғызу керек екені анықталды.
  2. 1 сағатта 1м /кв өсімдік өскен жерден 200 грамм су буланады екен. Ал біздің участок
  2904 м.кв болса: 200* 2904=580800 грамм, яғни 1 сағатта 58,1 кг. су буланады екен. Біздің участок табиғаттағы су айналымына да өз үлесін қосып отыр деп айта аламыз.
  

• 13 слайд

  №3. Аттестацион беті (МЕКТЕП МАҢЫ АЛАҢНЫҢ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ЖАҒДАЙЫН АНЫҚТАУ)
  

• 14 слайд

  Есеп
  Шығындысы:барлығы- Ебар=Е1+Е2+Е3
  Ебар=7 бал
  Е1 –МЕКТЕПТІҢ ШАҒЫН АУДАНДАҒЫ ОРНАЛАСУЫНЫҢ ҚОСЫНДЫ БАЛЫ
  Е2 – Мектеп маңы алаңының нормаға сәйкес келуінің қосынды балы
  Е3- жасыл өсімдіктердің орналасуын есепеу қосындысының балы
  Егер барлығы 7-8 бал болса,онда мектеп участігінің экологиясы қолайсыз.Яғни біздің участігіміздің экологиясы қолайсыз болып келеді.
  

• 15 слайд

  №4. Мектеп участігінің өсімдіктері
  1.Құралдар:рулетка.
  Жұмыс барысы:1.Ең бірінші мектеп участігінің ағаштары мен бұталар санын санап алу керек.2.Гүлдер санын анықтау керек.3.Ағаштардың,бұталардың,гүлдердің жалпы ауданын табу керек.
  2.Біздің аймағымызда -47 ағаш ж/е 30- бұта бар екенін анықтадық.Участікте -60-қа жуық гүдер өсіріледі.Жалпы ауданы-2904м.кв.
  3.Sбар=Sа+Sб+SГ онда формулаға сүйене отырып барлығы 3041 екенін анықтадық.Мектептегі әр балаға тиісті жерді табу үшін мына ф/ға сүйенеміз:
  S1 =Sоб/n бұл жерде n балалар санын білдіреді.Яғни бір оқушыға-50м.кв берілуі тиіс.
  
  

• 16 слайд

  
  1 Топырақ үлгілерін алу және олардың болжам сараптамасы.
  Топырақ үлгілерін алу. 35 кв.м ауданды жерден 1 кг салмақта зерттеуге топырақ
  алды.Этикеткаға үлгінің нөмірін,алынған күнін,жері мен тереңдігін
  (15,20см) жазады. Микробиологиялық процестерді және онымен байланысты
  биохимиялық өзгерістерді тоқтату мақсатында алынған топырақты арнайы
  жерде 1 тәулік кептіреді. Біріктірілген үлгіден квартования әдісімен ортасы
  таңдап алынды.Тесіктің диаметрі 1мм және 0,25мм етіп сито арқылы себу
  жасалды.Ары қарай зерттеуге сәйкес фракциялар алынды.
  Гигроскопиялық судың анықтамасы. Алдын ала кептірілген ыдыста
  аналитикалық таразыда 1 г топырақты өлшеп алады.Топырақты
  100-150С температурада кептіреді.Топырағы бар ыдыс суығаннан кейін
  топырақты қайтадан өлшеп, 0,75 г. болды. Жоғалтылган салмақ арқылы
  топырақтағы гигроскопиялық судың көлемін анықтайды.
  Шірудің барын анықтау. Шірудің бар жоғын топырақтың түсіне қарап, арнайы
  шкала арқылы анықтайды.
  
  

• 17 слайд

  Қорытынды
  Табиғатты аялаудың өзі –имандлықтың белгісі. Сондықтан айналамызды жасылдандыру, қоршаған ортамызды таза ұстау, жастарды ағаш егіп, гүл мәдениетіне баулу, олардың болашағына бағыт-бағдар беру гүл мәдениетіне тәрбиелеу. Кішкентайынан гүлді жұлмай оны аялап, күтіп баптай білетін балаға табиғат ана ізгі жүрек, мол мейірім , шуақты мінез силайды.
  Елбасымыздың жолдауындағы «Жасыл ел» бағдарламасында таза ауаны, суды, топырақ құнарын, ылғалдылығын сақтау мәселелері көзделген. Сондықтан да әрбір ағашты, әрбір бұтақты, жалғыз дәнді де ыждағаттылықпен сақтау, қамқор болу басты міндеттердің бірі.
  Мектеп маңын көгалдандыру мәселесінің маңыз зор. Себебі бала 6 жасынан мектепке келіп, 11 жыл өмірін осы жерде күнделікті өткізеді. Осы жерде білім алып, күніне 5-9 сағат осы мектеп территориясында болады.
  Демек, мектеп алаңында көгалдандыру жұмыстарын дұрыс жүргізу арқылы, қолайлы экологиялық жағдай жасаудың маңызы арта түспек.
  
  

• 18 слайд

  Назарларыңызға рахмет!!!
  Кеңесова Аяулым
  Орындаған: