"Импрессионизм в музыке и живописи" - урок в 6 классе

Интегрированный урок в 6а классе «Импрессионизм в музыке и изобразительном искусстве»

Дата проведения: 10.03.2017 г.

Тип урока: расширение и углубление знаний.

Цель: Познакомить учащихся с направлением в искусстве- импрессионизмом.

Задачи: Раскрыть особенности импрессионизма как художественного стиля, взаимодействие импрессионизма в музыке и живописи на примере произведений художников импрессионистов и музыки К.Дебюсси.

Оборудование: компьютер, проектор, фортепиано

Музыкальный материал: Клод Дебюсси прелюдия «Лунный свет», фрагмент симфонической сюиты «Море»- «Диалог ветра с морем » , пьеса из цикла «Эстампы» - «Сады под дождем»                                                           

                                                                 Ход урока:

I.Знакомство с направлением в искусстве- импрессионизмом.

Определение темы урока (кроссворд на доске), обозначение цели и задач урока (слайд 2,3) – УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ

УЧИТЕЛЬ ИЗО

Ребята, сегодня мы познакомимся с направлением, которое возникло во второй половине XIX века в европейском искусстве. И это направление- «импрессионизм» от французского слова Impression- что значит впечатление.

Впервые этот термин появился в 1874 году, когда состоялась первая выставка художников импрессионистов.

Клод Моне- французский художник, пытаясь избежать монотонности в названиях своих картин, озаглавил одну из них необычно: «Впечатление. Восходящее солнце». СЛАЙД 4.  

Известный в то время критик Леруа зло высмеял художников, назвав их «впечатленщиками». А художники в свою очередь признали правильной уничижительную кличку и увековечили ее в истории культуры.

Движение импрессионистов создавали  СЛАЙД 5 Эдуард Мане; СЛАЙД 6 Камиль Писсаро; СЛАЙД 7 Эдгар Дега; СЛАЙД 8 Огюст Ренуар.

Посмотрите внимательно, что характерно для всех авторов. Что необычно? Каково ваше впечатление? СЛАЙДЫ   9, 10, 11, 12

УЧЕНИКИ  Все картины объединяет невероятное ощущение света и цвета. Каждый художник запечатлел на полотне  «красоту мига».

УЧИТЕЛЬ ИЗО

Совершенно верно. Художники, работая на открытом воздухе старались отразить в своих картинах мимолетные впечатления от реально- существующего мира, добиваясь ощущения растворенности предметов в сверкающем солнечном свете, вибрации воздуха, в радужном сиянье водяных струй, в прозрачности голубого неба.  Все это порождало светлую, трепетную живопись.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ

Импрессионизм возник как направление в живописи, но его стали применять и по отношению к другим видам искусства, в том числе и к музыке. И говоря об импрессионизме в музыке, имеют ввиду «живописные» моменты - красочность тембров и гармонии, сочетание регистров, особое внимание  в музыке уделяется динамическим оттенкам.

СЛАЙД 13 Французского композитора Клода Ашиля Дебюсси считают основоположником импрессионизма в музыке. Его называют художником, который рисует звуками. Его звукопись была близка манере письма Моне, Писсаро и других художников, его современников. Дебюсси так же как и художники- импрессионисты, стремился передавать свои впечатления от окружающего его мира. Его музыка наполнена игрой светотени, прозрачными, как бы невесомыми красками, которые создают ощущение звуковых пятен. И сейчас мы с вами в этом убедимся.

II.                Художественно- эмоциональное восприятие прелюдии «Лунный свет» К.Дебюсси.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ и ИЗО

Сейчас мы послушаем прелюдию Клода Дебюсси «Лунный свет» СЛАЙДЫ 14

Во время прослушивания мы постараемся изобразить лунный свет, как бы это сделали художники-импрессионисты.

По окончании слушания ответим  на вопросы:

Какое настроение  создает эта музыка?( ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ)

Изменяется ли оно в произведении?( ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ)

Охарактеризуйте палитру музыкальных красок, которые использовал композитор, создавая музыкальный пейзаж. (ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ)

III.             Художественно- эмоциональное восприятие фрагмента из симфонической сюиты «Море» - «Диалог ветра с морем» К.Дебюсси.

УЧИТЕЛЬ музыки

Сейчас мы послушаем еще одно произведение Клода Дебюсси. Это  фрагмент из симфонической сюиты «Море» - «Диалог ветра с морем» (Слушание фрагмента) СЛАЙДЫ 15

Какими средствами композитор передал свое впечатление от картины моря? (ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ)

Каково ваше  впечатление от прослушанной музыки? (ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ)

IV.             ИТОГ  УРОКА (учителя музыки и ИЗО)

Художники- импрессионисты используя цветовую палитру, а композиторы – импрессионисты, используя звуковую палитру передают игру света и тени, сверкание солнечных бликов, радужное сиянье водяных струй и чистую прозрачность голубого неба. Каждый человек в душе- художник. Красота жизни, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Нарисовать иллюстрации созвучные музыкальным пейзажам прослушанных  музыкальных произведений Клода Дебюсси (Море, Диалог ветра с морем).