Индивидуальный образовательный маршрут обучения и сопровождения.
Пояснительная записка
Организация
работы по индивидуальному образовательному маршруту основаны на следующих
принципах:
·
индивидуальный, дифференцированный подход к
учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика
и учителя;
·
вариативность программ, учебных курсов, что
позволяющих реализовывать образовательные потребности обучающихся, их
родителей;
·
качественное обучение, развитие и воспитание
учащихся без ущерба для детского здоровья.
Главное в
построенном таким образом учебном процессе – признание за каждым учеником права
на значительную автономию, свой темп работы, специфические способы овладения
знаниями.
Данный образовательный маршрут
ориентирован на поддержку и развитие ребенка ________________________,
направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня
подготовленности и направлений интересов по естественно-научному профилю средствами
заочной естественно-научной школы при Сибирском федеральном университете,
дистанционной новосибирской «Школы - плюс» НЦПО, районной школы «Погружение».
Целевое
назначение: Создание условий для формирования и
развития у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений,
творческих способностей, умения самостоятельно приобретать и применять знания
для его последующего профессионального образования.
Задачи:
·
создание условий для углубления предметных знаний
по программе биологии систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам
разделам общей биологии в курсе средней общеобразовательной школы;
·
предоставление учащейся возможности соотнести
уровень своих знаний с уровнем заданий олимпиад и заданий частей В и С из ЕГЭ;
·
формирование умения применять теоретические знания
по биологии для решения практических задач;
·
овладение алгоритмами и приёмами решения задач
повышенного уровня сложности;
·
развитие интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения интегрированного межпредметного курса «Химия природы»;
·
вовлечение школьника в олимпиадное движение.
Ожидаемый
результат:
Успешное
освоение учебных дисциплин в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным
планом. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к
самоконтролю и самооценке
Учебный план школы
предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового
общего среднего образования, развития ребенка в процессе обучения. Главным
условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом
учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.
III ступень (полное)
среднее образование от 15 до 17 лет – 10-11 классы.
Основные
задачи этой ступени:
-
освоение
фундаментальных теоретических основ науки;
-
развитие
специальных и практических способностей учащихся;
-
овладение
специальными приемами мыследеятельности;
-
формирование
целостной картины мира;
-
овладение
навыками научно-исследовательского труда;
При организации
обучения в старшей школе, за основу взят Примерный учебный план для
универсального (непрофильного) обучения. Для обеспечения полной реализации
предметных программ расширено изучение биологии, химии до 2-х часов. Учебный
предмет «Обществознание» является интегрированным, построен по модульному
принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная
сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».
Выбор
программ обусловлен социальным запросом учащихся и родителей, рекомендацией
Краевого перечня УМК и преемственностью учебно-методических комплексов.
В целях расширения возможностей учащихся по построению
индивидуальных образовательных программ, а также, обеспечивая выполнение
социального заказа, в школьный компонент III ступени включены следующие
элективные учебные предметы (обязательные учебные предметы по выбору учащихся
из компонента образовательного учреждения):
|
Элективные учебные предметы
|
Класс
|
6
|
«Русское
правописание: орфография и пунктуация»
|
10
|
7
|
«Искусство
устной и письменной речи»
|
10
|
8
|
«Замечательные
неравенства, их обоснование и применение»
|
10
|
9
|
«Человек,
общество, мир»
|
10
|
10
|
«Эксперименты
в экологии»
|
10
|
11
|
Молекулярные
основы жизнедеятельности клетки
|
10
|
Введение элективных курсов в универсальный план обучения
обеспечивает каждому ученику возможность получать образование не ниже уровня,
предусмотренного государственным стандартом, и наряду с этим построить
собственную образовательную программу с учетом личных запросов, склонностей,
интересов и возможностей образовательного учреждения.
Курс «Русское
правописание: орфография и пунктуация»- интегрированный лингвистический
элективный курс, который решает задачу предварительной профессиональной
ориентации, а отдельные его разделы являются базой для последующего
углубленного изучения ряда специальных дисциплин общегуманитарной
направленности. Методы деятельности учителя направлены на организацию
практических и семинарских занятий, руководство самостоятельной учебной и
научно-исследовательской работой учащихся, эвристические методы преподавания
(проблемные и поисково – исследовательские), которые учитывают индивидуальные
особенности и потребности учащихся.
«Замечательные неравенства, их обоснование и применение» предлагаемый
курс даёт возможность хорошо подготовиться к ЕГЭ и выступать на математических
конкурсах и олимпиадах высокого уровня, материал курса показывает красоту и
совершенство математических методов, порожденных не только математическим
анализом, но и геометрией и физикой. Формы организации занятий: диспут,
дискуссия, выступления с докладами-отчетами о написании рефератов и
осуществлении «поисковой» работы в книжно-журнальных областях.
Усиление
практической направленности образовательного процесса происходит за счёт форм и
методов работы всех элективных курсов, которые предусматривают интерактивные и
коллективные формы работы: самостоятельные работы (по выбору),
творческие задания, постановка лабораторного эксперимента, исследовательская
работа, семинары, практические занятия, конференции, заседания круглых столов,
«Мозговой штурм», анализ альтернативных ситуаций; работа в парах, группах;
выполнение работы по заданному алгоритму, творческие работы, защита проектов.
Все эти методы и формы направлены на стимулирование познавательного интереса
учащихся и формирование творческих умений и навыков, таких как: видеть и
формулировать проблему; выдвигать гипотезу, анализировать свою деятельность,
оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность;
использовать метафоры. Аналогии, новые ассоциации и связи, развитие
восприимчивости и воображение.
Также увеличивается доля самостоятельной работы учащихся с введением
исследовательской деятельности по биологии на курсах «Эксперименты в экологии»,
«Молекулярные
основы жизнедеятельности клетки». Все это поможет учащимся более успешно сдать
ЕГЭ.
Учебная нагрузка во всех классах на одного
ученика не превышает максимального объёма обязательной учебной нагрузки. При
организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы
максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнение
домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые к
учебно-воспитательному процессу.
Индивидуальное развитие учащихся
осуществляется также через блок дополнительного образования, который представлен
объединением «Юный исследователь ».
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
муниципального
бюджетного образовательного учреждения
«ДОРОХОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
на
2015-2016уч.г.
СРЕДНЕЕ
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Универсальное
обучение
Учебные предметы
|
Количество
часов в неделю
|
Всего
|
10 класс
|
Федеральный компонент
|
Базовые общеобразовательные предметы
|
Русский
язык
|
1
|
1
|
Литература
|
3
|
3
|
Иностранный
язык
|
3
|
3
|
Математика
|
4
|
4
|
Информатика
и ИКТ
|
1
|
1
|
История
|
2
|
2
|
Обществознание
(включая экономику право)
|
2
|
2
|
География
|
1
|
1
|
Физика
|
2
|
2
|
Химия
|
1
|
1
|
Биология
|
1
|
1
|
Основы
безопасности жизнедеятельности
|
1
|
1
|
Технология
|
1
|
1
|
Мировая
художественная культура
|
1
|
1
|
Физическая
культура
|
3
|
3
|
ИТОГО
|
27
|
27
|
Региональный (национально-региональный) компонент
|
Основы
регионального развития
|
2
|
2
|
Компонент образовательного учреждения
|
Химия
|
1
|
1
|
Биология
|
1
|
1
|
«Искусство
устной и письменной речи»
|
1
|
1
|
«Русское
правописание: орфография и пунктуация»
|
1
|
1
|
«Замечательные
неравенства, их обоснование и применение»
|
1
|
1
|
«Молекулярные
основы жизнедеятельности клетки»
|
1
|
1
|
«Человек,
общество, мир»
|
1
|
1
|
«Эксперименты
в экологии»
|
1
|
1
|
ИТОГО
|
8
|
8
|
Региональный
(национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
(6-дневная неделя)
|
37
|
37
|
Предельно
допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе
(требования СанПиН)
|
37
|
37
|
Лист Индивидуального
образовательного маршрута (заполняется учеником).
ФИО
______________________________
Ученицы 10 класса.
Дата разработки: сентябрь 2015 года
Дата коррекции: _____________________
Цели на образовательный период: Подготовка
к поступлению ВУЗ на факультет биохимии
1. Начать
подготовку для сдачи ЕГЭ.
2. Дополнительные занятия по профильным
предметам.
3. Участие в олимпиадах
Планируемые предметы для сдачи ЕГЭ и поступления
1.
|
Предметы
|
Наименование
|
Хочу иметь балл
|
оценка (балл за экзамен)
|
Что буду делать?
|
химия
|
80
|
|
Дополнительные занятия, посещение элективного курса,
дистанционные занятия
|
биология
|
80
|
|
Дополнительные занятия, посещение элективного курса,
дистанционные занятия
|
Математика
|
75
|
|
Дополнительные занятия, посещение элективного курса, дистанционные
занятия
|
Русский язык
|
70
|
|
Самообразование,
дистанционные занятия ФИПи
|
2.
|
Элективные курсы
|
«Русское правописание: орфография и пунктуация»; «Искусство
устной и письменной речи», «Замечательные неравенства, их обоснование и применение»,
«Молекулярные основы жизнедеятельности клетки», «Человек, общество, мир»,
«Эксперименты в экологии»
|
4.
|
Заочное
обучение в т.ч. дистанционные курсы
|
Заочная естественно-научная школа,
Курс «Химия природы»
|
5.
|
Занятия с репетитором
|
По химии
|
6.
|
Подготовка к олимпиадам и конкурсам
|
|
7.
|
Кружки, студии, секции
|
Музыкальная школа
|
Ожидаемый результат запланированных
мероприятий (прописывает ученик):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предметные
олимпиады и интеллектуальные конкурсы, в которых планирую участвовать.
Предмет
|
Олимпиада
и сроки её проведения
|
Форма
(очная, заочная)
|
Место
проведения
|
ВОШ
|
октябрь
|
очная
|
школа
|
Научно-практическая конференция «Первые шаги
в науку»
|
февраль
|
очная
|
школа
|
Дистанционный конкурс «Альбус»
|
Февраль
|
Дистанционная,
заочная
|
|
Молодежные предметные чемпионаты по биологии
|
Март
|
Дистанционная,
заочная
|
|
Международный дистанционный конкурс по
биологии «Новый урок»
|
Апрель
|
Дистанционная,
заочная
|
|
Социально-личностный
модуль
Исследовательская
работа и план работы
Учебный предмет: биология______________________________________________
Тема работы ««Влияние
фитонцидов растений на инфузорию туфельку»
Руководитель: ____________________________________________________________
План
работы над темой работы
|
Содержание
каждого этапа
|
Сроки
|
Примечание,
отметка учителя, комментарий
|
Сбор
материала
|
Сбор
сведений по данной теме.
|
|
|
Просмотр
новостей и других программ
|
Просматривать
телепередачи, чтобы узнать …
|
|
|
Опрос
учащихся в школе
|
Опросить
учащихся, …
|
|
|
Постановка
и проведение эксперимента
|
|
|
|
Анализ
результатов, выводы
|
|
|
|
Оформление
работы
|
|
|
|
Подготовка
к защите и презентации работы
|
|
|
|
Профессиональные
пробы, социально значимые, образовательные и культурные проекты (1 полугодие)
мероприятие
школы
|
Роль
(организатор или исполнитель)
|
Отметка
о проведённом мероприятии.
|
Отзывы
о работе.
|
«День
знаний»
|
|
|
|
«Осенний
бал»
|
|
|
|
«День
учителя»
|
|
|
|
«Новогодний
бал»
|
|
|
|
Регистрация
выполнения индивидуальных заданий по математике ______________________________
Предмет
|
Тема
|
Дата
выполнения задания
|
Форма
выполнения
|
Полнота
выполнения
(в %)
|
Место
выполнения
|
Математика
|
|
|
|
|
|
Элективный
курс «Замечательные неравенства, их обоснование и применение»
|
|
|
|
|
|
Регистрация
выполнения индивидуальных заданий по русскому языку ______________________________
Предмет
|
Тема
|
Дата
выполнения задания
|
Форма
выполнения
|
Полнота
выполнения
(в %)
|
Место
выполнения
|
Русский
язык
|
|
|
|
|
|
Элективный
курс «Искусство устной и письменной речи»
|
|
|
|
|
|
Элективный
курс «Русское правописание: орфография и пунктуация»;
|
|
|
|
|
|
Регистрация
выполнения индивидуальных заданий по биологии______________________________
Предмет
|
Тема
|
Дата
выполнения задания
|
Форма
выполнения
|
Полнота выполнения
(в %)
|
Место
выполнения
|
Биология
|
|
|
|
|
|
Элективный
курс «Молекулярные основы жизнедеятельности клетки»
|
|
|
|
|
|
Элективный
курс «Эксперименты в экологии»
|
|
|
|
|
|
Заочные
курсы ЗЕНШ
|
|
|
|
|
|
Районная
школа «Погружение» по предмету биология
|
|
|
|
|
|
Регистрация
выполнения индивидуальных заданий по химии _____________________
Предмет
|
Тема
|
Дата
выполнения задания
|
Форма
выполнения
|
Полнота
выполнения
(в %)
|
Место
выполнения
|
Химия
|
|
|
|
|
|
Курс
«Химия природы»
|
|
|
|
|
|
Расписание
учащегося
Время
|
Деятельность
|
Пн – сб.
|
Обязательное посещение уроков
|
Понедельник
|
«Русское правописание: орфография и
пунктуация»с
Самообразование, дистанционные занятия
Занятия в музыкальной школе 17-00
|
Вторник
|
«Замечательные неравенства, их
обоснование и применение»15-40
Индивидуальные занятия по математике с
педагогом во внеурочное время, дистанционные занятия
|
Среда
|
Курс «Химия природы»
Индивидуальные занятия по химии с
педагогом во внеурочное время 18-00
|
Четверг
|
«Эксперименты в экологии»
Дистанционные занятия
Занятия в музыкальной школе 17-00
|
Пятница
|
«Человек, общество, мир»
заочная естественно-научная школа
«Юный исследователь» 18-00
|
Суббота
|
«Искусство устной и письменной речи»
Самообразование, дистанционные занятия
Занятия в музыкальной школе 17-00
|
Директор МБОУ «Дороховская СОШ»:
_______________
Родители (ознакомлены):
_________________
Ученик: __________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.