МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРУГЛЯНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
УГЛОВСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
|
«Рассмотрено»
Руководитель
ШМО
Коряк
С.И.
Протокол
№ ___
от
«__»____________2015 г.
|
Согласовано»
Зам.
директора по УВР
Кулешова
Т.И.
«__»____________2015 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ СОШ
Карпенко
И.Н.
Приказ
№ ___
от
«__»___________2015г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по биологии
9 класс
Учитель: Ганженко Алена Геннадьевна
Село Круглое 2015год
Содержание
1.
Пояснительная записка………………………………………………………..3
2.
Требования к уровню
подготовки учащихся…………………..…………….5
3.
Содержание учебного
курса……………………………………….……….....6
4.
Тематический поурочный план………………………...……………….........7
5.
Описание
материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы……...…………………………………....10
6.
Лист внесения изменений и
дополнений…………………………………...11
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по биологии для 9 класса к учебнику (автор И.В.Романов, И.Б. Агафонова).
Данная
программа существенно отличается от традиционной, апробированной в течение
многих лет. в предлагаемом варианте программы больше внимания уделено правилам
отношения к природе, вопросам рационального природопользования, более широко
показано практическое применение естествоведческих знаний.
Курс
"Естествознание" состоит из четырех разделов: «Неживая природа»,
«Растения», «Животные», «Человек и его здоровье».
Библиографический список программ, на основе
которой разработана Рабочая программа:
1.
Базисный учебный план специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 29/2065 от 10.04.2002;
2.
Федеральный компонент
государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом
Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004;
3.
Авторская программа Т.М.Лифанова,
С.А. Кустова. Прорамма естествознание для 6-9 классов. Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл. под редакцией И.М.
Бгажноковой. М.: «Просвещение», 2006.
4.
Федеральный перечень
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования.
Основными
задачами курса "Природоведение" являются:
1. Формировать
элементарные биологические представления;
2. Развивать
ключевые компетенции учащихся (коммуникативные, информационные, кооперативные и
др.);
3. Развивать
любознательность, научное мировоззрение;
4. Формировать
умение наблюдать явления природы, жизнь растений и животных;
5. Прививать
умение бережно относится к природе родного края.;
6. Знать и
выполнять необходимые для сохранения и укрепления собственного здоровья и
здоровья окружающих нормы гигиены;
7. Знать
вредное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств;
8. Формировать
потребность вести здоровый образ жизни.
Данная программа предполагает ведение
наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов
и проведение экскурсий. Всё это даст возможность более целенаправленно
способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а так
же более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и
наблюдательность, корригировать мышление и речь.
Человек (9 класс) рассматривается в программе
как биосоциальное существо. Основные системы органов человека предлагается
изучать, опираясь на сравнительный анализ жизненных функций важнейших групп
растительных и животных организмов. Это позволит умственно отсталым учащимся
воспринимать человека как часть живой природы.
В учебном плане МКОУ Круглянская СОШ на изучение биологии
в 6 классе отводится -66 часов (2 ч/нед.).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
9 КЛАССА
Учащиеся должны знать:
·
название, элементарные функции и расположение основных органов в
организме человека;
·
о влиянии физической нагрузки на организм;
·
нормы правильного питания;
·
о вредном влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организм
человека;
·
меры
предупреждения сколиоза;
·
состояние
своего зрения и слуха;
·
санитарно-гигиенические
правила.
Учащиеся должны уметь:
·
применять
приобретенные знания о функциях человеческого организма в повседневной жизни с
целью сохранения и укрепления здоровья;
·
соблюдать
санитарно-гигиенические требования;
·
измерять температуру тела;
·
оказывать
до врачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 9 КЛАСС
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Общее
знакомство с организмом человека
|
2
|
|
3
|
Опора и движение
|
12
|
|
4
|
Кровообращение
|
11
|
|
5
|
Дыхание
|
6
|
|
6
|
Питание и пищеварение
|
8
|
|
7
|
Выделение
|
3
|
|
8
|
Размножение и развитие
|
9
|
|
9
|
Покровы тела
|
5
|
|
10
|
Нервная система
|
5
|
|
11
|
Органы чувств
|
5
|
|
Итого
|
66
|
Тематический
поурочный план 9 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
|
Раздел 1. Введение (1 ч.)
|
|
1
|
Роль и место человека в природе. Значение знаний о своем организме и
укреплении здоровья.
|
|
|
Раздел 2. Общее знакомство с организмом человека (2 ч.)
|
|
2
|
Краткие сведения о клетке и тканях человека.
|
|
3
|
Основные системы органов человека. Расположение внутренних органов в
теле человека.
|
|
|
Раздел 3. Опора и движение (12 ч.)
|
|
4
|
Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных,
человека.
|
|
5
|
Значение скелета человека, развитие и рост костей.
|
|
6
|
Череп. Строение позвоночника. Роль правильной посадки и
осанки человека.
|
|
7
|
Практическая работа "Определение правильной
осанки".
|
|
8
|
Соединение костей: подвижные, полуподвижные, неподвижные.
|
|
9
|
Первая доврачебная помощь при травмах.
|
|
10
|
Движение - важнейшая особенность живых
организмов.
|
|
11
|
Основные группы мышц в теле человека.
|
|
12
|
Работа мышц. Утомление мышц.
|
|
13
|
Влияние физкультуры и спорта на
формирование и развитие мышц.
|
|
14
|
Значение физического труда в правильном
формировании опорно-двигательной системы.
|
|
15
|
Пластика и красота человеческого тела.
|
|
|
Раздел 4. Кровообращение (11 ч.)
|
|
16
|
Передвижение веществ в организме
растений и животных.
|
|
17
|
Кровеносная система человека.
|
|
18
|
Кровь, ее состав и значение.
|
|
19
|
Работа сердца. Пульс.
|
|
20
|
Кровяное давление.
|
|
21
|
Заболевание сердца.
|
|
22
|
Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
|
|
23
|
Правила тренировки сердца, постепенное увеличение
нагрузки.
|
|
24
|
Вредное влияние никотина, спиртных напитков,
наркотических средств на сердечно-сосудистую систему.
|
|
25
|
Первая помощь при кровотечении.
|
|
26
|
Донорство - это почетно.
|
|
|
Раздел 5. Дыхание (6 ч.)
|
|
27
|
Значение дыхания для растений, животных и человека.
|
|
28
|
Органы дыхания человека.
|
|
29
|
Гигиена дыхания. Передача болезней через
воздух.
|
|
30
|
Влияние никотина на органы дыхания.
|
|
31
|
Загрязнение атмосферы.
|
|
32
|
Озеленение городов, значение зеленых
насаждений, комнатных растений для здоровья человека.
|
|
|
Раздел 6. Питание и пищеварение (8 ч.)
|
|
33
|
Особенности питания растений, животных,
человека.
|
|
34
|
Значение питания для человека.
|
|
35
|
Витамины. Значение овощей и фруктов для здоровья
человека.
|
|
36
|
Органы пищеварения.
|
|
37
|
Здоровые зубы - здоровое тело.
|
|
38
|
Значение пережевывания пищи.
|
|
39
|
Гигиена питания. Значение приготовленной пищи.
|
|
40
|
Заболевания пищеварительной системы и их профилактика.
|
|
|
Раздел 7. Выделение (3 ч.)
|
|
41
|
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов.
|
|
42
|
Внешний вид почек, их расположение в организме человека.
|
|
43
|
Предупреждение почечных заболеваний. Профилактика
цистита.
|
|
|
Раздел 8. Размножение и развитие (9 ч.)
|
|
44
|
Особенности мужского и женского организмов.
|
|
45
|
Культура межличностных отношений.
|
|
46
|
Биологическое значение размножения
|
|
47
|
Система органов размножения человека.
|
|
48
|
Оплодотворение. Беременность.
|
|
49
|
Рост и развитие ребенка.
|
|
50
|
Последствия ранних половых связей, вред ранней
беременности.
|
|
51
|
Пороки развития плода как следствие действий алкоголя и
наркотиков, воздействий инфекционных и вирусных заболеваний.
|
|
52
|
Венерические заболевания. СПИД. Их профилактика.
|
|
|
Раздел 9. Покровы тела (5 ч.)
|
|
53
|
Кожа и её роль в жизни человека
|
|
54
|
Производные кожи: волосы, ногти.
|
|
55
|
Закаливание организма.
|
|
56
|
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах,
ожогах, обморожении, поражении электрическим током.
|
|
57
|
Кожные заболевания и их профилактика.
|
|
|
Раздел 10. Нервная система (5 ч.)
|
|
58
|
Строение и значение нервной системы.
|
|
59
|
Гигиена умственного и физического труда.
|
|
60
|
Режим дня. Сон и его значение.
|
|
61
|
Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на нервную систему.
|
|
62
|
Заболевания нервной системы.
|
|
|
Раздел 11. Органы чувств (4 ч.)
|
|
63
|
Значение органов чувств у животных и человека.
|
|
64
|
Строение, функции и значение органов зрения человека.
|
|
65
|
Строение и значение органа слуха.
|
|
66
|
Органы осязания, обоняния, вкуса
|
Описание
материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы
Библиографический список методических и учебных пособий, используемых в
образовательном процессе:
1. Романов И.В., Агафонова И.Б. Биология. Человек.
Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида М. :Изд. дом Дрофа , 2008.
Лист
внесения изменений и дополнений
|
Дата внесения изменений
|
Содержание
|
Реквизиты документа (дата, № приказа)
|
Подпись лица, внесшего запись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.