Индивидуальный план по самообразованию Каюмовой З.И. - преподавателя МБУ ДО «ДШИ г. Буинска РТ»

 Индивидуальный план  по самообразованию Каюмовой З.И.

- преподавателя МБУ ДО «ДШИ г. Буинска РТ»

Срок – 5 лет

Содержание:

- Пояснительная записка;

- Сроки реализации

Пояснительная записка

Каждый человек – это личность. Образование – это среда, растящая личность. Основная задача современной школы – это формирование личности, которая способна:

- постоянно приобретать знания;

- использовать знания для решения широкого диапазона жизненных задач;

- автономно решать свои проблемы;

- смотреть на мир позитивно;

- нести ответственность за свои поступки;

- оптимально действовать в нестандартной, стрессовой ситуации.

Работая в младших классах, мы всегда задумываемся над тем, какими станут наши ученики, когда повзрослеют. Конечно же, мы мечтаем о том, чтобы они были знающими, ответственными, творческими людьми.

Актуальность

Одним из наиболее перспективных направлений в новообразовании стало развитие творческого потенциала личности, которое обеспечило бы человеку возможность найти себя в жизни, быть полезным и востребованным.

Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому воспитание творческой личности, человека с творческим мышлением имеет особую

 Цели:

- повышение уровня обученности учащихся и развитие их творческих способностей через внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий.

- формирование желания и умения учиться.

- воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

- изучить нормативные документы по внедрению ФГОС;

- внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии, совершенствовать методику преподавания учебных дисциплин;

- обеспечить внедрение в образовательный процесс педтехнологий, способствующих развитию творчества детей;

- раскрывать творческие проявления учеников;

- создать условия для развития природных задатков учащихся;

- развивать творческую активность, инициативу, фантазию, воображение;

- воспитывать любовь и уважение к людям и окружающему миру.

- обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Сроки реализации: 2013-2018 гг.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. Наличие инноваций в работе, введение новых образовательных стандартов.

2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

3. Распространение педагогического опыта

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

7. В классе, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

8. Продолжать работу над развитием навыков использования учащимися ИКТ и справочной литературы на уроках.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, вебинары.

Формы самообразования:

 индивидуальная – через индивидуальный план;

 групповая – через участие в жизни школы.

Этапы реализации программы: №/№	Этапы	Содержание работы	сроки	Практическая деятельность
I.	Диагностический	Изучение литературы по теме и имеющегося опыта	2013, 2014г.	1.Изучение

актуальность и является одной их главных целей системы образования. Ожидаемые результаты:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:

 повысить успеваемость и уровень обученности учащихся, мотивацию к изучению предметов;

 разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;

 разработать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать комплект педагогических разработок;

 выступать с докладами, участвовать в конкурсах.

 обобщать опыт по теме самообразования.

Оценка эффективности программы:

 Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям

 Уровень обучаемости и обученности школьников;

 Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

 Результативность участия учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, в проектной деятельности.