Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Индивидуальный план профессионального развития и самообразования

Индивидуальный план профессионального развития и самообразования

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.

Рубакин Н. А.

Индивидуальный план профессионального развития и самообразования

учителя биологии МБОУ «Гимназия № 9» Московского района города Казани

Ивановой Ларисы Геннадьевны

на 2017 – 2021гг


Тема: «Системно-деятельностный подход: творческие задания на уроках биологии».



Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.       

А. Дистерверг

    Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка -  слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со  своим неповторимым мироощущением в другом человеке


 Цель:  Повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании поликультурной личности


Задачи: 

  1. Изучать передовой опыт педагогов и внедрять в учебный процесс инновационные технологии. Применять разнообразные формы работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с учащимися.

  2. Стимулировать интерес учащихся к учению, развивать их познавательные способности как в урочное, так и во внеурочное время.

  3. Систематически готовить одаренных школьников к участию в олимпиадах, конкурсах, проектах по биологии и экологии.

  4. Обобщать и распространять собственный педагогический опыт.


Ожидаемый результат самообразования

  • повышение качества преподавания предмета;

  • разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и программ внеурочной деятельности;

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, внеклассных мероприятий по биологии и экологии

  • выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах, семинарах и конференциях с обобщением опыта по исследуемой теме «Системно-деятельностный подход: творческие задания на уроках биологии»;

  • . размещение методических материалов в периодических научно-педагогических журналах, на персональном сайте в сети Интернет.


Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

  • качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий

  • уровень обученности школьников;

  •  степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

  • качество учебно-методического и технологического обеспечения;

  • качественное и количественное размещение информации на веб-сайте. 


Источники самообразования

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, изучение английского языка, немецкого и совершенствование французского, культурная программа( театры, музеи, путешествия).

Формы самообразования

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного, районного и республиканского методических объединений учителей биологии, а также через участие в жизни гимназии и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.



ОТЧЕТ о выполнении плана  профессионального  самообразования

за 2012-2017 годы

 

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1

Изучение учебно-методической литературы в сети Интернет, в профессиональных газетах и журналах

+

+

+

+

+

2

Прохождение курсов повышения квалификации


 

+

 


3

Изучение применения новых образовательных технологий в области обучения и воспитания

+

+

+

+

+

4

Участие в семинарах, веб-бинарах, конференциях

+

+

 +

+

+

5

Участие в дистанционных семинарах, курсах

+

+

+

+

+

6

Продолжить работу над составлением авторских программ для работы в профильных классах

+

+

+

+

+

Использование современных образовательных технологий

1

Подготовка мультимедийных презентаций для проведения уроков

+

+

+

+

+

2

Использование на уроках электронных учебников, цифровых образовательных ресурсов

+

+

+

+

+

3

Проведение экспериментальных уроков

 +

 +

+

+

+

4

Составить собственные авторские разработки в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс

+

+

+

+

+

5

Совершенствование форм и средств организации обучения по предмету

+

+

+

+

+

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1

Обобщение и распространение собственного опыта на заседаниях РМО: 

    1) «Методические рекомендации по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии»

    2) «Работа с одаренными детьми»

    3) «Личное участие в конкурсах»

 

 

+

 

+

+

 

 

+

 

+

+

 

 

+

 

+

+

 

 

+

 

+

+

 

 

+

 

+

+

2

Участие в проведении обучающих семинаров, мастер-классов по внедрению новых образова-тельных технологий с учителями-предметниками

+

+

+

+

+

3

Профессиональные публикации

+

+

+

+

+

4

Ведение персонального сайта


+

+

+

+

Участие в конкурсах профессионального мастерства

1

Участие в профессиональных конкурсах на различных уровнях

+

+

+

+

+

2

Вовлечение учителей-предметников  в участие в конкурсах педагогического мастерства

+

+

+

+

+

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

1

Совершенствовать систему подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии

+

+

+

+

+

2

Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах, конкурсах и мероприятий по биологии.

+

+

+

+

+

3

Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в  научно-практических конференциях

+

+

+

+

+

4

Организовывать и проводить предметные недели по биологии, готовить учащихся к участию в конкурсах, мероприятиях различного уровня.

+

+

+

+

+

 

 

ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

на 2017-2021 годы


План мероприятий

Примерные сроки реализации

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1

Изучение учебно-методической, педагогической и психологической литературы в сети Интернет, в профессиональных газетах и журналах

Систематически

2

Прохождение курсов повышения квалификации

2017г

3

Изучение применения новых образовательных технологий в области обучения и воспитания

Систематически

4

Участие в семинарах, вебинарах, конференциях

Систематически

5

Участие в дистанционных семинарах, курсах

Систематически

Использование современных образовательных технологий

1

Подготовка мультимедийных презентаций для проведения уроков

Систематически

2

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий, технологии сотрудничества в малых группах, проектной технологии, технологии проблемного обучения, технологии личностно-ориентированного обучения.

Систематически

4

Проведение экспериментальных уроков

Систематически

5

Составить собственные авторские разработки в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс

2017г

6

Совершенствование форм и средств организации обучения по предмету

Систематически

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1

Обобщение и распространение собственного опыта на заседаниях РМО:

     1) «Методические рекомендации по подготовке учащихся к к ОГЭ и ЕГЭ по биологии»

    2) «Работа с одаренными детьми»

    3) «Личное участие в конкурсах»

2017 – 2021гг


2

Участие в семинарах, мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий

Систематически

3

Работа в качестве члена жюри муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады по биологии и экологии.

Ежегодно

4

Профессиональные публикации

2017 – 2021гг

5

Ведение персонального сайта

Систематически




Участие в конкурсах профессионального мастерства

1

Участие в профессиональных конкурсах на различных уровнях

Ежегодно

2

Участие в Республиканском семинаре учителей биологии при К(П)ФУ

Ежегодно

3

Участие в дистанционных конкурсах среди учителей биологии

Ежегодно

Работа с учащимися на уроках и во внеурочное время

1

Совершенствовать систему подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии

2017 – 2021гг

2

Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах, конкурсах и мероприятиях по биологии

Ежегодно

3

Вовлекать учащихся в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях

Ежегодно

4

Организовывать и проводить предметные недели по биологии, готовить учащихся к участию в конкурсах, мероприятиях различного уровня.

Ежегодно



Литература, необходимая для изучения


  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования./ Министерство образования и науки РФ, М.: Просвещение, 2011.

  2. Г.И. Лернер. «Биология Справочник для подготовки к урокам, контрольным работам и ЕГЭ» АСТ, Астрель- 2014

  3. Журнал «Биология» и приложения к журналу издательства «Первое сентября».

  4. Методические пособия и учебники по углубленному изучению биологии.

  5. Методические пособия по методике, педагогике, психологии.

  6. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.: Дело, 1994.

  7. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем»; Издательство ЭКМОС, 1999.

  8. Электронный педагогический словарь.

  9. Гузеев, В.В. Интегральная образовательная технология/ В.В. Гузеев. – М.: Знание, 2001г. – 150 с.

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров37
Номер материала ДБ-313241
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх