Индивидуальный план самообразования учителя
английского языка
МБОУ «Петропавловская основная общеобразовательная школа
Новошешминского муниципального района РТ»
Кирюшовой Светланы Юрьевны
2015 г.
Пояснительная записка.
Для современной
школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать
воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать
новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей
работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе
развития образования. С целью повышения психологической культуры в
образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации
по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по
индивидуальной программе развития своего профессионализма.
Методическая проблема,
над которой работает учитель:
«Современные технологии
в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества
образования в рамках реализации ФГОС». Срок реализации проблемы
– 3 года (до 2018 г.)
Работа над данной проблемой
реализует такую функцию обучения иностранному языку как коммуникативну
Цели:
·
уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к
исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
·
обеспечить программирование своей деятельности, творческой
рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
·
использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для
повышения мотивации к предмету и качества образования,
·
развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через
совершенствование общих и специальных учебных умений,
·
ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в
изучении английского языка,
·
формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к
творческой деятельности.
Задачи:
1.
продолжение внедрения инновационных технологий, методик в
преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень
в области теории и методики преподавания английского языка,
2. изучение
психологических и возрастных особенностей школьников,
3.
проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:
·
для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
·
для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность
в приобретении необходимых знаний по предмету.
5.
разработка и внедрение в практику образовательной деятельности
рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,
6.
разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в
рамках реализуемой инновации.
Источники
самообразования:
СМИ,
в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных
носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом,
мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи
Методы процесса
самообразования:
1. Изучение ФГОС.
2. Изучение
проектирования универсальных учебных действий.
3. Практическое
применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования
концепции развития ОУД.
4. Участие в
Интернет форумах по заявленной проблеме.
5. Сбор и
селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.
Формы самообразования:
·
индивидуальная – через индивидуальный план,
·
групповая – через участие в деятельности районного методического
объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.
Литература, которую
необходимо изучить:
1. Федеральный
государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011
год.
2. Как проектировать
универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.
Просвещение. 2011 год.
3. Копылова В.В.
Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003
г.
4. Мухина С.А., Соловьёва
А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004
г.
5. Иностранные языки
в школе. М. Просвещение.
6. Урок иностранного
языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
7. Приложение к
газете «Первое сентября»
8.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,
Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд.,
дораб. —
М. : Просвещение,
2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).
Направления самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки реализации
|
Отметка о выполнении
|
Профессиональное
|
1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и
требования:
Английский язык
- Примерная программа
по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее
образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.
- Авторская программа
общеобразовательных учреждений по английскому языку для 2-11 классов М.З.
Биболетова (М.: Просвещение, 2007)
- Фундаментальное ядро
содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под
ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —
М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго
поколения).
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в
ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)
|
Сентябрь-октябрь
|
+
|
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
|
Текущий учебный год
|
+
|
3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей -
предметников.
|
Текущий учебный год
|
Удостоверение
УПК-20-017032\2015 от 20.11.2015
|
Психолого-педагогические
|
Совершенствовать свои знания в области классической и
современной психологии и педагогики.
|
Текущий
учебный год
|
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного содержания образования
учащихся.
|
Текущий
учебный год
|
|
2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
|
Регулярно
|
|
3. Принимать участие в работе школьного МО и районного МО.
|
2015-2018
|
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать
участие в научно-практических конференциях, конкурсах
творческих работ, олимпиадах.
|
Текущий
учебный год
|
|
5. Изучать опыт работы лучших учителей района, республики через
Интернет.
|
2015-2018
|
|
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
|
Регулярно
|
|
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности.
|
2015-2018
|
|
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных
приемов и находок на уроке.
|
Текущий
учебный год
|
|
9. Проводить открытые уроки и мастер-классы
|
Текущий
учебный год
|
|
10. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Современные технологии в образовательном
процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования в рамках
реализации ФГОС» на
заседаниях МО.
|
Текущий
учебный год
|
|
Информационно- коммуникативные технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
|
Регулярно
|
|
2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике
и психологии.
|
2015-2018
|
|
3.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.
|
2015-2018
|
|
4.Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов,
используемых в работе.
|
2015-2018
|
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие
технологии.
|
Регулярно
|
|
Психологическое
|
Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.
|
Сентябрь-ноябрь
|
|
Ожидаемые результаты:
·
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к
изучению предмета,
·
повышение
своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального
мастерства и компетентности.
·
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов,
наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
·
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение
опыта по исследуемой теме;
·
доклады,
выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и
конференциях с самообобщением опыта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.