Информационно – творческий, познавательный проект для детей 6-7 лет с ОВЗ «Чудеса Уральских мастеров»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 51«Родничок»

Малышевского городского округа

Информационно – творческий, познавательный 

проект

 для детей 6-7  лет  с ОВЗ

    «Чудеса Уральских     

             мастеров»

                                                                               Разработчик

                                  Воспитатель : Спирина Ольга Петровна

                                                          Октябрь 2023год

1.     ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА

№	Параметры	Содержание
1	Тема	проект «Чудеса уральских мастеров» (народные промыслы Урала)
2	Вид проекта	Среднесрочный информационно – творческий, познавательный  проект для детей 6-7 лет  с ОНР .
3	Исполнители	Дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели, узкие специалисты (учитель-логопед, педагог психолог).
4	Сроки проекта	Четыре недели :  с 16  октябрь- 10 ноября 2023 года
5	Актуальность	Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма  В условиях современного общества, главными приоритетами в воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни. Приобщение дошкольников к истории, культуре, социальной жизни родного края, связаны с изучением трудовой деятельности взрослых преимущественно в аспекте приобщения детей к традициям  малой Родины .     Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно-нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.         В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов. Они возрождаются, прежде всего, там, где жива любовь к своему краю, к истории родного народа, где уделяется самое пристальное внимание развитию собственных национальных традиций.   В деле сохранения народного искусства большая роль отводится нам, взрослым. Приобщая детей дошкольного возраста к народному, мы обеспечим познание культуры своего народа,  усвоение которой способствует патриотическому воспитанию подрастающего человека.

6	Проблема	1. Образовательной программой предусмотрено включение регионального компонента, но содержание раздела ФКЦМ не позволяет в рамках непосредственной образовательной деятельности полноценно знакомить с историей и традициями родного края 2. Современное общество строит свою жизнь в свете новейших ресурсов и информации, порой забывая, что прошлое и будущее человечества связаны. Семейное воспитание все меньше внимания уделяет ознакомлению детей с традициями и культурой малой Родины, в том числе из-за низкого уровня компетентности родителей в этом вопросе. 3. Возникает информационное голодание в области пропаганды народных промыслов. Постановка проблемы :если не знакомить детей в дошкольном возрасте с промыслом Урала., то не будет достигнуто полное ознакомление с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств Незнание народных традиций, неприобщенность детей к народному ремеслу.  Слабое развитие мелкой моторики рук. В своем проекте мы сделали акцент на камнерезном искусстве Урала, Урало -  Сибирской росписи и работу с берестой
7	Практическая значимость	Если в воспитательно-образовательную работу ввести план мероприятий по расширению знаний детей о народных промыслах родного края, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма .и знаний по краеведению
8	Цель	Ознакомление детей с промыслами Урала (в особенности с камнерезным промыслом Урала, Урало-сибирской росписью и берестяным мастерством), формировать представление о декоративно-прикладном искусстве как эстетической ценности.
9	Задачи	Для педагогов: -актуализировать у дошкольников имеющиеся представления о малой родине: закрепить знания о природе Урала, традициях и обычаях, распространенных на Урале; -познакомить детей с промыслами Урала, формировать представление о декоративно-прикладном искусстве как эстетической ценности;  - развивать чувства сопричастности к творчеству мастеров декоративно прикладного искусства Урала; - создавать условия для творческого саморазвития дошкольников.  Для детей    I. Образовательные задачи: 1.Формировать представления особенностей народных промыслов Урала. 2. Формировать у детей подготовительного дошкольного возраста элементарные представления  о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства. 3. Расширить знания об Урало-Сибирской росписи научиться новым видам росписи и их применению для украшения поделок. 4.Познакомить с историей берестяного промысла, как с частью национального  наследия.       II. Развивающие задачи 1.Развивать познавательную активность, мотивацию, интеллектуальные способности детей, индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности. 2.Развивать интерес и уважение к деятельности взрослых на благо родного края. 3.Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус..     III. Воспитательные задачи: Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края; уважительное отношение к историческим личностям, памятникам истории. Для родителей:  - принять участие в выборе темы проекта; - ознакомиться со структурой проекта, его образовательными задачами для детей и педагогическими задачами для родителей; -принимать посильное участие по формированию предметно-развивающей среды к проекту;
10	Этапы реализации проекта	I. Подготовительный II. Организационно-практический III Заключительный
11	Формы работы	1.Небольшими подгруппами с учётом уровня развития  детей 2.Фронтальная работа. 3.Индивидуальная работа 4.Работа совместно родителями, и  специалистами
12	Предполагаемый результат	-Формирование устойчивого интереса к малой  родине и к родной стране, уважения к землякам, потребности в сохранении родных мест. -Пробуждение интереса к истории и культуре своего поселка, любви к родному краю, стране  нашей природе, растительному и животному миру.  -Формирование чувства национального достоинства, ответственности, о родном крае и родном поселке, об основных общественных сооружениях, памятниках, определяющих облик поселка; знание названий улиц. Умение   видеть красоту родного края, радоваться ей.  -Участие в данном проекте поможет детям систематизировать полученные знания и применять их в различных видах детской деятельности.
13	Методы  проекта:	1.Наблюдение.   2.НОД по познавательному развитию.   3. НОД по художественно - творческой деятельности.   4.Совместные игры.   5.Беседы.  6.Экскурсия на шахту  7. Проблемные вопросы.  8. Игровое  моделирование.  9. Викторина  10. Презентации
14	Продукт проектной деятельности:	1.Оформление  в группе выставки «Урал – земля золотая».       2.Вытавка художественно-творческих  работ детей       3.Экскурсия на шахту

II. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ресурсы:

Материальные:

-книги и иллюстративный материал для ознакомления детей с родным краем;

-методическая, художественная и энциклопедическая литература;

-наборы открыток и фотографий «Народные умельцы»;

-дидактические игры и пособия по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Урало-сибирской росписи;

-коллекции камней;

-электронные презентации.

Социальные:

-взаимодействие с библиотекой

-экскурсия на  шахту и .

III. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ   И РОДИТЕЛЯМИ

1этап. Подготовительный.

Цель: Создание условий для реализации проекта

1.Обсуждение идеи проекта педагогами группы и специалистами

2.Анализ научной и методической    литературы.

3.Теоретическая подготовка педагогов к выполнению проекта..

4..Разработка перспективного плана для работы  с детьми и родителями.

5. Организация предметно – развивающей среды.
6. Беседы с родителями о имеющихся материалах для мини-музея

7.Обсуждение  сотрудничества со специалистами ОУ ( учитель-логопед, педагог – психолог, музыкальный руководитель,)
8. Подбор и подготовка  информационно-наглядного материала для выполнения проекта.

2 этап. Организационно-практический

Цель: эффективная организация совместной деятельности воспитателей, детей, родителей и специалистов  по теме народные промыслы уральских мастеров.

     На основном этапе работа организована по 5-ти образовательным областям.

Образовательные области	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	1. Беседы «Откуда берутся камни?», «Камни в природе», «Камни. Как человек использует камни». 2. Рассматривание коллекций уральских камней и  изделий мастеров малой Родины 3.Беседа с презентацией «Камнерезное искусство уральских мастеров» 4. Учебный фильм «Урало-сибирская роспись» Знакомство с  Уральской росписью 5.Рассматривание иллюстраций (домов, украшенных элементами урало-сибирской росписью); 6. Тематические беседы: «Что такое береста и как ее используют?» «Изготовление и применение берестяных изделий; 7.Экскурсия, в виртуальный музей народных промыслов Урала  в сети интернет.
Речевое развитие	1.Разучивание пословиц, поговорок о березе. 2.Знакомство с пословицами, поговорками, загадками бересте, берестяных изделиях 3.Чтение  сказов П.П.Бажова  «Хозяйка медной горы»
Социально-коммуникативное развитие	1.Мультимедийный просмотр –  «Каменный цветок», 2. Ситуация: «О чём нам могут рассказать в музее». 3.Практическая деятельность «Секреты березы» «Правила безопасности при работе обработки бересты»; 4. Просмотр презентаций: «Экскурс в историю берестяных промыслов». 5. Исследовательская деятельность: .исследование бересты под лупой 6.Укрывание дерева первым слоем "одеяла" из опавших листьев –трудовая деятельность –трудовая деятельность Игровой блок 7.Сюжетно – ролевые игры: «Магазин промыслов»  «Угостим матрешек чаем» «Экскурсия в музей»  ( https://infourok.ru /) 8.Дидактические игры:  «Найди нужный элемент росписи», «Найди отличия», «Укрась поднос», «Откуда пришел предмет?» «Составь узор».
Художественно-эстетическое развитие	1. Пробные работы на бумаге по воссозданию Урало-Сибирской росписи, создание черновиков для оформления декоративных предметов. 2. Продуктивная деятельность с применением приёмов Урало-Сибирской росписи (роспись картонных заготовок). 3.Конструирование из бумаги «Уральские самоцветы» 4. Продуктивная деятельность (пластинография) «Каменный цветок» по произведшею П.П.  Бажова 5.«Подготовка бересты к работе (расслоение бересты) 6.НОД «Коллаж   из оттенков бересты (коллективная работа) Цель: Показать детям многообразие оттенков бересты. 7. Коллективная работа. Аппликация из бересты  «Ваза с цветами для любимых мам»
Физическое развитие	Разучивание народных игр Урал  «Займи место» «Палочка – выручалочка» « Волк»
Формы взаимодействия с семьей
1. Совместная деятельность детей и родителей – подборка информации и оформление страничек для составления альбома «Народные промыслы Урала » и «Мир камней»  2.Помощь в организации экскурсии в музей камня на шахту и к Хозяйке медной горы  3. Творческий замысел своими руками «Превращение камешка»

3 этап. Заключительный

Цель: Оценка результатов деятельности, подведение итогов

1. Выставка «Урал – земля золотая».

2.Альбома для рассматривания «Народные промыслы Урала».

3.Вытавка художественно - творческой деятельности детей .

4. Итоговое мероприятие – Экскурсия на шахту и в парк к «Хозяйке медной горы»

ЛИТЕРАТУРА

1.     Серия «История России» Урал. Кладовая земли. С. Лаврова, Белый город. 2014

2.     Путеводитель «С Бажовым по Уралу», Издательство «Сократ», 2012

3.     «Большое путешествие по России» Народы. Обычаи. Фольклор, методическое пособие для подготовительной группы.

4.     Наглядное – методическое пособие «Этнография для дошкольников» О.А. Баякова

5.     «Как рубашка в поле выросла», К.Д. Ушинский, «Малыш», 1978

6.     «Народные промыслы и декоративно-прикладное искусство»

7.     «Урало – Сибирская роспись» интернет ресурсы.

8.     . Изготовление уральского берестяного туеса: Метод. Пособие. – Екатеринбург, изд-во Центра традиционной народной культуры Среднего Урала. 2013. – 28 с., ил.

9.     Доброе ремесло. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.russianarts.online/crafts/65003-dobroe-rem..

Краткое описание документа:

В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов. Они возрождаются, прежде всего, там, где жива любовь к своему краю, к истории родного народа, где уделяется самое пристальное внимание развитию собственных национальных традиций. В деле сохранения народного искусства большая роль отводится нам, взрослым. Приобщая детей дошкольного возраста к народному, мы обеспечим познание культуры своего народа, усвоение которой способствует патриотическому воспитанию подрастающего человека.