Информационно-познавательный проект в старшей группе: «Азбука дорожного движения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №7 «Ивушка»

Муниципального образования Белореченский район

города Белореченск

Информационно-познавательный проект в старшей группе:

«Азбука дорожного движения»

Воспитатель: Казанцева А.В.

Г. Белореченск, 2017г.

«Самое дорогое у человека – это жизнь».

Н. А. Островский.

Аннотация проекта

Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования – формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями. Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе. Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому формирование знаний о безопасном поведении на улице нужно проводить уже в дошкольном возрасте, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Ведение

Проблема обеспечения безопасности на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность транспортных потоков стремительно возрастают и будут возрастать в дальнейшем. Поэтому обеспечение безопасности движения стало актуальной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности.

Актуальность выбранной мной проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Большинство родителей возлагают большие надежды на детский сад. Мамы и папы не скрывают, что дома этой теме уделяют непростительно мало времени в силу своей занятости. Они редко играют с ребенком, дома нет или недостаточно настольно – печатных игр, детской художественной литературы по дорожной тематике.   Большинство родителей помощь детского сада видят в проведении с ними практических занятий по безопасности дорожного движения.

Воспитание навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Её нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные «теоретические» знания ребёнок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий становятся и сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, не правильно входят в транспортные средства или выходят из них.

Актуальность и практическая значимость формирования у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах подчеркиваются высокими статистическими показателями количества дорожно-транспортных происшествий, числа погибших и раненных детей.

Дети дошкольного возраста - это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения не приемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс воспитания. Первыми, кто может помочь ребенку решить эту проблему должны стать воспитатели. Главная задача воспитателей - доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести для детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Необходимо учить у детей не только соблюдать правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста формировать наблюдать и умение ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

Из года в год в нашем Краснодарском крае увеличивается количество автомобилей. Быстрое развитие автомобильного транспорта, увеличение интенсивности движения выдвигает серьезную задачу – обеспечение безопасности движения детей. По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашего края совершается десятки тысяч дорожно – транспортных происшествий с участием детей. Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.

На улицах часто можно наблюдать такую картину: пешеходы, нарушают правила, переходя дорогу в запрещенном месте, игнорируют дорожные знаки, нисколько не заботясь о том, какой пример, они подают детям. А ведь мы взрослые, являемся для детей образцом поведения. Поэтому, уже начиная с дошкольного возраста нужно проводить ознакомление с различными видами транспорта, воспитывать умение у детей вести себя на улице и проезжей части дороги. Мы должны донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалось жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения и научить поступать так же своих детей.

Вот почему с дошкольного возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Паспорт проекта

Цель проекта:	·        Формирование практических навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:	·        Обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения на улице.
	·        Формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.
	·        Расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
	·        Воспитание у детей чувства ответственности, контроля и самоконтроля, осознанного отношения к изучению правил дорожного движения.
Методическое сопровождение:	·        Перспективно-тематическое планирование.
	·        Беседы, трудовая деятельность.
	·        Консультации для родителей.
	·        Картотека подвижных игр
Тип проекта:	Информационно-познавательный
Сроки реализации проекта:	Сентябрь 2017- май 2018 гг.
Участники проекта:	Дети, педагог, родители дошкольников.
Этапы реализации проекта
Первый этап подготовительный Сентябрь 2017г.	·        Изучение, обобщение методической литературы по теме «Правила дорожного движения»
	·        Разработка перспективного планирования по теме проекта
	·        Подборка дидактических и подвижных игр
	·        Подборка иллюстративного материала, стихотворений, загадок, сказок по теме
Второй этап основной Октябрь 2017-апрель 2018гг.	·        Реализация проекта, в соответствии с перспективным планом.
	·        Организация самостоятельной и совместной игровой деятельности детей.
	·        Информирование и привлечение родителей в совместную проектную деятельность.
Третий этап творческий Май 2018г.	·        Викторина «Знатоки ПДД».

Социальная направленность проекта заключается в тесном взаимодействии детей, родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения.

Перспектива дальнейшего развития проекта.

Очень важно, начиная с дошкольного возраста, учить детей соблюдать правила дорожного движения, чтобы соблюдение этих правил стало нормой поведения, привычкой. Поэтому планирую организовать выставки детских рисунков, дидактических игр; материалы по работе с родителями (анкеты, консультации).Продолжать работу по самообразованию, делиться опытом с коллегами и публиковать материалы по данной теме.

Технология работы по проекту

Срок реализации проектной деятельности сентябрь 2017-май 2018г.

Работа по проекту ведётся как в совместной образовательной деятельности с детьми, так и в самостоятельной. Тематика образовательной деятельности разработана в соответствии с возрастом детей, перспективно-тематическим планом в рамках проекта «Азбука дорожного движения».

В работе с детьми старшего дошкольного возраста используются игровые, сюжетные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для детей деятельности. В группе старшего дошкольного возраста:

Формы работы с детьми	Беседы Дидактические игры Подвижные игры Проектная деятельность
Применяемые методы	Наглядно-практические
	Словесные
	Игровые
	Проблемные ситуации
Основные принципы обучения детей	Последовательность
	Доступность
	Индивидуальный подход к каждому ребёнку
	Эффективность форм взаимодействия

В данном проекте систематизирована и представлена работа по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, воспитанию у детей чувства ответственности, контроля и самоконтроля, осознанного отношения к изучению правил дорожного движения.

Представленный проект технологичен, так, как в нём прослеживается целенаправленная систематическая работа с детьми в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса. Данный проект перспективен для всех участников проекта.

Работа с родителями и социальными партнерами

Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому успех в работе по безопасности детей, может быть, достигнут только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи. И это- одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. В связи с этим реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования включает в себя время, отведенное на взаимодействие с семьями детей. Сотрудничество воспитателя с семьей формирует у родителей осознанное отношение к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.

Данный проект предполагает сплочение детско-родительских отношений. Очень часто к детской деятельности с удовольствием подключается вся семья, возникает настоящее деловое сотрудничество детей с родителями. В процессе реализации проекта планируется вместе использовать совместные игры детей и родителей, в качестве средства общения, и многое другое. Проектная работа даёт им новые темы для разговоров и совместной деятельности.

Ожидаемые результаты в рамках проекта «Азбука дорожного движения»:

Ø С помощью разнообразных методов и приемов повысить родительскую компетентность в вопросах формирования основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста;

Ø Содействовать установлению между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество;

Ø Создать условия для обогащения детско-родительских взаимоотношений и формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи;

Ø Формированиеоснов правил пожарной безопасности, правил дорожного движения и безопасной жизнедеятельности.

Перспективный план по реализации проекта

Образовательная область	Тема	Октябрь
		Задачи	Технология	Продукт
Познавательное развитие	Беседа «Безопасность на дорогах»	Обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения в осенний период времени.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Речевое развитие	Заучивание стихотворения А. Вайнера «Пешеходный переход»	Развитие речи, памяти	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Выставка детских рисунков для родителей
Социально-коммуникативное развитие	Проблемная ситуация «Случай на дороге»	Развитие мышления, сообразительности.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Пополнение атрибутов
Художественно-эстетическое развитие	Лепка «Весёлый светофор»	Развитие мелкой моторики	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Передай жезл»	Развитие умения выполнять действия по сигналу воспитателя.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Консультация для родителей

Образовательная область	Тема	Ноябрь
		Задачи	Технология	Продукт
Познавательное развитие	Беседа «О чем говорят дорожные знаки?»	Формирование знаний детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Речевое развитие	Отгадывание загадок о ПДД; Творческое рассказывание на тему «Я иду по улице в детский сад».	Формирование умения избегать опасных ситуаций на дороге; развитие речи, сообразительности.	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Выставка детских рисунков для родителей
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетная игра «Мы-шоферы».	Применение в игре полученных ранее знаний об окружающей жизни.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Пополнение атрибутов
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация «Автобусы на нашей улице».	Формирование у детей интереса к художественной деятельности.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Цветные автомобили»	Упражнение детей в умении реагировать на цвет, развитие внимания, закрепление правил дорожного движения.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Буклет для родителей
Образовательная область	Тема	Декабрь
		Задачи	Технология	Продукт
Познавательное развитие	Ситуативная беседа «Правила поведения в транспорте».	Уточнение правил пользования общественным транспортом	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Речевое развитие	Составление рассказа по картине «Улицы города» (схемы).	Продолжение знакомства детей с правилами дорожного движения и поведения на дорогах.	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Мнемосхема
Социально-коммуникативное развитие	Ситуативная беседа «Наш друг Светофор»	Закрепление знаний детей о значении цветовых сигналов светофора.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Пополнение атрибутов
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Светофор»	Закрепление сигналов светофора	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Такси»	Уточнение правилах поведения в общественном транспорте.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Беседа с родителями на тему: «Правила дорожного движения»
Январь
Образовательная область	Тема	Задачи	Технология	Продукт
Познавательное развитие	Беседа «О чем говорят дорожные знаки?»	Формирование знаний о дорожных знаках	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Просмотр презентации «В стране дорожных знаков»
Речевое развитие	Заучивание стихотворения П.Макуха «Пешеход»	Развитие речи, памяти	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Папка-передвижка «Правила дорожного движения»
Социально-коммуникативное развитие	Ситуативная беседа «Путешествие по зимней дороге»	Формирование знаний детей о особенностях зимней дороги.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Дорожный знак-пешеходный переход»	Закрепление названий дорожных знаков и их значения.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Будь внимательным!»	Закрепление умения действовать по сигналу; знаний правил дорожного движения.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Папка-передвижка «Правила дорожного движения»
Февраль
Образовательная область	Тема	Задачи	Технология	Продукт
Познавательное развитие	Дидактическая игра «Узнай знак»	Закрепление знаний детей о дорожных знаках.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Дидактическая игра
Речевое развитие	Заучивание стихотворения «Как правильно переходить дорогу»	Развитие речи, памяти.	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Подборка иллюстраций
Социально-коммуникативное развитие	Беседа «Профессия-регулировщик»	Формирование у детей представления о профессии – регулировщик дорожного движения;	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Художественно-эстетическое развитие	Лепка «Регулировщик»	Воспитание желания к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о профессии регулировщика	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»	Развитие умения начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Консультация для родителей
Март
Познавательное развитие	Показ презентации «Правила дорожного движения»	Развитие у детей чувства ответственности при соблюдении ПДД.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Презентация
Речевое развитие	Творческое рассказывание на тему «Как должен поступить пешеход, если...»	Развитие речи, воображения. Закрепление правил дорожного движения	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Подборка иллюстраций
Социально-коммуникативное развитие	Игра-викторина «Путешествие в страну Дорожных знаков».	Формирование знаний о дорожных знаках	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Пополнение атрибутов
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Запрещающие знаки на дороге».	Воспитание культуры поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».	Развитие внимательности и умения действовать по сигналу.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Буклет для родителей
Апрель
Познавательное развитие	Беседа «Как кататься безопасно».	Формирование умения определять места игр и катание на велосипеде.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Подборка иллюстраций
Речевое развитие	Заучивание стихотворения «Мяч случайно укатился»	Развитие речи, памяти.	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Подборка иллюстраций
Социально-коммуникативное развитие	Игровая ситуация «Что было бы, если бы исчезли дорожные знаки?».	Продолжение знакомства с назначением дорожных знаков и их начертанием.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Пополнение атрибутов
Художественно-эстетическое развитие	Лепка «Космический Транспорт».	Развитие мелкой моторики, воображения.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ для родителей
Физическое развитие	Подвижная игра–аттракцион «Внимание, пешеход!»	Формирование умения двигаться по сигналу.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Папка-передвижка
Май
Познавательное развитие	Дидактическая игра «Собери знак правильно»	Формирование знаний детей о дорожных знаках	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Дидактическая игра
Речевое развитие	Отгадывание загадок о ПДД	Развитие речи, закрепление знаний о ПДД	Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка.	Книжка-малышка «Правила ПДД»
Социально-коммуникативное развитие	Беседа «Правила поведения в транспорте»	Закрепление знаний детей о правилах поведения в транспорте.	Разрешение проблемных ситуаций путем рассуждения на основе наблюдений	Подборка иллюстраций
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Наша улица» (Коллективная работа)	Закрепление знаний детей о транспорте, его видах; воспитание интереса к рисованию.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Выставка детских работ
Физическое развитие	Подвижная игра «Стоп»	Формирование умения двигаться по сигналу.	Создание атмосферы заинтересованности детей в образовательном процессе	Консультация для родителей