Информация классного руководителя о работе с учеником 3-а класса Наумовым Матвеем

Информация  классного  руководителя  о  работе  с  учеником  3-а класса

 Наумовым  Матвеем

Наумов  Матвей  обучается  в  данном  классе  с  15.01.2018года. За  время  обучения  зарекомендовал  себя  учеником, требующим  постоянного  внимания  и  контроля  со  стороны  классного  руководителя.

Матвей  иногда  пропускает уроки без уважительных причин, может  проспать.  К  взрослым относится   не  всегда  уважительно.  Постоянно  конфликтует  со  сверстниками: ругается  нецензурной  бранью, пускает  в  ход  кулаки,  ноги, обзывает  одноклассников. Часто  провоцирует  одноклассников  на  конфликты, пытаясь  их  обвинить   в   том, чего  они  не  совершали. Постоянно  оправдывает  себя. Отношения  с  одноклассниками  конфликтные. Не  научился  регулировать собственное поведение в соответствии с определенной ситуацией и принятыми правилами.   Друзей  среди  одноклассников  нет. Дружит  с  ребятами  чуть  старше  себя, или  со  сверстниками, которые  тоже  имеют  проблемы  в  поведении.

             Замечания  учителя (сделанные  спокойным  тоном) могут  вызвать  агрессию,  старается «вывести учителя из себя», специально начинает совершать действия, которые  мешают  учителю  вести  урок,  а  детям  получать знания (ругается шёпотом  нецензурной  бранью, начинает вырывать страницы из тетради и писать на них маты, строить  что-то из карандашей, рисовать (например, нож), стучать по столу. На  перемене  постоянно  обижает  ребят, применяет к ним физическую силу, демонстрирует  детям  различные  «штучки сексуального характера», пытается всё это показать и на них  самих.  Никогда  ни  перед  кем  не  извиняется: ни  перед  взрослыми, ни  перед  детьми. Считает, что  он  всегда  прав. Никогда  не  признаётся  в  содеянном. Всегда  обвиняет  других.      Ребёнком  постоянно  находится  под  контролем  учителя, воспитателя  группы  продлённого  дня, школьного  психолог, социального  педагога. Матвей  стоит  на  внутришкольном  учёте, на  учёте  в  КДН  и  ЗП.

В  период  всего  времени  обучения  в  данном  классе, классным  руководителем  проводились  профилактические  мероприятия  различного  характера. Матвей  был  вовлечён  в  кружки: «Шахматный», «Занимательная  математика». С  ребёнком  неоднократно  проводились  беседы  о  правилах  поведения  в  школе, дома, на  улице, в общественных  местах. Беседы  о  недопустимости  употребления  спиртных  напитков, табакокурения, употребления  нецензурных  слов. Также, об  обращении  со  взрослыми  и  сверстниками. К  работе  постоянно  привлекались  социальный  педагог, психолог  школы, родительский  комитет  класса, инспектор  по  делам  несовершеннолетних, ответственный  секретарь  комиссии  по  делам  несовершеннолетних  и  защите  их  прав.

В целях формирования нравственных ценностей, повышения уровня эстетического и духовно-нравственного воспитания, были  запланированы  и  проведены следующие мероприятия:

1.      Урок  нравственности «Волшебное  слово  на  выручку  готово».

2.      Экскурсии  в  музей  Боевой  Славы.

3.      Этические  беседы.

4.      Круглый  стол «Мы  хотим  быть  здоровыми».

5.      Беседы  по  правилам  поведения  на  уроках  и  переменах.

6.      Час  общения «Что  такое  хорошо  и  что  такое- плохо».

7.      Беседа «Я  хочу  быть  здоровым» (о  вредных  привычках).

8.      Урок  нравственности «Мы   за  здоровый  образ  жизни» и др.

Матвей  постоянно  привлекался  к  участию  в  мероприятиях  различных  уровней: КТД «Нашей  школе 50 лет», «кросс «Золотая  осень», «День  лыжника», региональный  конкурс  поделок «Тульские  промыслы», акция «Школьный  двор», «КТД «Для  вас, милые  дамы!», «А, ну-ка, девочки!», «Вперёд, мальчишки!», Новогодняя  сказка и др.

      Ведётся систематический контроль пропусков учебных занятий. Выясняются причины пропусков.

Ведётся учет пробелов в знаниях, умениях и навыках. При необходимости оказывается помощь при подготовке домашних заданий.

Проводятся разъяснительные беседы о правилах поведения в классном коллективе, недопустимости драк. Закрепляются на практике правила поведения на уроках, переменах, соблюдения  режима  дня школы.

 Проводятся индивидуальные беседы о сознательной дисциплине, об уважении к окружающим.

Все  беседы  с  учеником  проходили  в  доброжелательной  форме.

После  трагедии, которая  произошла  в  семье  ребёнка, все  были  настроены  к  Матвею  очень  доброжелательно. Но  он  стал  вести  себя  ёщё  хуже. Сознательно  стал  срывать  уроки, жестоко  избивать  детей, постоянно  провоцировать  конфликты, продолжать ругаться нецензурной бранью. Простая беседа  на  перемене  о  том, что  нельзя  брать  чужого (отобрал  силой  конфеты  у  девочки) породила  очередную  агрессию  и  нежелание  что-либо  делать  на  уроке. Из  беседы  с  бабушкой  стало  известно, что  ребёнок  её  не  слушает, не  хочет  выполнять  домашние  задания, желает, чтобы  всё  было  так, как  хочет  он.

Классным  руководителем было  сказано  бабушке (опекуну, законному  представителю) о  том, что  ребёнка  необходимо  показать  глазному  врачу,  так  как  мальчик  плохо  видит  с  доски, даже  с  первой  парты. Бабушка  сказала, что  она  не  знала, что  у  внука  плохое  зрение. После  разговора  с  директором  школы, бабушка  повезла  внука  на  обследование, где  подтвердилось мнение  классного  руководителя  о  плохом  зрении  ребёнка, было  назначено  лечение.  

03 июня 2019 года  состоялся  ещё  один  разговор  с  бабушкой, где  она  признала  тот  факт, что  действительно, всё, что  говорят  о  Матвее, это  не  наговоры, а  настоящая  правда. Как  она  выразилась: «Я  поняла, что  он  сейчас  настоящий, а  когда  приходил  ко  мне  раньше (когда  жил  с  родителями), был  совсем  другой».

            С  наступлением  каникул, ребята  тоже  часто  жаловались, что  Матвей  их  обижает  на  улице (заставляет  становиться  на  колени  и  просить  прощение, бьёт  руками  и  ногами). Бабушка  сказала, что  обо  всех  этих  фактах  ей  известно  и  она  разговаривала  с  родителями  детей, Матвею  объясняла, что  так  делать  нельзя.

            Вывод: ребёнку  необходима  квалифицированная  помощь  психологов  в  оздоровительном  учреждении, длительная  реабилитация, для  того, чтобы  он  мог  продолжить  обучение  в  образовательном  учреждении  не  нарушая  норм  поведения  и  не  оказывая  отрицательного  влияния  на других  учеников.

Классный  руководитель: Марочкина Н.А.