ИНФОРМАЦИЯ О ЭФФЭКТИВНОСТИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСовершеннолетними

ИНФОРМАЦИЯ О ЭФФЭКТИВНОСТИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К ПРАВОНАРУШЕНИЯМ

(ЗА 2016 ГОД)

 При организации педагогического процесса, направленного на профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения придерживаемся того, что различные техники, методы и приемы воспитательного воздействия работают только если педагог смог сформировать у себя самого правильное психолого-педагогическое отношение к подростку и своей роли в воспитательном воздействии на него.

      Наиболее успешно воспитательный процесс реализуется в рамках психолого-педагогического сопровождения, которое требует от педагога учета следующих принципов:

·        безусловное принятие ребенка;

·        понимание своеобразия психического развития подростка и его самочувствия;

·        видение реальных возможностей каждого подростка, а не предъявление ему завышенных требований;

·        проявление гибкости в воспитательной тактике, которая должна быть подчинена индивидуальным особенностям ребенка, а не личным воззрениям, привычкам и настроениям;

·        уважение к личности подростка;

·        готовность к «диалогу на равных».

    В связи с этим  школе действует профилактический Совет. В состав Совета вошли представители ученического самоуправления, методического объединения классных руководителей, медицинской и социально-педагогической служб школы, родительской общественности. Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних строит свою работу и принимает решения в рамках Закона «Об образовании», Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120 ФЗ- от 24.06.99г., Международной Конвенции ООН по правам ребенка. Проведено два заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Социальным педагогом и педагогом-психологом разработано положение о постановке на внутришкольный учет.

На 1 декабря 2016г. на учете в ИПДН состоит 5 учащихся МОУ СОШ с.Тербуны, что ровно вполовину меньше в сравнении с прошлым годом. На внутришкольном учете состоит 8 учащихся и 7 учащийся школы относится к  «группе риска». Снижению числа учащихся, состоящих на учете в ИПДН, способствовала большая профилактическая работа педагогического состава школы с несовершеннолетними, склонными к правонарушениям.

Психолого-педагогической службой школы подготовлены выступления:

·        перед учащимися школ Тербунского района на тему: «Организация работы по профилактике сексуальной распущенности», посвященном Всемирному дню борьбы со СПИДом;

·        на педагогическом совете школы на тему: «Роль классного руководителя в организации личностно-ориентированного подхода к учащимся»;

·        на родительских лекториях для родителей 1-4 классов на тему: «Скрытое социальное сиротство»; 5-8 классов на тему: «Безопасное поведение человека в обществе»; 9-11 классов на тему: «О профилактике сексуальной распущенности»;

·        на родительских собраниях в 5-6 классах на тему: «О возрастных особенностях и профилактике отклонений в развитии»; «Организация свободного времени, отдыха и занятости детей»;

·        на родительских собраниях в 7-8 классах на тему: «Формирование половозрастных ролей»; «Формирование устойчивости к возможным стрессовым ситуациям»;

·        на методическом объединении классных руководителей на тему: «Формирование системы нравственно-ценностных ориентаций»; «Трудный» подросток в школе».

    С учащимися старших классов проведены кинобеседы на тему: «Профилактика сексуальной распущенности»; «Школа и наркотики».

     В течение года организованы встречи с врачами, представителями правоохранительных органов по вопросам: «Общечеловеческие нравственные ценности»; «Пагубное влияние алкоголя»; «Пути предупреждения наркомании, токсикомании, табакокурения». Проведены семинары-тренинги с родителями учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в ИПДН, относящихся к «группе риска».  Темы семинаров: «Пьянство и алкоголизм», т.к. восемь из десяти учащихся состоят на учете в ИПДН за употребление спиртных напитков и пива; «Отклоняющееся поведение. Объективные причины отклоняющегося поведения». Психолого-педагогической службой используются групповые формы работы с учащимися и родителями. Ежедневно проводятся индивидуальные беседы и консультации с учащимися, педагогами и родителями. Посещаются уроки в проблемных классах с целью предупреждения нарушения дисциплины на уроках.

В течение года проведено 15 рейдов педагогического патруля с целью выявления несовершеннолетних подростков, находящихся в общественных местах без присмотра родителей в позднее время суток.

В 20016 году проведено 5 заседаний педагогического консилиума с целью определения дальнейшего воспитательного маршрута. В практике нашей школы бывают случаи, когда те или иные мероприятия дают разный эффект. Это объясняется тем, что дети по-разному реагируют на воспитательные меры в зависимости от сложившихся черт их личности, от причины, вызвавшей поступок, от взаимоотношений с педагогом и окружающими и т.д. Поэтому считаем очень важным сначала проводить консилиум, а потом строить систему воспитания, учитывая индивидуальные особенности ребенка. Вся система воспитательных мер направляется на:

·        изменение отношения учащегося к своей деятельности;

·        реализацию способов и приемов достижения принятой цели;

·        педагогическое сопровождение и контроль.

Педагогом-психологом совместно с социальным педагогом на 2013-2018 год разработана комплексная программа МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов с. Тербуны  «Программа по профилактике девиантных форм поведения в условиях школы».

Цель программы: профилактика девиаций в развитии личности учащихся, девиантных форм поведения.

Программа предусматривает решение в дальнейшем следующих задач:

1.Психологический анализ ситуации развития детей и подростков.

2.Раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям, имеющим проблемы в обучении и развитии.

3.Ранняя профилактика девиантного поведения, различного рода  звисимостей среди детей и подростков.

4.Содействие личностному и интеллектуальному развитию детей и подростков. Формирование у учащихся способностей к самоопределению и саморазвитию.

5.Развитие консультативных форм сопровождения детей через ближайшее окружение.

Социальный педагог

Булатова И.Г.