Интегрированная непрерывная образовательная деятельность "Лукоморье"

 НОД  для детей старшей группы

«Лукоморье»

Лукоморья нет на карте,

Значит в сказку нет пути!

Это присказка, не сказка-

Сказка будет впереди!

Воспитатель: Внимание! Внимание! Срочное сообщение! Сегодня утром, я увидела в двери нашей группы вот этот конверт. Мне было очень интересно, что же там, но я подумала, что и вам тоже интересно узнать, что это за конверт. Хотите узнать, что в этом загадочном конверте?

Дети: Да.

(Открыват конверт и читает)

Воспитатель: Любите путешествовать? Отгадывайте загадки и узнаете по ключевому слову, куда отправитесь на супер – современном самолете.

(Дети отгадывают загадки у доски)                                                  

 

	с		а		к

 

 Воспитатель:

Дед и баба вместе жили, дочку из снежка слепили,

 Но костра горячий жар превратил девчушку в пар.

Дед и бабушка в печали. Как дочурку величали?

Дети: Дочурку звали Снегурочка.

Воспитатель: Как сказка называется?

Рома: Русская народная сказка «Снеурочка»

Воспитатель Молодцы! Назовите первый звук в слове  Снегурочка. 

Дима:  Первый звук в слове Снегурочка – [с].

Воспитатель: Молодец!

Воспитатель:

На тарелочке лежал, поостыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу, на беду свою – лису.

Ей попался на зубок круглый, вкусный…

Дети:Круглый, вкусный  колобок

Воспитатель: Как называется сказка?

Настя: Русская народная сказка «Колобок»

Воспитатель: Молодцы! Назовите первый звук в слове колобок. 

Максим: Первый звук в слове колобок  - [к].

Воспитатель: Молодец!

Стрела молодца угодила в болото.

Ну, а где живет невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке, невесту зовут…

Дети: Невеста  Царевна –лягушка.

Воспитатель: Как называется сказка?

Даниил: Русская народная сказка «Царевна – лягушка»

Воспитатель: Молодцы! Назовите последний звук в слове лягушка. 

Агния: Последний звук в слове лягушка  - [а].

Воспитатель: Умница!

Свой дом зимою, в холода она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу, весной же превратили в лужу.

Дом лубяной построил зайка. Теперь, вспоминайте дети, кого прогнал петух из избушки?

Дети:Петух прогнал лису.

 Воспитатель: Как сказка называется?

Влада: Русская народная сказка «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Назовите первый звук в слове заюшка. 

Максим: Первый звук в слове заюшка  - [з].

Воспитатель: Молодец!

Уходя, просила мать никому не открывать,

Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь – песню мамину пропел.

Как же сказка называется?

Агния: Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».

Воспитатель:  Хорошо!Назовите последний звук в слове волк. 

Дима: Последний звук в слове волк  - [к].

Воспитатель: Молодец!

Колотил да колотил по тарелке носом.

Ничего не проглотил и остался с носом.

 Как же сказка называется?

Рома: Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Воспитатель:  Молодец! Назовите последний звук в слове лиса. 

Влада: Последний звук в слове лиса  - [а].

Воспитатель: Молодец! Посмотрите и пропрубуйте прочитать слово.

Дети: Сказка.

Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете, куда мы отправимся на супер – современном самолете?(Дети рассуждают)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите очутиться в сказочной стране «Лукоморье»?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся на супер – современном самолете «Балаково-Лукоморье» в сказочную страну.

( музыкальная – игровая физ.минутка «Самолет». Дети имитируют движения по тексту физ.минуки)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То зайцы водят хоровод.

Проектор, кот Ученый

Кот Ученый: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Кот Ученый: Очень рад вас видеть в «Лукоморье». Как хорошо, что вы к нам прилетели,  одна надежда на вас!

Воспитатель: Да,что у вас случилось?

Кот Ученый: В нашей сказочной стране Злые персонажи, решили перепутать сказки.

Воспитатель: Ребята, поможем вернуть сказочных героев в свои сказки?

Дети: Поможем.

Кот Ученый: Возьмите с собой волшебный клубочек, он вам поможет.

Воспитатель:  Спасибо. Ребята, а что такое сказка?

(Дети рассуждают на ковриках)

Сказка – это необыкновенная история, которая не может происходить в реальной жизни, но она обязательно поучительна. Сказка всегда начинаются и заканчиваются одними и теми же словами. Какими?

Дети: «Жили были..», «В некоторм царстве, в некотором государстве..»

Воспитатель:  Правильно, это сказочный зачин - сказка начинается. А какими словами заканчивается?

Дети:  «Вот и сказочке конец..», «И стали они жить поживать и добра наживать.»

Воспитатель:  Молодцы! Это сказочная концовка. Как вы думаете, а чему нас учат сказки?

Агния: Я думаю, что нас сказки учат быть добрыми и справидливыми.

Максим: Я считаю, что сказки учат нас помогать друг другу.

Воспитатель: Правильно ребята, в сказках всегда добро побеждает зло. Давайте с помощью волшебного клубочка назовем Злых персонажей сказок.

Игра «Назови злых персонажей сказок»

 (Дети в кругу под музыку передают клубок и называют персонажей : Кощей Бессмертный, Леший, Баба-яга, Змей Горыныч, Водяной, Кикимора, Карабас Барабас, Старуха Шапокляк, Бармалей, Лиса, Волк)

Проектор, зайчик плачет.

Воспитатель:  Здравствуй, зайчик! Почему ты плачешь?

Зайчик: Здравствуйте! Как же мне не плакать, я незнаю из какой я сказки.

Воспитатель: Не плачь зайка, мы с ребятами тебе поможем. Ребята давайте вспомним в каких сказках встречается зайчик.

 (Дети рассуждают и задают зайчику вопросы)

Агния: Какой ты в сказке был храбрый или трусливый?

Зайчик: Мне кажется я был и храбрый, и трусливый.

Максим(надев маску зайца и хвастливо):  А так ты говорил?

«У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи, я никого не боюсь!»

Воспитатель: Но, когда зайчик вернулся в лес, другие зайцы рассказали тетке вороне, как заяц хвастался. Даниил, что произошло дальше?

Даниил: Полетела ворона хвастунишку разыскивать.Нашла его под кустом и говорит:

Диалог Зайца и вороны:

Агния (маска вороны):

- А ну, скажи, как ты хвастался?

Рома (маска вороны)трусливо:

-А у меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи.

Даниил: Потрепала его ворона за уши и говорит:

Агния (маска вороны):

-Смотри больше не хвастайся!

Даниил: Испугался заяц и обещал больше не хвастаться. Однажды на ворону набросились собаки и стали ее трепать. Заяц увидел и решил, что вороне надо помочь. Собаки увидели зайца, бросили воону да  за ним побежали. Заяйца собаки не догнали.

Агния (маска вороны):

-Ну, заяц ты молодец: не хвастун, а храбрец.

Зайчик: Да,да я из этой сказки! Спасибо ребята, вы вернули меня в сказку.

Воспитатель:  Ребята, как называется сказка?

Влада: Русская народная сказка «Заяц – хвастун»

Воспитатель:  Ребята, чему учит сказка«Заяц – хвастун»?

(Дети рассуждают )

Воспитатель:  Ребята, а мы отправляемся дальше.

( музыкальная – игровая физ.минутка «Самолет». Дети имитируют движения по тексту физ.минуки, физ.минутка для глаз)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То зайцы водят хоровод.

Проектор, сюрпризная коробка

Воспитатель:  Ребята, посмотрите коробка.

(Разложить картинки на ковре). Ребята,давайте поможем волшебным предметам вспомнить для чего они нужны  в сказках .

Игра «Составь предложение»

- В сказках летают на ковре –самолете.

-В сказках Баба-яга летает на метле.

-В сказках гусли-самогусли заставляют плясать.

-В сказках, цветик – семицветик выполнит любое желание.

-В сказках, дудочка покажет где много ягод.

-В сказках, волшебная палочка исполнит любое желание.

-В сказках, сапоги-скороходы быстро перенесут в любое место.

-В сказках, волшебное блюдце с яблочком покажут, где что происходит.

 -В сказках, волшебное зеркало расскажет, кто самая красивая.

-В сказках, волшебный клубочек покажет верную дорогу.

Воспитатель: Ребята, вы справились сзадание и мы отправляемся дальше.

( музыкальная – игровая физ.минутка «Самолет». Дети имитируют движения по тексту физ.минуки)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То зайцы водят хоровод.

Проектор, Яблонька грустная

Воспитатель:  Здравствуй, Яблонька! Почему ты грустишь?

Яблонька: Здравствуйте! Как же мне не горевать запутали Злые силы мою сказку.

Воспитатель: Не печалься, мы с ребятами тебе поможем. Ребята давайте вспомним сказки,  в которых встречалась Яблонька.

 (Дети рассуждают и показывают на фланелеграфе сказку «Гуси – лебеди»)

1.  Русская народная сказка «Гуси – лебеди»

Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька да сын Ванюшка. Собрались раз отец с матерью в город и говорят Машеньке:

-Ну,дочка, будь умницей: никуда не уходи, береги братца.А мы вам с базара гистинцев привезем.

2.  Папа с мамой уехали, а Машенька посадила братца на травку под окном и побежала на улицу, к подружкам.

 Вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Ванюшку и унесли.

3.  Вернулась Машенька, глядь – братца нету! Кликала она, кликала – братец не откликается. Стала Машенька плакать, да слезами горю не поможешь. Сама виновата – сама и найти братц должна.

Выбежала Машенька в чистое поле, глянула по сторонам. Видит –метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Догадалась Маенька, что это гуси-лебеди унесли ее братца.

4. Бежала Машенька – видит стоит печка. Машенька к ней :

-Печка, печка, скажи, куда гуси- лебеди полетели?

-Съешь моего ржаного пирожка – скажу.

-Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся..

Печка ей не сказала.

5. Побежала Машенька дальше. Видит стоит яблонька. Машенька к ней:

- Яблонька, яблонька, скажи куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька:  Ребята, вы распутали мою сказку. Спасибо! Угощайтесь моими лесными яблочками.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете чему учит сказка «Гуси – лебеди»?

(Дети рассуждают)

Воспитатель: Ребята, вы справились сзадание и мы отправляемся дальше.

( музыкальная – игровая физ.минутка «Самолет». Дети имитируют движения по тексту физ.минуки)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То зайцы водят хоровод.

Проектор, кот Ученый

Кот Ученый: Спасибо, вам ребята! Вы помогли сказочным героям волшебной страны «Лукоморье» найти свою сказку. Я знаю, что вы любите сказки и хочу познакомить вас  с   докучной сказкой  «Про сову». Почему она докучная вы сами поймете.

Воспитатель рассказывает несколько раз.

"Про сову"

- Рассказать тебе сказочку про сову?

- Расскажи!

- Хорошо! Слушай, да не перебивай!

Летела сова –

Веселая голова.

Вот она летела, летела,

На березку села,

Хвостиком повертела,

По сторонам поглядела,

Песенку спела

И опять полетела.

Вот она летела, летела,

На березку села,

Хвостиком повертела,

По сторонам поглядела,

Песенку спела

И опять полетела…

Сказывать ли дальше?

Воспитатель: Вам не надоело слушать эту сказку? Докучная  означает – надоедлива. 

Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Нас ожидает супер – современный самолет «Лукоморье - Балаково» .

( музыкальная – игровая физ.минутка «Самолет». Дети имитируют движения по тексту физ.минуки)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот.

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То зайцы водят хоровод

Воспитатель: Вот мы и дома. Ребята понравилось вам путешествие в «Лукоморье»?

Что больше всего вам запомнилось в сказочной стране? Я вам предлагаю нарисовать на сердечках  доброты  любого доброго сказочного героя и поместим в нашу «Шкатулку успехов». (Дети рисуют под тихую музыку).

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

Краткое описание документа:

Интегрированная НОД для детей старшей группы. Приоритетная область речевое развитие.

Цель: развивать речь, память, воображение, навыки театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с жанровым своеобразием сказок; познакомить детей с особенностями композиции сказок (сказочный зачин, сказочная концовка);

Развивающие: развивать свободное общение с взрослыми и детьми; совершенствование умения пользоваться прямой и косвенной речью, диалогической формы речи;

Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к сказкам русского народа.