Цели:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
а) знать охраняемые территории;
б) уметь соблюдать правила поведения в природе;
в) сочувствовать и сопереживать;
Тип: комбинированный (урок закрепления и усвоения новых знаний)
Форма: урок-конференция (защита компьютерных проектов)
Вид: интегрированный (информатика = география)
Метод: метод проектов, словесно-наглядный.
Оборудование и программное обеспечение:
Предварительная работа
Подготовили темы, распределение учащихся по группам. Учитель географии консультировал учащихся по содержанию видеоролика, учитель информатики - по технической стороне реализации проекта.
Для работы над проектом были сформированы группы по 2-3 человека, учитывая их личные симпатии. Каждому учащемуся пришлось в своей деятельности использовать компьютер, беря на себя техническую, оформительскую или информационную часть работы, организуя поиск материала и создание конечного продукта.
Цели и задачи проекта
Ход урока
Оргмомент.
- Сегодня у нас очень необычный урок. Необычный, во-первых, потому, что это одновременно и урок географии и урок информатики. А во-вторых, что нашему уроку предшествовала очень большая, очень серьезная и ответственная работа, как по географии, так и по информатике. Мы работали над проектом создания видеоролика. На уроках географии вы изучали растительный и животный мир природных зон России, а на информатике - среду для создания видеоролика в среде Movie Maker. Объединяя полученные знания, мы создали видео фильмы "Заповедники России". Работая над проектом, научились пользоваться всемирной компьютерной сетью Интернет, искать там необходимую информацию. Ну а, в-третьих, у нас сегодня не просто урок, а урок-конференция.
И тема нашей конференции "Сохраним острова живой природы в океане цивилизации". (1 слайд)
На первый взгляд тема совсем нам не знакома, и в то же время, хорошо понятна и близка каждому из нас. То есть сегодня мы будем говорить об охране природы.
Как вы думаете, какова же цель нашей конференции? /Вывод/ Расширить и углубить знания об охране природы.
Наша конференция работает по плану:
1. История заповедного дела в России.
2. Просмотр проектов.
3. Диагностика.
4. Принятие постановления.
1. История заповедного дела в России.
В процессе хозяйственной деятельности человек очень сильно изменяет естественную растительность и животный мир, а отдельные их виды находятся уже под угрозой полного исчезновения. Все это заставляет принимать специальные меры для сохранения и восстановления ресурсов органического мира. Одним из таких направлений является создание особо охраняемых территорий, т.е заповедников, заказников, национальных парков, памятников природы. (3 слайд)
Карта с особо охраняемыми территориями (слайд 4)
- Как и когда появились первые охраняемые территории в России? (слайд 5)
2. Просмотр проектов
Справка что такое заповедник (слайд 6)
- К особо охраняемым территориям относятся заповедники. Попробуйте дать определение. Что называется заповедником?
Заповедник - заповедная территория, т.е. находящая под особой охраной, под запретом, с целью сберечь редкие породы растений и животных.
В заповедниках запрещены виды хозяйственной деятельности.
- По назначению заповедники делятся на комплексные и специальные. В настоящее время в России создано 100 заповедников, в том числе 21 биосферный.
Мы сегодня с вами коснемся только лишь нескольких заповедников, тех которые нас с Вами заинтересовали больше всех. При просмотре и остальные участники конференции тоже поймут, что эти заповедники по своему интересны и требуют особого внимания.
Просмотр (защита) видеопроектов о Баргузинском, Ильменском, Алтайский, Дарвинском, Астраханский, Лазовском, Воронежский, Хоперский заповедниках.
Справка что такое заказник (слайд 7)
К охраняемым территориям относятся и заказники.
- Подумайте, что такое заказник?
Заказники - это охраняемые территории с менее строгим режимом. В них разрешаются те виды хозяйственной деятельности, которые не наносят вреда охраняемым объектам.
- По назначению заказники делятся на комплексные и специальные (фаунистические, флористические, гидрологические, геологические).
Всего в России более 4000 заказников, общей площадью более 60 млн. га. (65 из них федерального подчинения). В границах Воронежской области 1 заказник федерального значения (в т.ч. 168 охраняемых болот).
Просмотр (защита) видеопроекта о Воронежском заказнике.
- Чем заказник отличается от заповедника?
Справка что такое национальный парк (слайд 8)
- Что называется национальным парком?
Национальный парк - это территория, на которой охрана природы сочетается с использованием для массового отдыха и туризма.
- В национальном парке выделяют запретную зону с особо охраняемым режимом и рекреационную зону, где рекреационная деятельность отдыхающего строго регламентирована.
Просмотр (защита) видеопроекта национальных парков: Лосиный остров и Смоленское поозерье.
Справка что такое Памятники природы (слайд 9)
- Что называется Памятники природы?
Памятники природы - это достопримечательные природные объекты, подлежащие охране.
Памятником природы может быть объявлен водопад, пещера, озеро, уникальное дерево: В каждом регионе есть свои памятники природы.
Всего в России - 2500. В нашей области – 150. В нашем Россошанском районе памятников природы – 4 (Меловой бор у села Нижний Карабут. Площадь 1 га, Россошанская плодово-ягодная опытная станция. Площадь 428 Урочище «Калитвенские ворота» у с. Новая Калитва. Площадь 29 га. Парк-усадьба с. Еленовка. Площадь 21 га).
3. Диагностика.
- Ребята, мы с вами просмотрели ваши работы. Назовите, какие территории относятся к охраняемым?
- На нашей конференции мы много говорим о природе, о необходимости ее охраны. А вот как мы к ней относимся, какое место она занимает в жизни каждого из нас? Чтобы определить это выполните задание.
- Задание: расположите предложенные слова по степени их значимости для вас (труд, семья, школа, Россия, любовь, собственное Я, здоровье, друзья, мой дом, свобода, родной край, природа, наука, отдых, автомобиль, религия).
- То слово, которое для вас самое значимое вы ставите – 16 баллов, второе по значимости – 15 баллов и так далее по убыванию на 1 балл меньше ставите следующим, последнее слово будет у вас составлять лишь – 1 балл. Все это вам нужно не спеша по очереди проставить на компьютере и когда последний ученик проставит свои баллы мы увидим с вами результат своей работы.
Диаграмма «Система ценностей класса» (по сумме мест)
Посмотрев на нашу диаграмму мы с Вами видим, что стихотворение Р.Рождественского о природе уж нам кстате. Послушайте:
Леса топорщатся, и степь клубится.
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!... Но считанные птицы
Над считанными рощами летят
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы ждут в реке.
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске
Над запахом таежной земляники,
Полночный филин ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы!?
(Р.Рождественский).
- Хорошее стихотворение, оно нам показывает наше будущее, если мы не будем серьезно относится к охране природы.
- Наша конференция подходит к концу, и мы должны принять решение, что мы с вами уже сейчас сможем сделать для сохранения нашей природы.
- Чтобы не получилось так, что многие растения и животные останутся у нас только на картинках или в Красной книге.
/Принятие решения (предложения учащихся)/
1. Делиться знаниями о необходимости охраны природы.
2. Сделать кормушку, скворечник.
3. Посадить деревья.
4. Не рубить елки в Новогодние праздники.
5. Не ломать деревья, ветки и не давать это делать другим.
Подведение итогов урока, выставление оценок, объявление домашнего задания по информатике:
Наша конференция завершилась. Вы хорошо потрудились. Молодцы.
Мне очень понравились Ваши работы. Информация полная, все объекты видеороликов выполнены правильно. Использованы все формы работы с программой Movie Maker и интересный дизайн. Эти ребята получают по информатике оценку "5"
Домашнее задание по информатике у вас на листочках.
Стандарт - добавить два слайда о животном и растительном мире
И на отлично задание будет таким:
Ко многим важным, знаменательным событиям в нашей стране выпускаются почтовые марки. Много марок посвящено и охране природы, редким и исчезающим животным и растениям. На перемене вы успели их посмотреть, а кто не успел - посмотрите. Я предлагаю вам нарисовать эскиз почтовой марки на тему "Сохраним мир дикой природы". А затем с помощью электронной почты мы пошлем ваши работы на конкурс.
Итак, отлично - эскиз марки на тему охраны природы
Рефлексия
Ребята, понравился ли вам наш сегодняшний урок, чем он был вам полезен?
Чему научились и что узнали?
/Ответы учащихся/
Обобщение ответов:
1. Урок понравился, узнали больше, чем во время обычного, традиционного урока. Не только слушали, но и видели то, о чем говорили.
Увидели, как полученные на уроках информатики знания помогают в изучении других предметов.
В заключение урока я хочу вернуться к эпиграфу. (слайд 10)
"Все может родная Земля, накормить, напоить: не может только защитить себя".
Действительно, она нас кормит, поит, а заботиться о ней должны мы с вами. Так как защищая природу, мы в первую очередь, заботимся о своем здоровье.
Здоровья Вам! Слайд 11
Рефлексия для гостей (смайлики с лицами) оставить на доске то личико, какое впечатление осталось об уроке
Настоящий материал опубликован пользователем Бутко Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
