Интегрированный урок окружающего
мира и труда во 2 классе
Тема: «Звездные узоры»
Цели урока:
- обобщить знания о Солнечной Системе, познакомить с понятиями
«звезда», «созвездие»;
- развивать внимание, память, мышление. Выразительность
речи;
- воспитывать любовь к природе.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Садитесь. Сегодня мы будем работать не совсем обычно ( в
нарах), а в группах (как вы заняли места в классе). Вот уже 3-й урок мы
исследуем нашу Солнечную Систему, работаем как ученые в исследовательской
лаборатории, собираем данные о нашей планете
и ее окружении в космосе. Итак. что мы уже знаем?
II.
Повторение изученного.
Отгадайте загадку:
Среди поля голубого-
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тот ходит,
Землю матушку обходит,
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это ……..
(Солнце).
А как велико солнце по отношению к Земле? ( Солнце в 109
раз больше Земли, Солнце – арбуз, Земля – зерно пшена).
-
Почему мы
видим Солнце небольшим светящимся кругом?- (Солнце находится очень далеко от
Земли - /50 млн. км).
-
Почему Солнце
светит и греет? {Солнце - ближайшая звезда к Земле, раскаленный газовый шар,
вокруг которого движутся планеты).
-
Вы уже знаете,
что Солнце- центр Солнечной Системы, в которую входят 9 планет: Меркурий,
Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран. Нептун, Плутон. Предлагаю разместить
на доске Солнечную Систему.
-
А сейчас
отгадай тс загадку:
Вечер гасит в небе свет,
Расстилает звездный плед.
А на нем белее льна
В окруженьи звезд…..
(Луна).
-
Что известно
о Луне? (Луна - твердое, холодное небесное тело, е, 4 раза меньше Земли.
Она естественный спутник Земли).
-
Чем
различаются Луна и Солнце? (Луна спутник (не заезда), холодная,
Солнце звезда горячая).
-
Почему разные
но размерам Солнце и Луна'? (Зависит от расстояния от Земли).
-
Почему нельзя
жить на Солнце, на Луне?
-
Физминутка:
Давайте с 'Земли поприветствуем Солнце и яркий солнечный
денек.
Утром Солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось.
Раз - росой траву умыло,
Два - Луну спать проводило,
Три - скользнуло к нам в окно.
Всех согрело, всем тепло.
III.
Новая тема.
А сейчас я предлагаю всем отправиться в путешествие в
открытое море и понаблюдать за звездным небом. Но сначала каждый экипаж должен
построить себе корабль.
- Отгадайте загадку:
Не сочтешь их в час ночной.
Днем не видно ни одной
(Звезды).
-
Приходилось
ли вам наблюдать
звезды? Что можете рассказать? (Да).
-
Одинаковы ли
они по величине, цвету? (Нет).
-
Как называли в
старину человека, изучающего звезды? (Звездочет).
-
Как этих
ученых называют сейчас? {Астроном).
Одной из самых старых наук является астрономия. Она изучает
жизнь небесных тел. Астрономические знания были необходимы людям и в Древнем
Египте, Древней Греции, Индии, Китае, потому что везде люди жили, занимались
сельским хозяйством, охотой, рыболовством, скотоводством, путешествовали через
пустыни и моря. Людям необходимо было ориентироваться в пространстве. Но в
древности еще не было компасов и карт, поэтому направлять путешественников
могли звезды. Самой главной путеводительницей была Полярная Звезда.
Также с появлением определенных звезд на небе совпадало
начало сельскохозяйственных работ,
наступала пора пахать, сеять, собирать урожай.
Например. египтяне, еще 6000 лет назад заметили. что
появление в лучах предутренней зари Сириуса совпадает с началом разлива
реки Пил.
-
Ребята, кто
был внимательным, скажите, какие звезды я упомянула в рассказе? (Полярной.
Сириус).
-
Какие звезды
вы еще знаете? (Гамалъ («Овен»), Альдебаран («Телец»), Регул («Лев»). С пика
(«Лева»), Антарес («Скорпион»), Сириус («Орион»)- она самая яркая звезда).
-
Самые яркие
звезды называют «звездами первой величины» или «Альфа»?
-
Как вы
думаете, возможно, ли сосчитать звезды? (Нет).
-
Что же такое
звезды? В чем сходство и отличие с планетами?
Итак, звезды, как и Солнце - раскаленные светящиеся газовые
шары. Они излучают свет и тепло. Некоторые звезды во много раз горячее и больше
Солнца. Звезды, как и люди, проживают свой век (они живут млн., млрд. лет),
потом гаснут, превращаются в небесное тело «белый карлик». Вообще, в зависимости
от возраста и температуры, звезды бывают белыми, голубыми, (гор.)
желтыми и красными (холод.).
В древности звездочеты мысленно соединили
самые яркие звезды линиями.
Полученные фигуры напоминали животных, людей, предметы. Их называли созвездиями.
Созвездиям давали имена: Дракон, Ящерица, Треугольник, а также имена героев
мифов и легенд: Кассиопея, Андромеда. Цефей, Персей. Расскажу легенду.
Физмииутка «Зеркало».
Многие из вас уже могут на небе
находили созвездие «Большая Медведица», ее еще называют ...........
(Большой Ковш). От этого созвездия не сложно найти
созвездие « Малая Медведица», в которой и есть Полярная звезда. Полярная звезда
центр северной части звездного неба, вокруг нас обращаются все звезды.
Я предлагаю угадать названия созвездий и вписать
соответствующую цифру г. кружок:
1. Большой Пес
2.
Лебедь
3.
Треугольник.
4. Скорпион.
5.
Дракон.
6.
Северная Корона.
7. Большая
Медведица.
8.
Лев.
- В
солнечной Системе есть и другие тела. Это метеоры, куски породы, оторвавшиеся
при создании планет (в народе говорят «падающая звезда»). Чаще всего они
сгорают в атмосфере.
Кометы-тела,
состоящие из льда и пыли. Часто, когда они приближаются к Солнцу, можно с Земли
увидеть светящийся
«хвост». Наиболее известна комета Галлея (один раз в 76 лет появляется в
околоземном пространстве. Следующее появление ожидается в, 2062 году.
IV. Итоги, выводы, оценивание.
-
Что нового узнали?
-
Что самое интересное запомнилось?
-
Чем поправился урок?
V. Домашнее задание: стр.31, № 8.
VI. Интеграция: с.31, № 9
- Выполним аппликацию
«Ночное небо».
Повторим правила техники безопасности
при выполнении аппликации (пользование ножницами, клеем).
Составление плана работы. Выполнение аппликации детьми.
VII. Выбор лучших работ для выставки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.