Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по русскому языку, математике и литературе в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок по русскому языку, математике и литературе в 6 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРОК в 6 классе.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Дятьковская средняя общеобразовательная школа №5





hello_html_a9031cc.gif





























Разработан:

учителем математики Павликовой

Еленой Владимировной,

учителем русского языка и литературы Абрамовой

Еленой Викторовной




2009

Тема урока: «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами»


Форма проведения урока: русский, язык и литература в гостях у математики.


Цель: Закрепить навыки выполнения действий с положительными и отрицательными числами с использованием основных правил стихосложения.


Задачи:

  • формирование математических и лингвистических навыков в нестандартных ситуациях;

  • гуманизация обучения математики;

  • развитие познавательного интереса;

  • развитие коммуникативных навыков.


ХОД УРОКА:

Вступление.

Учитель математики: Здравствуйте! Мы начинаем наш урок математики!

Тема урока: «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами». Откройте тетради, запишите число.

На этом уроке мы закрепим навыки выполнения действий с положительными и отрицательными числами.

Сегодня нам предстоит необычный урок, на котором встретятся сразу несколько школьных предметов: математика, литература и русский язык.

Математика и литература . Что роднит их? На первый взгляд разные…

Великий русский геометр Лобачевский и Омар Хайям,

Женщина-математик Софья Васильевна Ковалевская и М. Ю. Лермонтов,

Учёные Л.Ф. Магницкий, М. В. Ломоносов и А. С. Пушкин…

Софья Васильевна Ковалевская говорила о математике так: “Нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе”.


Учитель русского языка и литературы: Поэты тоже имеют отношение к математике:

Омар Хайям свои стихи писал на полях научных математических трудов;

М. Ю. Лермонтов слыл хорошим шахматистом и математиком;

А. С. Пушкин, учась в лицее, с математикой не очень-то дружил, но став взрослым человеком, после встречи с великим русским геометром Лобачевским Пушкин сказал: “Вдохновение нужно в поэзии, как в геометрии”.

hello_html_74461dcd.gif

Учитель математики Литературу и русский язык мы пригласили на урок математики, когда уже: - познакомились с некоторыми правилами стихосложения на уроках литературы;

- научились выполнять некоторые действия с целыми и дробными числами на уроках математики;

- познакомились со многими правилами русского языка.


Учитель русского языка и литературы: И сегодня мы не только закрепим и обобщим приобретённые знания по некоторым темам математики, русского языка и литературы, но самое важное, найдём им практическое применение, попробуем соединить полученные знания в искусстве стихосложения. Мы будем складывать стихотворение по правилу математики. Кстати, а зачем сочинять правила в стихах? (правильно, быстро и легко запоминают рифмованные строчки правил)


Учитель математики: hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЗадача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учёбой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!


Устный счёт.

Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд, задания к которому вы придумывали сами. Итак – три группы по 4 вопроса, последнее, 12 –е слово и будет темой нашего нового стихотворного правила. Будьте внимательны, на каждое правило мною будет предложено устное задание.

1 вопрос. Натуральное число, которое делится без остатка на данное число. (кратное)

Русский язык: Сколько в этом слове букв? (7) Сколько звуков? (8) Почему звуков больше, чем букв?

Математика: Найти наименьшее общее кратное чисел 9,12, 24. (72)

2 вопрос. Натуральное число, на которое делится данное число без остатка. (делитель)

Русский язык: Какая это часть речи? Почему?

Математика: Назовите все делители числа 12. (1,2,3,4,6,12)

3 вопрос. Как называется число, которое имеет только два делителя 1 и само число? (простое)

Русский язык: какая орфограмма спряталась в корне? Проверьте.

Математика: Из чисел 31,25, 100 и 47 выберите простые. (31 и 47)

4 вопрос. Как называется деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель, отличного от 1. (сокращение)

Русский язык: Можно ли 1 и 4 слова назвать однокоренными? Почему? Какой фонетический процесс произошёл в корне?

Математика: Сократите дроби: 4/6, 15/12, 35n/21n (2/3, 5/4, 5/3)

5 вопрос. Частное двух чисел. (отношение) Что показывает отношение? (Какую часть одно число составляет от другого и во сколько раз одно число больше другого)

Русский язык: Каков суффикс в этом слове? (-ени-)

Математика: Какую часть урока заняла самостоятельная работа, которая длилась 15 минут? (15/40=3/8 урока)

6 вопрос. Равенство двух отношений. (пропорция)

Русский язык: Какова приставка в этом слове? Почему о в приставке?

Математика: С Полиной и со Светой делили мы конфеты.

6 на 3 – будет 2, 8 на 4 – 2. Вот такая порция – верная пропорция?

Составить, прочитать и проверить пропорцию. (6 так относится к 3, как 8 к 4)

7 вопрос. Отношение длины линии на карте к длине линии на местности. (масштаб)

Русский язык: Какие две орфограммы связанные с правописанием согласных в корне «спрятались» в этом слове.

Математика: Длина железнодорожной магистрали 300 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе 1:10 000 000? (3 см)


8 вопрос. Числа, которые состоят из натуральных, им противоположных и нуля. (целые)

Русский язык: Сколько слогов в этом слове.

Математика: Сколько целых чисел находится между числами -3 и 7. (9)

9 вопрос. Математический знак, указывающий на числа, противоположные натуральным. (минус)

Русский язык: Дайте характеристику звука /м/.

Математика: Решите уравнения: -х=607; -а=31,4; -у= -3, 502. (607; -31,4; 3,502)

10 вопрос. Число, показывающее положение точки на прямой. (координата)

Русский язык: Сколько в этом слове твёрдых согласных звуков?

Математика: Между какими целыми числами на координатной прямой расположено числа 2,6; -9,08. (между 2 и 3, между -10 и -9)

11 вопрос. Расстояние от начала координат до точки в единичных отрезках. (модуль)

Русский язык: Определить род, число и падеж этого существительного.

Математика: Вычислить │-710│+│-290│; │240│:│-80│ (1000; 3)

12 вопрос. Математическое действие. (сложение)

hello_html_7e4168e3.gif

Русский язык: Толкование слова «сложение» (сообщение учащегося – индивидуальное домашнее задание).

Учащийся: Для того, чтобы определить значение слова «сложение» я обратилась к «Толковому словарю» Ожегова и выяснила, что это слово многозначно.

Во-первых, сложение – это арифметическое действие, посредством которого из двух или нескольких чисел получают новое. Например: Правило сложения отрицательных чисел.

Во-вторых, сложение – это сочинительство, выдумка. Например: Правила стихосложения.


Учитель математики: С устным счётом справились, кроссворд весь разгадан, ключевое слово определено – это сложение. Но не о сложении натуральных чисел поведём мы сегодня речь, с этим вы знакомы ещё с первого класса. Нас интересуют правила сложения отрицательных чисел, и чисел с разными знаками, изученными совсем недавно, и являющиеся важными для дальнейшего успешного обучения математики.

Но для того, чтобы сложить стихотворение нам необходимо вспомнить правила стихосложения, и поэтому за помощью обратимся к литературе.


Учитель русского языка и литературы:

hello_html_m2be2af18.gif


Проверка домашнего задания, решение задач на повторение, работа в тетрадях.

Разбор стихотворений, работа с учебником

Учитель математики основное о правилах стихосложения. И сейчас проверим выполненное вами устное домашнее задание: необходимо было найти в разных источниках уже созданные рифмованные правила из курса математики 6 класса


1 ГРУППА: Противоположные числа.

Плюс пять и минус пять

Всем нам нужно отличать

Они совсем не сложные,

А противоположные.

Учитель русского языка и литературы: О чём это стихотворение? Есть ли ритм? Определите вид рифмы. (парная)

Учитель математики: Как формулируется правило в учебнике? п.27 стр.154: Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют противоположными числами.

ЗАДАЧА на данное правило № 944 стр.158


2 ГРУППА: Основное свойство пропорции.

Пропорцию проверить можем

Попарно члены перемножим

Крайние и средние,

Найдём произведения.

Произведения равны

И пропорция верна.

Учитель русского языка и литературы: О чём это стихотворение? Есть ли ритм? Определите вид рифмы. (парная) Окончания каких строк не совсем связаны? (5 и 6)

Учитель математики: Как формулируется правило в учебнике? п.21 стр.123-124: Если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции, то пропорция верна.

ЗАДАЧА на данное правило № 762 (а) стр.125


3 ГРУППА: Нахождение дроби от числа.

ДРОБЬ ОТ ЧИСЛА хотим найти,
Не надо никого тревожить.
Нам надо данное число
На эту дробь взять и умножить.

Учитель русского языка и литературы: О чём это стихотворение? Есть ли ритм? Определите вид рифмы. (перекрёстная) Можно ли определить вид рифмы 1 и 3 строки? Это холостой стих – незарифмованные строки среди рифмованных.

Учитель математики: Как формулируется правило в учебнике? п.14, стр.78: Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь

ЗАДАЧА на данное правило № 489 стр.80


Повторение пройденного.

Пришло время вернуться к ключевому слову кроссворда – СЛОЖЕНИЕ. Вспомним, как формулируются правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками в нашем учебнике. п. 32 стр.176., п. 33 стр.179

Чтобы сложить два отрицательных числа, надо:

1) сложить их модули;

2) поставить перед полученным числом знак минус.


Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо:

1) из большего модуля слагаемых вычесть меньший;

2) поставить перед полученным числом знак того слагаемого, модуль которого больше.


Работа в группах: Вы сидите по группам и группам будет предложено задание:

Учитель математики: 1 группе: сложить согласно правилам стихосложения стихотворное правило из разрезанных слов. (тема – сложение отрицательных чисел)

Учитель русского языка и литературы: Не забудьте об основных правилах стихотворения, рифме. В вашем – рифма – парная; в третьей строке – обращение.


Учитель математики: 2 группе: сложить согласно правилам стихосложения стихотворное правило из разрезанных слов. (тема – сложение чисел с разными знаками). Учитель русского языка и литературы: Рифма – парная, в третьей строке – вводная конструкция в скобках.


Учитель математики: 3 группе: сложить согласно правилам стихосложения стихотворное правило из разрезанных строчек. (на обе темы)

Учитель русского языка и литературы: Рифма – парная, три четверостишия, в последней строфе – диалог.

1 группе:

Сложить два числа отрицательных-

Дел нет для нас замечательней.

Сложите два модуля, дети,

Поставьте знак минус в ответе.



2 группе:

Числа разных знаков мы сложить мечтаем

Из большего модуля меньший вычитаем

А в ответе ставим ( нет ничего проще)

Знак того слагаемого, модуль которого больше.


3 группе:

Если уж захочется очень вам сложить

Числа отрицательные, нечего тужить:

Надо сумму модулей быстренько узнать,

К ней потом знак «минус» взять да приписать.

Если числа с разными знаками дадут,

Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.

Больший модуль быстро очень выбираем.

Из него мы меньший вычитаем.

Самое же главное – знак не позабыть!

-Вы какой поставите? – мы хотим спросить

- Вам секрет откроем, проще дела нет,

Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

Учитель русского языка и литературы: Почему в стихах, с которыми мы сегодня работали почти нет изобразительно – выразительных средств? (стихи по математике)

Если же правила эти
Будете вы выполнять,
Значит вам обеспечено,
Не сомневайтесь, всем пять!

Решение задач на закрепление:

Учитель математики: Решим примеры из учебника на эти правила.

Задание № 1081 стр.184. (доп. №1083)


Подведение итогов: На сегодняшнем уроке мы повторили много тем и правил из курса математики, надеюсь, что это было для вас полезно. Оставили стихотворные правила по новым , сложным темам, и, хочется надеется, что в дальнейшем ошибок в вычислениях вы будете допускать меньше.

Домашнее задание: А чтобы сформировать прочный навык действий с положительными и отрицательными числами, нам не обойтись без домашнего задания. Вам надо будет решить примеры по сформулированным на уроке правилам, ответы – зашифрованные буквы. Благодаря ключу к расшифровке, вы составите и прочитаете высказывание учёного М. В. Ломоносова о математике.

На следующем уроке математики мы проверим это задание, а на уроке информатики с мальчиками изготовим закладки – памятки со стихотворными правилами.

-7+2


12-8,5


2-(-2)


0-(-3,5)


12-7


45-33


1- ¾


-9+21


-8-(-4)


1-0,75


-2+2


-54+27


-3,5+3,5


92-100


-100+73


0-27



30-57


-15-(-15)


-2+5


95+(-100)


-13+8


12-(-88)


-(-16)-12,5


-12+24




-27+0


-112+112


-(-20)-20


-5-3



-11+5


-3,5 + 7



-6,5+2,5


-0,1+0,2


-(-3,5)


-(-100)-75


-50-(-75)


-1,2-(-1,2)


88 -75,3


-247 +242


87-86,9


-4-(-15)


1-0,9


-200+212



-89+100


-8+0




12-15


5-16


-(-15)-12


-(-0,2)-0,1


-22+11


-(-20)-19,9


0-(-3)



-12-(-6)


½+(-8,5)



-8-(-8)


М.В. Ломоносов о математике:


























































































КЛЮЧ К РАСШИФРОВКЕ:

4

-3

-6

0

з

я

ж

к

т

5

-8

25

12,7

-5

с

и

п

н

м

-11

-27

3

100

0,1

в

е

д

ь

о

12

11

¼

3,5

-4

а

р

л

у

ч

Великий русский ученый М. В. Ломоносов говорил о математике так: “Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит”.

Рефлексия: Закончите предложение: Сегодня на уроке (я, мне, мы) …

Спасибо за урок. До свидания!

8


Выбранный для просмотра документ урок 6 класс.ppt

библиотека
материалов
ВАТЬ ! ЛО ЖА ПО РО ДОБ Тема урока: «Арифметические действия с положительными...
Л. Ф. Магницкий М. В. Ломоносов Омар Хайам (1040 – 1123) М. Ю. Лермонтов 1814...
9,12,24 31, 25, 47,100 4/6 ; 15/12 6:3 = 8:4 300 км 1 : 10 000 000 -3 и 7 -х...
Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют противоположны...
Если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции,...
Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь a c d .
Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо: 1) из большего модуля слагае...
Сложить два числа отрицательных- Дел нет для нас замечательней. Сложите два м...
КЛЮЧ К РАСШИФРОВКЕ М.В. Ломоносов о математике -7+2		12-8,5		2-(-2)		0-(-3,5)...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВАТЬ ! ЛО ЖА ПО РО ДОБ Тема урока: «Арифметические действия с положительными
Описание слайда:

ВАТЬ ! ЛО ЖА ПО РО ДОБ Тема урока: «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами» ЦЕЛЬ: Закрепить навыки выполнения действий с положительными и отрицательными числами.

№ слайда 2 Л. Ф. Магницкий М. В. Ломоносов Омар Хайам (1040 – 1123) М. Ю. Лермонтов 1814
Описание слайда:

Л. Ф. Магницкий М. В. Ломоносов Омар Хайам (1040 – 1123) М. Ю. Лермонтов 1814 - 1841 МАТЕМАТИКА И ПОЭЗИЯ

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 9,12,24 31, 25, 47,100 4/6 ; 15/12 6:3 = 8:4 300 км 1 : 10 000 000 -3 и 7 -х
Описание слайда:

9,12,24 31, 25, 47,100 4/6 ; 15/12 6:3 = 8:4 300 км 1 : 10 000 000 -3 и 7 -х = 607; -а = 31,4 ; -у = -3, 502 2,6 -9,08 │-710│+│-290│ │240│:│-80│ с о ж е и м д у л ь м н у ц е л ы п о п о р ц и я о т о ш е н и е с к р щ е н и е       8. 10. 11 3. 6. 4. 2. 12. 1. 9. 5. 7. к р а т н о е д е л и т е л ь п р о с т о е м а с ш т а б к о о р д и н а т а

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют противоположны
Описание слайда:

Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называют противоположными числами.

№ слайда 9 Если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции,
Описание слайда:

Если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции, то пропорция верна

№ слайда 10 Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь a c d .
Описание слайда:

Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь a c d .

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо: 1) из большего модуля слагае
Описание слайда:

Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо: 1) из большего модуля слагаемых вычесть меньший; 2) поставить перед полученным числом знак того слагаемого, модуль которого больше. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: 1) сложить их модули; 2) поставить перед полученным числом знак минус.

№ слайда 13 Сложить два числа отрицательных- Дел нет для нас замечательней. Сложите два м
Описание слайда:

Сложить два числа отрицательных- Дел нет для нас замечательней. Сложите два модуля, дети, Поставьте знак минус в ответе. Числа разных знаков мы сложить мечтаем Из большего модуля меньший вычитаем А в ответе ставим ( нет ничего проще) Знак того слагаемого, модуль которого больше Если уж захочется очень вам сложить Числа отрицательные, нечего тужить: Надо сумму модулей быстренько узнать, К ней потом знак «минус» взять да приписать. Если числа с разными знаками дадут,         Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.         Больший модуль быстро очень выбираем.         Из него мы меньший вычитаем.         Самое же главное – знак не позабыть!          -Вы какой поставите? – мы хотим спросить          - Вам секрет откроем, проще дела нет,          Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

№ слайда 14 КЛЮЧ К РАСШИФРОВКЕ М.В. Ломоносов о математике -7+2		12-8,5		2-(-2)		0-(-3,5)
Описание слайда:

КЛЮЧ К РАСШИФРОВКЕ М.В. Ломоносов о математике -7+2 12-8,5 2-(-2) 0-(-3,5) 12-7 45-33 1- ¾ -9+21 -8-(-4) 1-0,75 -2+2 -54+27 -3,5+3,5 92-100 -100+73 0-27 30-57 -15-(-15) -2+5 95+(-100) -13+8 12-(-88) -(-16)-12,5 -12+24 -27+0 -112+112 -(-20)-20 -5-3 -11+5 -3,5 + 7 -6,5+2,5 -0,1+0,2 -(-3,5) -(-100)-75 -50-(-75) -1,2-(-1,2) 88 -75,3 -247 +242 87-86,9 -4-(-15) 1-0,9 -200+212 -(-15)-12 -89+100 -8+0 12-15 5-16 -(-15)-12 -(-0,2)-0,1 -22+11 -(-20)-19,9 0-(-3) -12-(-6) ½+(-8,5) -8-(-8) 4 -3 -¼ -6 0 з я ж к т 5 -8 25 12,7 -5 с и п н м -11 -27 3 100 0,1 в е д ь о 12 11 ¼ 3,5 -4 а р л у ч

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДВ-413336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх