Интегрированный урок в 4-м классе по
окружающему миру и русскому языку.
Тема. Природа и
человек. Охрана лесов. Роль леса в природе и жизни человека. (Окружающий мир).
Упражнения в правописании безударных окончаний существительных в р.п. и д.п. (Русский
язык).
Цель урока. Вести
разговор о разнообразии и жизни растений, пользе, которую они приносят
человеку, необходимости охраны растительного мира нашей Родины, правилах
поведения в лесу; совершенствовать умения правописания безударных окончаний существительных
в родительном и дательном падежах; развивать любознательность,
наблюдательность, учить их делать выводы.
Оборудование.
Карта "Природные зоны", образцы растений; грамзапись "Голоса
птиц", учебник "Окружающий мир", автор А. А. Плешаков.
Ход
урока
Организационный момент.
"Жужжащее чтение".
Минутка чистописания.
Больше леса - больше снега, больше снега -
больше хлеба.
Актуализация прежних знаний.
(списывание текста с доски)
«Удивительная тишина стоит в лесу. Хорошо идти
по такому лесу от полянки к полянке» (дательный падеж, 1-е склонение).
В каждой, как в зеленой чаше, свой настой.
Идешь из каждой чаши (родительный падеж, 1-е склонение), отпиваешь глоток, пока
голова не закружится".
Задание: списать, выделить окончания имен
существительных в родительном и дательном падежах, определить склонение.
(включить грамзапись с голосами птиц).
Формирование новых понятий.
Понятие о лесе.
- Мы начали урок с минутки чистописания, с
доски списали интересный текст, прослушали голоса птиц. Кто скажет, о чем мы
будем сегодня говорить?
Наш разговор пойдет о роли леса в природе и
жизни людей. Сейчас нужно выйти и показать зону лесов на карте. А какие леса
растут в нашем районе?
- Роль лесов в природе очень велика. Они
смягчают очень засушливый климат, закрепляют склоны оврагов, улучшают водный
режим рек, делают их наиболее полноводными.
- А какую пользу приносит лес человеку?
-...Правильно. Лес называют
"легкими" нашей планеты.
Защитник воздуха, водоемов, почв.
Дом для растений, животных, грибов.
Место для отдыха человека.
Источник ягод, грибов, лекарств.
Источник древесины. В учебнике на стр. 103
нашли текст "Роль леса в природе и жизни людей".
ЗАДАНИЕ: найдите в тексте существительные в
родительном и дательном падежах (устно).
- Природа дает человеку все необходимое для
его жизни: пищу, жилище, одежду. За эти бесценные дары мы отдаем природе свою
любовь и защиту. Послушайте, какую телеграмму получил однажды из леса Виталий
Бианки:
"Мы - первая зелень, и за это нас все ломают.
Мы даже боимся распускаться первыми в лесу. А чего хорошего? Все равно сломают.
Помогите нам!
Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Лесная
Сирень".
- Какой ответ послали бы вы на эту телеграмму?
Сможете ли вы оказать помощь и какую?
-А знаете ли вы правила поведения в лесу?
Послушайте рассказ Сухомлинского "Стыдно перед соловушкой".
Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес.
Утомленные дорогой, сели они отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб,
масло, яйца. Когда девочки уже заканчивали обедать, недалеко от них запел
соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться.
Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила
под куст. Лида же завернула в газету яичную скорлупу и хлебные крошки и положила
кулек в сумку.
- Зачем ты берешь с собой мусор? - сказала Оля
. - Брось под куст. Ведь мы в лесу , никто же не увидит!
- Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила
Лида.
- Кто поступил правильно: Оля или Лида? Почему
Лида сказала, что ей стыдно перед соловушкой?
Применение знаний.
Прочитать вслух текст "Лесная
столовая", упр.200. Выписать выделенные слова с предлогами. (Один ученик
работает у доски.)
- По каким признакам различаются родительный и
дательный падежи?
Физминутка.
ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ
Молоденькие осинки выстроились у лесной
полянки.
Определить падеж, склонение имен
существительных, определить главные члены предложения. Учитель читает
стихотворение Сергея Никулина "Русский лес".
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться -
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану -
Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших.
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
Итог урока
- Почему люди продолжают использовать природу,
хотя понимают, что она в опасности? Может быть, лучше остановить все фабрики и
заводы, прекратить заготовку древесины? Один словом, превратить Землю в один
огромный заповедник? Если люди не будут беречь природу, к чему это может
привести?
Почему на Земле с каждым годом становится все
меньше лесов?
К чему это приводит?
По каким признакам различаются родительный и
дательный падежи?
Домашнее задание.
Русский язык - стр. 105, упр. 201.
Окружающий мир : нарисуй плакат "Природа
в опасности".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.