Исполнитель:
учитель
начальных классов
Солонко
Ольга Сергеевна
МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 77 »
г.
Кемерово
Внеклассное мероприятие в рамках курса внеурочной деятельности «Юный
инспектор дорожного движения»
Тема урока: Математика в ПДД
Цели урока:
1.
Пропагандировать знания по
правилам дорожного движения.
2.
Формировать положительную
мотивацию к изучению правил дорожного движения.
3.
Отрабатывать навык работы с
изученными величинами, умение измерять, читать, записывать, складывать,
вычитать и сравнивать именованные числа.
Задачи урока.
Образовательная. Научиться читать и записывать именованные числа, закрепить
вычислительные навыки, умение сравнивать; закрепить умение решать задачи,
формировать интерес к процессу познания. Расширить познания детей о значении соблюдения
правил дорожного движения.
Развивающая. Развивать смекалку, находчивость, память, мышление, умение
ориентироваться на помощь другим. Развивать многообразие психических процессов:
мышление, память, внимание, восприятие, воображение, речь. Развивать
самоконтроль.
Воспитательная. Создание благоприятного психологического климата для возможного
раскрытия потенциала каждого ребёнка; формирование качества взаимовыручки,
аккуратности при выполнении заданий, ответственности; развивать познавательную
активность учащихся. Ориентировать учащихся на ответственное изучение правил
дорожного движения. Воспитывать уважение к участникам дорожного движения.
Оборудование: мультимедийный
проектор, экран, памятка для пешеходов, карта-схема, карточки с заданиями,
карточки с изображением дорожных знаков.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Организация рабочего места, деление на группы.
II.
Актуализация опорных знаний. [Слайд
1]
− Над изучением какой темы работали
на последних уроках? (Величины)
− Что такое величины? (Свойство
предмета, которое можно измерить и записать с помощью числа).
− Какие величины мы изучали? Какие
единицы измерения этих величин мы знаем? Какие действия можем выполнять с
величинами?
III. Формулирование
темы урока.
IV. Повторение
и закрепление изученного.
1)
Сегодняшний урок мы проведём необычно. Вы
уже немало знаете о величинах, и я считаю, что ваши знания помогут оказать
поддержку некоторым сказочным героям. Мы разделились на команды, каждая будет
получать задание, но это не для соревнования друг с другом, а чтобы увеличить
количество тех, кому мы сможем помочь.
Мы отправляемся в гости в
город к Коротышкам. Коротышка – это человечек невысокого роста, что говорит о
его величине. [Слайд 2]
Вы слышали
когда-нибудь про город из цветов?
Живут в нём коротышки
из сказочных миров.
Цветочный город
шумный - он в сказочной стране.
В нём чудеса, как
птицы, порхают в вышине.
А я, друзья -
Незнайка, вы знаете меня,
Ведь самый, самый,
самый известный - это я.
Этот город придуман Николаем
Николаевичем Носовым. По его замыслу коротышки – это крошечные человечки,
каждый из которых величиной с небольшой огурец. Мужское население – малыши,
женское – малышки. [Слайд 3]. Живут коротышки в своём Цветочном городе,
бегают и разъезжают по улицам города, а это значит, что они должны знать и
соблюдать ПДД, дорожные знаки, сигналы светофора. Но не все уверенно чувствуют
себя при переходе проезжей части, по дороге домой из школы.
2)
− Поможем жителям Цветочного города?
Каждым выполненным заданием мы сможем заработать светофоры, которые будут
использовать наши герои в своём городе.
Сначала нам предстоит расшифровать
имена неуверенных пешеходов и помочь им. А почему они могут чувствовать
неуверенность при пересечении проезжей части?
Чтобы расшифровать имена вам
предстоит вычислить значения числовых выражений и вписать результаты в табличку
к соответствующим буквам. (Приложение 1) [Слайд 4] Каждая
команда получает своего героя, чьё имя расшифровали.
3)
Давайте докажем нашим героям, что они не
такие уж и маленькие, их легко заметят водители. Измерьте, пожалуйста, рост
ваших коротышек. [Слайд 5]. Получив результаты измерений, давайте
сравним рост наших героев.
4)
Сейчас мы с вами составим безопасный
маршрут из школы до дома для каждого героя. [Слайд 6] Сделаем его в
виде карты. (Приложение 2) Незнайка уже начертил план Цветочного города,
отметил домики ваших героев. Вам нужно найти выражения с правильными значениями
и закрасить их цветом разрешающего сигнала светофора. Если на пути следования
коротышек встретится светофор, то отметьте сигнал, при котором можно пересекать
проезжую часть. [Слайд 7].
Замечательно. Незнайка
пройдёт по этим маршрутам вместе с коротышками. Как вы думаете, добавят проверенные
маршруты уверенности коротышкам? Путь продуман, проверен, будет знаком.
5)
Что ещё кроме светофоров поможет
коротышкам соблюдать ПДД? (знаки дорожного движения) [Слайд 8] Какие
группы дорожных знаков могут увидеть герои? (Приложение 1)
Предлагаю вам посчитать
дорожные знаки, которые встретятся нашим героям. Для этого предстоит решить
задачи. Решение выложить на партах с помощью карточек с изображениями
дорожных знаков. [Слайд 9]
6)
Коротышки стали лучше разбираться в ПДД.
Они увидели важность правил дорожного движения и дорожных знаков. Им пришла в
головы идея – сделать все дорожные знаки заметнее, ярче. [Слайд 10] Незнайка
предложил свои замечательные шорты для яркости использовать, но малыши и
малышки нашли другое решение. Они решили использовать такую же яркую ленту,
которая хорошо видна издалека, а так же отражает свет фар, что делает её ещё
заметнее. Только одна последняя просьба к нам – просчитать, сколько нужно этой
ленты на каждый знак. Как это можно узнать? Измеряем длину и ширину знака (2 дм
и 3 дм) и находим длину ленты, которая потребуется для оформления лучшей
видимости дорожного знака.
V.
Итог урока. [Слайд
11]
Коротышки вручают вам ребята,
буклеты, в которых они показали всё, чему научились у вас. Молодцы. (Приложение)
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.