Интегрированное занятие по физической культуре в
подготовительной группе с использованием ФЭМП
Интеграция:
Физическое развитие, применение ИКТ, социально –
коммуникативные, художественно – эстетические.
Задачи:
Образовательные:
•
Упражнять в поворотах на месте, перестроении в две, три колонны;
• Упражнять в беге по диагонали и «змейкой»;
• Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения, в ползании
на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие
при ходьбе по повышенной опоре.
• Закреплять умение сравнивать числа в пределах 10; считать в прямом от 1
до 10;
•
Закреплять название геометрических фигур;
•
Закреплять умение решать задачи;
Развивающие:
•
Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;
•
Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Воспитательные:
•
Воспитывать умение выполнять коллективные действия;
•
Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к
окружающим, желание помочь, организованность;
• Воспитывать интерес к физкультурным занятиям , желание
заниматься.
Оздоровительная:
• Формировать правильную осанку;
ФИЗО:
игровой, словесный, информационно-рецептивный, проблемное обучение, метод
строго регламентированного упражнения, круговая тренировка.
Приемы: ФЭМП:
игровая мотивация, пояснения, объяснения, вопросы, словесная инструкция,
поощрение, указание, рисунки, художественное слово, сюрпризный момент.
ФИЗО:
подача команд, распоряжений, сигналов, инструкция, зрительные
ориентиры (разметка поля, предметы, использование наглядных пособий, помощь
инструктора.
Материал и оборудование:
морские костюмы для взрослых. Сундук с «золотыми» монетами, мольберты.
Темп занятия: умеренный , занятие проведено по плану.
Физкультурное
оборудование: обруч, гимнастическая скамейка, мячи
Музыка:
• «Марш!» музыка
И. Дунаевского;
Ход
занятия
Воспитатель:. Здравствуйте, ребята!
Сегодня к нам пришли гости давайте поздороваемся. Они посмотрят, как мы умеем
играть.
-Ребята, я, капитан корабля «Ласточка. Я набираю команду для поиска сокровищ
пиратов. Приглашаем вас отправиться с нами. Вы согласны быть нашими матросами?
Дети:
Конечно, мы согласны. Мы согласны. Нам хочется отправиться с вами в
путешествие.
Воспитатель:
Во время поисков сокровищ вы будете преодолевать различные препятствия и
задания, а также, покажите свои знания, умения, вы сегодня все, ребята будьте
ловки и смелы и себя вы покажите с самой лучшей стороны. Точки вы соедините, В
наш корабль превратите.
(Дети
соединяют точки с цифрами на листе , у них получается силуэт корабля.)
Воспитатель: На этом корабле мы отправимся в путь! Внимание! Построение в
одну шеренгу. Равняйсь, смирно! По порядку номеров рассчитайсь . Налево! Вокруг
по залу шагом марш!
Ходьба
в колонне по одному (на носочках, на пяточках, вприсядку, с высоким подниманием ноги.) Бег
в колонне по одному («змейкой»,
по кругу). Ходьба в колонне по одному.
Ребята
мы с вами отправляемся в дальнее плаванье в открытое море, а что нам может
пригодится нам во вредя плаванья? (ответ: спасательные жилеты, круги) Раздаются
спасательные мячи.
Перестроение
в 3 колонны. Вот мы и добрались с вами
до острова
«Посчитай –ка»
Эй,
матросы, не зевайте, Дружно вместе сосчитайте!
1.
И. п. — основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1-2 — поднять мяч
вверх, поднимаясь на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-8 раз).
2. И, п. — сидя ноги врозь, мяч в обеих руках перед собой, ! — поднять мяч
вверх; 2 — наклон вперед, коснуться мячом пола; 3 — выпрямиться,
мяч вверх; 4 — исходное положение (6-7 раз).
3. И. п. — стойка на коленях, мяч на полу перед собой. 1—4 — прокатить мяч
вокруг туловища вправо (влево), поворачиваясь и перебирая его руками (по 3 раза
в каждую сторону).
4. И. п. — стойка ноги врозь, мяч в обеих руках у груди. 1—3 наклон
вперед-вниз; прокатить мяч от одной ноги к другой и обратно; взять мяч в руки,
выпрямиться; 4 — исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу 1 —поднять мяч
вверх; 2 — наклон туловища вправо (влево); 3 — выпрямиться, мяч вверх; 4 —
исходное положение (6—8 раз).
6.
И. п. — ноги слегка расставлены, мяч в обеих руках у груди. Прыжки с поворотом
вокруг своей оси в правую и левую сторону. Выполняется под счет воспитателя
«1—8» (повторить 3-4 раза).
7.
Упражнение на дыхание – «Надо глубоко дышать –ветром парус наполнять» И.
П. ноги на ширине плеч. На счет 1-4 набрать как можно больше воздуха надуть
щеки (вдох) на счет 5-8 плавно наклониться вперед – вниз,
легко постукивая кулачками по щекам, выдыхать воздух небольшими порциями -2
раза
Воспитатель
: - Ребята, нам пора продолжать свой путь. Впереди новые
препятствия. «На палубе шторм» Вы должны - Равновесие —
ходьба по гимнастической скамейке, хлопая в ладоши перед собой и за спиной на
каждый шаг, А здесь «перепрыгнуть через медузы» - прыжки
на правой и левой ноге между предметами(конусы,кубики,кирпичики - форма).
Воспитатель.
Добрались до второго острова – «Удивляй- ка».
-
Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы
(игра с мячом) – Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Какой
день недели будет завтра? Назовите первый месяц осени? Какой по счету среда?
Сколько ушей у двух мышей? Какие части суток вы знаете?
Молодцы
вы, верно, ответили на вопросы и туман рассеялся!
Воспитатель
Задание «Узкая пещера». Дети должны: проползти на
четвереньках в прямом направлении, подталкивая мяч головой (цвет и форма мяча)
Воспитатель.
-Вперед! Дальше плывем на поиски сокровищ!
Со
всеми заданиями мы справились, теперь плывем на поиски сокровищ
Добрались
до третьего острова – « Поиграй – ка».
На
этом острове нам нужно поиграть в игру « Третий лишний»
Задачи
игры: развитие ловкости, координации движений, внимательности,
скоростных качеств; совершенствование умения ориентироваться на местности.
Ребята
на этом острове (название говорят дети) я нашла, зашифрованную записку,
вы ее должны раскрыть, и узнаете где спрятан сундук с сокровищами на острове
пиратов.
Здесь, какие то цифры
3 шага вперед. 5 шагов вправо, что это такое?
(ребенок
выполняет шаги прямо, вправо, влево вперед….
Воспитатель.
Молодцы, расшифровали. (Дети ищут и находят сундук. Открывают его, а там
лежат «золотые» монеты
.
Воспитатель:
Возьмите себе в награду каждый золотую монету.
Ребята
вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными?
А с какими заданиями вы легко справились?
Ребята
а вы знаете какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам
оценить себя. У меня есть цифры 5 и 4 подумайте, как вы сегодня со всеми ли
заданиями справились и поставьте себе оценку. Мне очень понравилось, как вы
сегодня занимались. Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными
и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
(Дети
берут оценки и приклеивают на нарисованный корабль. )
Построение
и уход.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.