Интегрированное занятие "Семья - моя гордость"

 Методическая разработка внеклассных мероприятий

ГБДОУ НАО детский сад «Семицветик»

Интегрированное занятие «Семья – моя гордость», для воспитанников детских садов старшего дошкольного возраста.

                                      Автор: воспитатель ГБДОУ НАО «Детский сад «Семицветик» Сусану О.Г.

Г. Нарьян – Мар

2019 г.

Пояснительная записка:

     Ребёнок развивается под влиянием взрослых (в первую очередь родителей) и в значительной мере определяется его собственной  практикой, что, в свою очередь, зависит от нормального социального окружения ребёнка (Л.С.Выготский). Известно, что именно с раннего возраста (с 3 лет) наилучшим образом развиваются многие психические функции. Тема раннего развития детей очень популярна, и проблема развития ребенка в обществе продолжает оставаться наиболее актуальной и требует самого серьезного отношения. Время диктует свои условия: сейчас к 6 - 7 годам ребенок должен не только чисто говорить, иметь довольно богатый словарный запас, уметь четко выражать свои мысли, понимать понятия: семья, родственники, общество, коллектив. Воспитывать ребенка в детском саду в таком русле невозможно без участия родителей. Роль семьи в создании такой согласованности трудно переоценить, ведь семья как первый институт социализации, начало начал, имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. Именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер; в семье закладываются исходные, жизненные позиции. Поэтому крайне важно, чтобы основной составной частью работы   дошкольных учреждений была пропаганда педагогических знаний среди родителей. Это необходимо и для того, чтобы искоренить ошибки, допускающиеся родителями в семейном воспитании: многие молодые родители недооценивают значение физического воспитания детей, некоторые затрудняются в психологическом подходе к детям, другие не уделяют должного внимания трудовому воспитанию. Совместная деятельность родителей и специалистов даёт наиболее эффективный результат в  работе с детьми.

Цели:

1.Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста   чувства единства и сплоченности семьи.

2. Познакомить с правом ребенка воспитываться в семье.

3.Рассказать детям, что у каждой семьи есть свои традиции, а у членов семей есть свои увлечения. 

Задачи:

образовательные: содействовать формированию уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям. Учить называть имя, фамилию свою, своих родственников (мамы, папы, бабушки, дедушки). Дать представление о семье, как о людях, которые любят и заботятся друг о друге;

развивающие: способствовать умению составлять рассказы, развивать творческие способности детей;

воспитательные: бережное отношение к своим родным, гордость за своих близких. Создать условия для рефлексии опыта сплочения семьи на нравственных, гуманистических началах, на основе вовлечения родителей в совместную с детьми деятельность.

Предварительная работа:

1.Рассматривание семейных фотографий

2.Подбор учебного материала по правам ребенка

3.Сочинение стихов о семье, заучивание

4.Чтение художественной литературы о воспитании в семье

5.Разыгрывание по ролям сценки «Генеральная уборка».

Ход занятия:

Звучит песня " Родительский дом - начало, начал". Дети заходят в зал, украшенный фотографиями семей и изображениями семейных древ.

В: Здравствуйте, дорогие гости! Мы очень рады видеть Вас!

Семья моя – мое богатство

Любовь, защита, нежность, братство.

Здесь ценят нежность и уют,

Здесь никогда не придадут.

Все вместе праздники встречают,

Да и по будням не скучают.

И твердо знаю я, друзья, что в жизни главное – семья!

Сегодня у нас необычное занятие (вместе с родителями). Проверим, какие знания, умения вы приобрели.

В: Кукла Тоня сегодня к нам пришла с очень хорошими известиями, она узнала о праве детей, и хочет нам всем рассказать.

       Все дети на свете имеют право воспитываться в семье, среди родных и близких. Ни у кого нет права разлучать детей с родными, особенно с мамой. И сегодня мы с вами поговорим о наших близких, расскажем о каждом из них.

1) Дидактическая игра" Четвертый лишний"

1. Дедушка, бабушка, тетя, дочь. (дедушка).

2. Дядя, бабушка, тетя, девочка. (дядя).

3. Алеша, Денис, Кирилл, Кира. (Кира)

4. Наташа, Оля, Вика, Егор  (Егор).

5. Папа, мама, дочь, дядя (дядя)

В:  А, что же такое – семья? 

    - семья - это папа, мама - я;

    - семья - это близкие и родные люди;

    - семья - это, где тебя все любят;

    - семья - это самое дорогое, что есть у человека.

2) Дидактическая игра "Кто кому кем приходится"

1.Твоему папе (маме) он папа, а тебе? (дедушка)

2. Твоему папе жена, а тебе? (мама)

3. Папе он родной брат, а тебе? (дядя)

4. Маме она родная сестра, а тебе? (тетя)

5. Кто ты для бабушки? (внук, внучка)

6. Кто такие бабушка и дедушка? (родители наших родителей)

7. Кто ты для своего папы? (сын, дочь)

8. Кто ты для своего брата? (сестра)

9. Кто ты для своей сестры? (брат)

В: Молодцы, ребята! Вы очень  хорошо знаете своих родственников! Посмотрите, что это у меня?

- Правильно, это волшебные  шарики! Родители и дети, встаньте в круг, откройте шарик и достаньте волшебные колечки. Большое колечко возьмите себе, а маленькое - ребенку. Мы будем выполнять массаж активных точек на наших пальчиках. А чтобы веселее было, будем проговаривать слова потешки: (пальчиковая гимнастика)

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я!

Вот и вся моя семья!

В:  А что такое семья? Кто хочет рассказать о своей семье?

(ответы детей совместно с родителями).

В: Ребятишки, послушайте, сколько в нашей группе разных имен. (перечисляю).

Давайте, спросим у родителей, почему они выбрали то или иное имя для своего ребенка.

3) Выступления родителей:

                              Представляем семью  Наташи

Живет в Нарьян-Маре семья:

Дочь - Наташа, Папа - Саша, мама – Ольга.

Папа наш всегда веселый

Балагурит и хохмит.

Ну а мама всех любимей

Дарит нам любовь свою

Наша доченька - Наташа

Любит борщ, не любит кашу.

Любим мы природу нашу

Летом, осенью, зимой – любим отдыхать семьей!

Мама: Для нашей дочки имя выбирали вместе. Мама предложила – Наталья и  папа не раздумывая, согласился.

Демонстрация семейных фото:

Представляем семью Вики

Представляю смело я, (фамилия семьи) у нас семья:

Расскажу я вам про Папу-

Не раззяву, не растяпу,

Наш Папуля - МОЛОДЕЦ!

Расторопный - УДАЛЕЦ!

Кто открыл мне этот мир,

Не жалея своих сил?

И всегда оберегала?

Лучшая на свете МАМА!

Учил меня Папуля рисовать,

Буквы шрифтом выводить красивым,

Мамочка учила петь и танцевать,

Быть красивой, модной, стильной.

Я хорошей дочкой буду

Маме надо помогать:

Чистить ложки, мыть посуду,

И с братишкой поиграть…

Папа: Мы долго не могли придумать имя своей дочери, в этом нам помогла наша бабушка, подсказав, имя Виктория –  Победа, так мы и остановились на этом предложении…

Демонстрация семейного фото:

В: ребята, а знаете ли вы, что в каждой семье существует традиция вести семейный альбом, я с удовольствием предоставляю художественное слово Оле, она нам расскажет стихотворение «Семейный альбом»:

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нем.

Пускай не всегда мы красивы,

Зато эти фото правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

И снимки хранятся в альбоме.

4) Театрализованная деятельность:

(дети инсценируют стихотворение, используя необходимый инвентарь)

На столе посуда горкой.

Под столом – с водою таз.

Генеральная уборка начинается у нас.

Генеральная! Аврал! Наша мама генерал!

Я ужасно храбрый, я хожу со шваброй!

Папа с мусорным ведром в пятый раз обходит дом.

И от дяди много толку – он на кухне моет полку.

Дедушка с бабушкой вышли во двор –

Палкой они выбивают ковер.

Все мы грязи не выносим,

Из квартиры грязь выносим,

Полотенцем, пылесосом,

Под сервантом и столом –

Так, что пыль идет столбом.

В: Ну вот мы познакомились с семьями и их членами, а теперь давайте поиграем в  игру "Водители".

5) Подвижная игра «Водители»

Первыми встают ребята. Они будут машинами. Глаза у них закрыты. За ними встают остальные члены семьи. Кто становится вторым после ребенка, будут водителями. Его задача управлять машиной, так чтобы не столкнуться с другими машинами. Остальные члены семьи это пассажиры, они тоже могут помогать водителю.

В: На этом сегодняшнее занятие подошло к концу. Всем спасибо за участие. Все молодцы!

Занятие заканчивается обобщением: каждый в семье – любимый и близкий друг другу человек. Необходимо как можно чаще делать другим приятное, говорить нежные и ласковые слова, совершать добрые поступки и тогда ваши семьи будут счастливыми и крепкими.

Под песню Константина Дерр "Про родителей" все расходятся.