Интегрированный урок "Эти удивительные числа числительные"

  Интегрированный урок математики и русского языка в 6  классе

               «Эти удивительные числа и числительные»

Мотивация к действию: учителя читают стихотворение

Учитель математики:

Нет ничего важнее той науки,

Что люди математикой зовут.

Что людям могут дать пустые звуки?

Писать стихи… Ну разве это труд?

Учитель русского языка:

Нет ничего ужасней чисел скучных,

Каких-то формул, множества нулей.

А слово нужное? Оно ведь лечит душу

И в трудный час нас делает сильней.

Учитель математики:

Нет! Миром числа управляют,

Они в порядок наш приводят ум.

И истину лишь математики познают,

Как Архимед, Евклид, Паскаль и Юнг.

Учитель русского языка:

Есть листьев шум и мир под облаками,

Рассвет. Туман. Осеннее ненастье.

Числом не скажешь всё, что выразишь словами –

И боль, и страх, любовь и счастье.

Учитель математики:

Но математику учил ракет создатель,

И в космос полетели мы без вас.

Учитель русского языка:

Нет! Первым в космос полетел писатель,

Писатель тот, который был фантаст.

Учитель математики: А может быть, не надо ссор?

Учитель русского языка:Решим сейчас мы этот спор.

Учитель математики:

Ребята, давайте проверим, как связаны понятия, изучением которых мы занимались на уроках русского языка и математики  в последнее время.

Учитель русского языка:

Итак, тема урока «Эти удивительные числа и числительные

 Сформулируйте предложением цель, которую мы хотим достичь в конце урока.

Обучающиеся формулируют цель урока

Цель урока: найти отличия числа и числительного

Учитель математики: Чтобы достичь поставленной цели, мы должны наметить задачи, которые помогут нам в этом.

Обучающиеся формулируют задачи урока

Задачи урока:

1. Сравнить свойства числа и свойства числительного

                                2. Выявить различия

Учитель русского языка: Цель намечена, задачи поставлены, пора начинать трудиться. Ребята, скажите, какое спортивное мероприятие мирового масштаба недавно проходило в Пекине? ( Дети отвечают)

Правильно, Олимпийские игры. Поэтому наши сегодняшние задания будут связаны именно с тематикой Олимпийских игр.

1 задание

Перед вами текст. Давайте прочитаем его.

                                      История олимпийских игр.

Олимпийские игры были одним из наиболее почитаемых празднеств Древней Греции. Первые игры прошли в 776 году до нашей эры. Они проводились один раз в четыре года и продолжались пять дней. На время олимпийских игр объявлялся обязательный для всех греков “священный мир”. В этот период в Греции не велось военных действий и дороги в Олимпию были безопасны. Победители соревнований награждались венком из ветвей оливы и пользовались в Греции почетом и уважением.

Олимпийские игры проводились до 394 года нашей эры, пока не были запрещены римским императором.

Задание: Выписать из текста числительные, распределив их по разрядам, определить простое или составное числительное.

Дайте определение: числительные в 1 колонке – количественные, во 2 колонке – порядковые.

Учитель русского языка: Посмотрите на записи в своих тетрадях. Чем отличаются записи в тексте от ваших записей? Так в чем же первое отличие?

1 отличие. Числа записываются цифрами, числительные – буквами.

Учитель математики:

    Мы вспомнили, каковы истоки Олимпийского движения. Но за два тысячелетия многое изменилось, и современные Олимпийские игры отличаются от древней олимпиады. Сейчас мы коснемся некоторых видов спорта современных олимпийских игр и выполним в ходе этого несколько заданий по русскому языку и математике.

      Одним из видов зимних видов спорта, который не так давно был включен в олимпийские виды спорта –это керлинг. Впервые керлинг был представлен на Олимпиаде в 1928 году во французском Шамони, но официально вошел в олимпийскую программу на Играх-1998 в японском Нагано. Командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды в сторону размеченной на льду мишени.

2 задание

1 Вариант .

Площадка для игры в кёрлинг представляет собой прямоугольное поле. Рассчитать площадь площадки для игры в кёрлинг, если длина площадки составляет 150 футов, а ширина 14 футов. 1 Фут примерно равен 0,3 метра. (ответ 189 кв.м.)

2 вариант

В конце ледовой полосы находится размеченный круг – «дом» («мишень»). Центр круга обозначен красным и синим цветом.

Найдите площадь «дома», если радиус круга равен 6 футов, π=3  Ответ  9,72 кв.

Задание 3: Составьте, где возможно, словосочетания

 Трое (ваза, сутки, дом, женщина, строитель, котёнок).  Почему не со всеми существительными вы составили словосочетания?

Учитель математики.

Какие числа встретились в примерах? ( десятичные дроби, рациональные)

Учитель русского языка.

А какие числительные  встретились вам в заданиях? А какие ещё есть разряды у количественных числительных?

Давайте сформулируем 2 отличие чисел и числительных?

 2 отличие У чисел и у числительных есть разряды, но они различаются по своему значению

Учитель математики. А теперь выполняем следующее  задание и узнаем, какова температура льда площадки для игры в керлинг и сколько эндов в игре? Выполните задание, а ответ запишите числительным.

4задание

1 вариант

Решите пример и узнаете температуру льда. Ответ запишите числительным

-7+12-(-7)-17    ответ (Минус пять)

2 вариант

В течение одного периода команды, поочередно, выпускают по восемь камней в сторону размеченного круга (дома). Цель игры – выбить из дома камни противника, а свои разместить как можно ближе к центу круга. Выигрывает «энд» (один период) та команда, чей камень оказался ближе всего к центру.

Сколько эндов в игре?    Решите пример

(-15+8)*()+9   Ответ запишите числительным . (Десять)

Какие числа встретились в примерах ( противоположные, обратные)

Учитель русского языка: Скажите, можно ли любое из слов заменить числом, а любое число заменить числительным? Всегда ли это возможно? Почему?

 Сформулируйте еще одно отличие числа от числительного

Обучающиеся формулируют третье отличие, которое записывается на доске.

Числа бывают положительными и отрицательными в отличие

от числительных.

Учитель  математики .

Пришло время физкультминутки.

Вышли из-за парт, руки на пояс, улыбнулись и слушаем меня
Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре
С силой их к плечам прижать – это пять
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

В каком виде спорта на Олимпиаде -2022  наши спортсмены завоевали  самое большое количество медалей?

Наибольшее количество медалей Россия завоевала в лыжных гонках: 11 (4 золота, 4 серебра и 3 бронзы).

5 задание

Российский лыжник Александр Большунов, который представляет Архангельскую область,  завоевал третью золотую медаль на Олимпийских играх 2022 года в Пекине в лыжных гонках на 50 км. Из-за сложных погодных условий руководство Международной федерации лыжных гонок приняло решение о сокращении дистанции марафона с 50 до 28,4 км

И получил звание –король лыж.

Рассчитайте скорость, с которой лыжник преодолел дистанцию, если дистанцию 28,4 км он прошел за 1час 11 минут. Ответ запишите в м/мин.

28400м: 71мин=400м/ мин

6 задание

А теперь просклоняйте полученное числительное. Как вы его изменяли? Почему? А порядковые как склоняются?

Учитель математики:

Давайте сформулируем последнее выявленное нами отличие числа и числительного. Какие действия возможны с числами и неприменимы по отношению к словам?

Обучающиеся формулируют последнее отличие, которое записывается на доске.

С числами можно производить такие действия, как сложение и вычитание. Со словами – нельзя.

Учитель русского языка: Вспомните, какие задачи мы с вами ставили в начале урока. Можем ли мы сказать, что справились с ними?

Задачи урока: 1. Сравнить свойства числа и свойства числительного

2.      выявить различия

Учитель математики:

Вернемся к цели нашего урока. Достигнута ли она?

Цель урока: найти отличия числа и числительного

Учитель математики: Назовите  те отличия, которые мы с вами установили на уроке.

1)Числа записываются цифрами, числительные – буквами.

2) В математике есть разряды и состав числа, в русском языке есть разряды и состав числительных, но они имеют разное значение.

3) Числа бывают положительными и отрицательными в отличие

от числительных.

4) С числами можно производить такие действия, как сложение и вычитание. Со словами – нельзя.

Проводится рефлексия

Учитель русского языка Ребята, подумайте и скажите: смогли бы мы обходиться в речи без чисел? А без  числительных? Значит, кто же из нас прав? Без математики можно прожить? А без русского языка?

Вывод: Математика и русский язык как учебные предметы различны, но они  составляют целостную систему окружающей нас действительности.

Учитель математики:

Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен,

Учитель русского языка
Но и с числительным будь дружен.

 Без грамматики не выучишь и математики

А теперь представьте, что вы судьи на Олимпийских играх. Если урок вам очень понравился, то прикрепите золотую медаль, если  понравилось не всё, что-то не понято вами- серебряную, если было скучновато-бронзовую. Спасибо вам за урок!

Домашнее задание:

Заполните пропуски в предложениях, опираясь на справочный материал. Числа запишите словами.

В ___ веке состоялись последние Олимпийские игры в древности (IV в. н.э.).

В конце ____ века французский общественный деятель барон Пьер де Кубертен выступил с предложением возобновить Олимпийские игры (XIX в.).

Первые современные Олимпийские игры состоялись в ____ году в Афинах (1896 г.)

А теперь представьте, что вы судьи на Олимпийских играх. Если урок вам очень понравился, то прикрепите золотую медаль, если  понравилось не всё, что-то не понято вами- серебряную, если было скучновато-бронзовую. Спасибо вам за урок.