Интегрированный урок математики,русского языка и окружающего мира

                         Муниципальное казённое общеобразовательная школа

                             "Джавгатская средняя общеобразовательная школа"

                                      Кайтагского района РД

  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ, РУССКОГО ЯЗЫКА

 И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 4 КЛАССЕ .

Составила:

Магомаева Айхалум Бивбалаевна

учитель начальных классов

МКОУ "Джавгатская СОШ"

2017

    ТЕМЫ УРОКА: ФОРМИРОВАНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ.

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ.

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

ЦЕЛИ УРОКА: МАТЕМАТИКА

·         формировать вычислительные навыки учащихся:

·         закреплять умение детей решать задачи; уравнения;

·         закрепить навыки устных и письменных вычислений;

·         развивать логическое мышление и умение рассуждать;

·         развивать познавательную активность;

·         воспитывать интерес к получению знаний, самостоятельность;

·         учить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности.

РУССКИЙ ЯЗЫК

·         закрепить знания учащихся по теме “Безударная гласная”, правило проверки безударной гласной;

·         формировать навык подбора проверочных слов, разбора слов по составу; определения склонения и падежа имен существительных;

·         способствовать развитию внимания и памяти;

·         привить навыки самообучения, коммуникативных умений;

·         научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности;

·         воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

·         закрепить знания учащихся по теме;

·         развивать навык работы с картой;

·         развивать кругозор и словарный запас учащихся;

·         научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной деятельности;

·         воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность.

ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютеры, презентация к уроку, тест по темам урока.

ХОД УРОКА.

1.     Организация класса. 

Сегодняшний урок и обычный, и необычный одновременно. Обычный потому, что мы будем говорить о хорошо знакомых вещах, но и необычный, т.к. речь пойдет о русском языке и о математике одновременно

1.     Вводный вопрос.

Заспорили два школьных приятеля, какой предмет важнее – математика или русский язык? “Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука”, – утверждает один из них. “ , – отвечает другой. Ребята, а вы как считаете?

Выскажите свое мнение, какой предмет важнее – русский язык или математика?

Давайте, сегодня на уроке попробуем подтвердить или опровергнуть ваше мнение .

Предлагаю отправиться в виртуальное путешествие по нашей стране по природным зонам. Эта тема нам знакома, так совсем недавно на уроках окружающего мира мы изучили эту тему.

1.     Чистописание Введение в тему урока.

Итак, приготовились к чистописанию

Запишите числа 1 6 10 16 33

Запишите, буквы, которые расположены в алфавите под этими номерами.

а е и о я

Посмотрите на наше чистописание и предположите тему нашего урока.

Да по русскому языку тема «Повторение написания безударных гласных», а по математике будем упражняться в вычислительных навыках.

1.     Словарная работа. Устный счет.

Итак, собираемся в дорогу.

В конвертах лежит задание, выполнив которое вы сможете отправиться в путешествие.

Графический словарный диктант. Запишите только пропущенные в словах буквы по порядку. 1 у доски. Его работу проверит эксперт.

Чемодан, вагон, билет, дорога, пассажир, автомобиль, путешествие, багаж, экскурсия, рюкзак, интересно, горизонт, товарищ.

Проверка 

е, о, а, и, о, а, с, о, о, е, а, э, к, е, о, и, о.

Собираясь в далекое путешествие необходимо хорошо ориентироваться в единицах времени, массы и длины.

Игра “Веришь ли ты?”  1 у доски, 2 задания на карточках

- 15 км = 15000 м (да)

- 3 м 34 см = 3340 см (нет)

- 3 км = 300 м (нет)

- 2 ч = 200 мин (нет)

- 150 мин = 2 ч 30 мин (да)

- 5 т 600 кг = 560 кг (нет)

- 45000 г = 45 кг (да)

1.     Работа по теме.

Посмотрите на карту.  Какая огромная наша страна! Общая протяженность границ России 60933 км. Из них 38808 км – морские границы.

Составьте уравнение и найдите длину сухопутных границ.

Х + 38808 = 60933

Земля наша огромная, но каждый маленький кусочек страны, каждая пядь, как говорили в старину, дорога русскому человеку.

Просклоняйте имена существительные 1 ряд – суша, 2 ряд – море, 3 ряд – земля.

Будьте внимательны с безударными падежными окончаниями.

Итак, первая наша остановка – зона арктических пустынь.  Скажите, где находится эта зона? Чем она интересна?

Запишите под диктовку предложение, объясняя правописание безударных гласных.

Белые пустыни Арктики – это зона островов, лежащих около Северного полюса.

Белые пустыни Арктики – большие и обширные. Их площадь равна площади прямоугольника со сторонами 3000000 км и 9 км.

Давайте найдем площадь Арктических пустынь. 

Физминутка 

Одна дана нам голова. (Круговые движения головой)

А глаза два, и уха два, (Движения глазами. Подергивание мочек ушей)

И два виска, и две руки, (Точечный массаж висков. «Сухое умывание» кистей рук.)

Зато один и нос и рот. (Глубокий вдох и выдох через нос)

Как хорошо, что не наоборот!

Отправляемся дальше. Следующая зона – тундра.  Где расположена эта зона?

Составьте предложение из слов, объясните правописание безударных гласных. 

Оленеводство, занятие, тундры, население, основное. Разобрать по составу слово оленеводство.

Давайте решим задачу.  Одно нанайское поселение держит 3 стада оленей по 197 голов в каждом, а эскимосское поселение – 4 стада оленей по 158 голов каждом. Сколько всего голов оленей в этих поселениях?

Следующая зона – зона лесов.  Где располагается эта зона?

Самая широкая часть тайги 2000 км, самая узкая часть – 500 км.

Во сколько раз узкая часть тайги меньше широкой? Запишите и выполните действие.

2000 : 500 =

И совершенно естественно, что в этой зоне много животных, ведь питание найти здесь могут многие. 

Запишите предложение, вставьте вместо картинок слова, проверьте написание безударных гласных. 1 у доски

В тайге живут разнообразные животные : медведь, зайцы,лисицы..

Определите склонение имен существительных – названий животных.

Следующая природная зона – степь.  Покажите на карте эту зону. Это зона – место, где мы с вами живем. Получается, что мы вернулись домой.

Значит, пора подвести итог нашего путешествия.

У вас на партах вопросы теста. Выберите правильные ответы и запишите цифрами в строчку.

Если нет никакого варианта – ставьте 0.

В какой строчке во всех словах пропущена буква Е?

1.     б_жать, цв_сти, ч_рнеть

2.     б_лить, б_леть, св…тить

Сколько будет 2:2+1000:1000?

1.     6

2.     10

3.     2

В какой строчке все имена существительные стоят в родительном падеже?

1.     На востоке, по площади, у Коли

2.     От ёлки, без дороги, с крыши

Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна:

1.     30 см²

2.     22 см

3.     22 см²

Республика Дагестан, входящая в состав Российской Федерации, расположена на Северном Кавказе и является пограничной частью юга России. она граничит по суше и Каспийскому морю с пятью государствами- Азербайджаном, Грузией, Казахстаном, Туркменистаном и Ираном.

Территория страны находится в полупустыне, а также в 5-ти растительно-климатич­еских поясах: тундры, пустыни, полупустыни, субтропические леса, ледники. Климат в Дагестане засушливый, умеренно-континентал­ьный. Особенность края - сильные ветра.

3.Рефлексия.

-На уроке мне сегодня понравилось…

- Своей работой на уроке я …..

4.Итог урока.

И давайте скажем 16 гражданам нашего класса и гостям, собравшимся сейчас в нашем классе какой же предмет важнее, русский язык или математика?

                Математика и русский язык как учебные предметы различны не только по названию, но и по содержанию. Аргументы обоих спорящих приятелей, которые вы поддержали, справедливы. Если говорить о жизни вообще, как о существовании вселенной, то математика и русский язык наряду с другими науками составляют целостную систему окружающей нас действительности. Поэтому однозначно ответить на вопрос что важнее нельзя. Как сказал М.В.Ломоносов: “Все науки в грамматике нужды имеют”.