ИНТЕРАКТИВТІ ТАҚТА БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ

ИНТЕРАКТИВТІ ТАҚТА БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ

Өз жұмысымда қолданамын, білім беру процесінде заманауи құрал - интерактивті тақта , стационарлы орнатылған, сынып кабинетінде в комплекте компьютер және проектор бар.

Кез-келген сабақ екі субъектілері - мұғалім мен оқушы. Тақтасы үшінші субъектісі бола алмайды. Емес, тақта үйретеді, ал мұғалім. Болуы интерактивті тақта сыныптағы жасамайды сабақ дамытатын, осылайша, оны жасауға болады, мұғалім, анық білдіретін мақсаты, пайдаланатын оқытудың тиімді әдістері, тақта – бұл пайдалы құрал ұстаз қолында. Тиіс көрсетуге, ең алдымен, іріктеу материалдарын сабаққа, оның әдістемелік және техникалық өңдеу.

Біздің бүгінгі оқушылардың қажеттілігі визуализация ақпаратты әлдеқайда жоғары. Интерактивті тақта, қарамастан, қандай мақсаттар үшін, сабақтың қай кезеңінде болса, құралы болып табылады және деректерді көзбен (ұмытуға болмайды, бұл кіші мектеп жасындағы басым көрнекі-әрекеттік және налядно-бейнелі ойлау).

Тақта және іске асыруда маңызды принциптердің бірі-оқыту бастауыш мектеп – көрнекілік, онда орналастыруға болады әр түрлі саны жоспарлы ақпарат (сызбалар, кестелер, мәтіндер, суреттер, анимация, дыбыстық әсерлер және т. б.)

Пайдалана отырып тақта, менің емес қажет уақыт-бір ауысымға, көрнекі материалдар, разлиновку тақтаны көрсету үшін жазу әріптер немесе цифрлар, жазулар жаңа жаттығулар, жаратудамын және тазалау тақта, бұрынғыдай. Осының нәтижесінде көбейеді, оны жұмсай зерттеу, жаңа немесе өткен материалды бекіту, қарқынын сабақ, т. е. жұмыс тақтамен үнемдеуге мүмкіндік береді асыл мақсаты.

Арқасында мөлшеріне ИД сурет көрінетін бүкіл сыныпқа, ал бұл өз кезегінде - тәсілі шоғырландыру және ұстап қалуға мектеп оқушыларының көңіл бөліп, олардың процестері қозу және тежелу жоқ уравновешены.

Тағы бір маңызды жайт-жұмыс кезінде тақтамен басқармасы көрсетумен (кезең слайд, құру және жылжыту объектілерді, түспен бөліп көрсету маңызды сәттердің және т. б.) арқылы жүреді электрондық маркер.

Пайдалану керек емес тақта барысында сабақтың жеткілікті қолдануыңызға болады нақты кезеңде өтті.

Пайдалану разлиновки экран тор, линейка, бұл әсіресе өзекті болды сабағында 1-сыныпта мүмкіндік берді негізін қалау бағыттау тетрадном парақта, қашан басталады қағидаларын меңгеруге бірыңғай орфографиялық режимді және дағдысын қалыптастыру хаттар әріптер мен сандар

Проецируя тақтаға сканерленген бетті дәптерлер математикадан баспа негізі, бетті "Прописей" немесе "азбука связи" менің қажеттілік болмаса жақындауға әрбір оқушыға және көрсету үшін жұмыс дәптерлері, есею жолы, тор, нөмір, орындалатын тапсырманың дұрыс жазу.

Тақтада, ол көрінеді, бір мезгілде-барлық оқушылар, оқушы бір-бірден көреді тұспа-тұс келді, оның жазылуы дұрыс начертанием, изображенном тақтада. Артады концентрациясы назар.

Кіші жастағы оқушыларға ұнайды жұмыс істей интерактивті тақтамен жұмыс. Олар қорықпайды шығып тақтаға. Егер асырылды қате болса, онда көмегімен маркер сотрут дұрыс емес бөлігі немесе алып тастайды-әрекет, сондықтан балалар сенімді сезінеді у интерактивті тақта. Оның үстіне, бұл жай ғана қызықты және тартымды, демек, артады мотивация сабақ барысында.

Барлық жүргізілген сабақ барысында, барлық жасалған тақтаға жазбалармен және белгілерімен, сақтауға болады компьютерде кейіннен қарау.

Интерактивті тақта мүмкіндік береді түрлендіру, фронтальную нысаны мен үйлестіруге, оның жеке шеңберінде дәстүрлі сыныптық-сабақ жүйесінің

Ол маған көмектеседі ақпаратты жеткізу әрбір сыныпта. Бұл визуалды ресурс мазмұндау, жаңа материалды өте жанды және қызықты.

"ИД жүргізуге болады түрлі нысандары бақылау жаттығулардың көмегімен мүмкіндік беретін бірден көруге нәтижесі. Тапсырманы орындай алады, бірнеше оқушы кезек бойынша, және процесс, және олардың іс-әрекет нәтижесі көрінеді әрбір оқушыға.

Жүргізе отырып, сабақтар, интерактивті тақта, елдерімізге түсті тартуға оқушылардың білім беру процесі. Өте өкінішті, бұл әрбір ұстаздың мұндай мүмкіндік бар.