Қысқа мерзімді жоспар "Жамбыл - айтыс ақыны"

Сыныбы : 9 «А»

Сабақтың тақырыбы :  Жамбыл – айтыс ақыны

Сабақтың мақсаты :

Білімділік мақсаты: Ж. Жабаевтың өмірі мен шығармашылығынан алған білімдерін тереңірек ұғындыру

 Дамытушылық мақсаты:ойлау,қабылдау,меңгеру қабілеттерін дамыту.Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

Тәрбиелік мақсаты: Оқушыларды халықтық педогогика тұрғысында тәрбиелеу, төл әдебиетімізді, ұлттық өнерін қадірлей білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже :   Оқушылар ұлттық өнеріміз айтысты тереңірек меңгере отырып, Жамбыл атамызды айтыскер тұрғысынан тани келе алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдыланады .

Сабақтың түрі, әдіс- тәсілдері: диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары, жұппен жұмыс, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, өзін-өзі бағалау, қорыту,

Сабақтың көрнекілігі бейнекөріністер, тақырыпқа сай слайдтар, флипчарт, стикер, топ ережелелрі, көңіл-күй дидары, үлестірме парақтар, топтық тапсырмалар жазылған плакаттар, Жамбыл атаның музейіндегі бұйымдар көрінісі, асық, бағалау парағы,

Уақыт	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Ресурс тар
3 минут 2 минут 5минут 18 минут 10минут 2минут 3минут 2минут	І Қызығушылықты ояту Сабақтың мақсатымен таныстыру Психологиялық ахуал қалыптастыру Көңіл-күй дидарын сыйлаймын Топ ережесін толықтыру (Топ 3топқа бөлінеді) Бағалау парақтарын таратып беру Үй тапсырмасын сұрау «Зілді бұйрық», «Ленинградтық өренім», «Ата жаумен айқастық» Өткен сабақты бекіту “Ленинградтық өренім” өлеңіне сатылай кешенді талдау Авторы: Тақырып: Жанр түрі: Идеясы: Шумақ: Тармақ: Бунақ: Буын саны: Ұйқас түрі: Әдеби теориялық ұғымдар: Өлеңнің тәрбиелік мәні:     ІІ Мағынаны тану Миға шабуыл 1.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында, ұлттық аспап домбыраны көрсете келе, қандай аспап, қандай жағдайда қолданатынын, халық поэзиясының қай түрлері елестейді?-дей келе жаңа сабақ тақырыбын ашу. «Жамбыл-айтыс ақыны» 2.Алдын-ала оқыту стратегиясы бойынша, «Айтыс» тақырыбына ізденіс жұмысы берілген. 3.Оқушылардың білімін толықтыра келе, Жамбылдың айтыстары туралы интербесенді тақтадан мәлімет беремін. 4.Жамбылдың айтыстары туралы,кімдермен айтысқандығы жайлы  дәптерге мәлімет жаздыру Жамбыл айтыстарының ішіндегі үздігі-Айкүміспен айтысынан қысқа үзінді көрсету ІІІ  Ойтолғаныс Топтық жұмыс Жамбыл айтыстарынан оқушыларға тапсырма беру арқылы постер қорғату           Шік                      Алшы           Бүк                  Тәйке «Шік» Жамбыл мен Құлмамбет «Алшы» Жамбыл мен Шашубай «Бүк» Жамбыл мен Айкүміс «Тәйке»Жамбыл мен Досмағамбет Жамбыл мұражайынан сурет көрмесіне саяхат Сергіту сәті Қорытынды   Жамбыл ата дәуіріндегі айтыс пен қазіргі заман айтысын салыстыру Үйге тапсырма «Айтыс –ұлы өнер» эссе жазу Бағалау Бағалау парақшаларындағы өзін-өзі бағалауларын ескере келе, оқушы білімдерін бағалаймын Рефлексия Екі жұлдыз,бір тілек	Күлімдеп бүгін сіздермен, Сәлемдесіп алайық Қош келіпсіз бүгін сіз Әдеппен сізге қарайық Жылы, жылы жүзбенен Жүрегімді сыйлайын Ыстық алақаныммен Көршіммен амандасайын (Барлық оқушылар топпен мәнерлеп оқи отырып, бір-біәрімен амандасады) Өткен сабақтарда қолданған  топ ережелеріне толықтырулар енгізеді. Оқушылар бағалау парағымен танысады Үш өлеңді әр топтан бір оқушы жатқа айтып,талданады. Жамбыл Жабаев. Отанға сүйіспеншілік. Поэзия (өлең). Ленинградтық тұрғындарының ерлігін жырлау 2 шумақ. 33 тармақ. 1-2 бунақ 7-8 буынды Ерікті,аралас ұйқас эпитеттер – көк, сүйкімді, заманымның өрнегі. Теңеу – бұлағымдай, өркеш-өркеш жарасқан,күндей, шоқылардай, судай.  Халықтар достасып, бірге жауға қарсы шығып, отанымызды сүйіп, мақтаныш етіп, елімізді құрметтеп, бірлік пен ынтымаққа ұмтылу. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана келе,жаңа сабақ тақырыбын ашады.  Бір оқушы дайындап келген слайдын қорғап, айтыс туралы мағлұмат беріп кетеді. Слайд көрсетілген мәліметтерді тыңдап, өздері қосымша мысалдар айтып, жаңа сабақты меңгереді Түртіп алу әдісі арқылы мәліметтерді жазып алады. Екі оқушы айтыстан үзінді көрсетеді Әр топтан асық иіру арқылы Жамбылмен айтыскерлер жасырылады. Жасырылған айтыскерлер есімімен топ аттары аталады және сол айтысты қорғайды. Әр топтың оқушылары берілген  ақындардың қандай тақырып төңірегінде айтысқандығы жайлы,көтерген мәселелерін сөз етеді. Әр топтан өкілдер Жамбыл атаның музейіне саяхат жасау арқылы керек материалдарды пайдаланады Оқушылар бойларын жазады Оқушылар жауап бере отырып, айтыскер ақын  М.Тазабеков Бала жамбыл рөлін ойнағанын,Ш Айманов таатамыздың рөлін сомдағанын а Берілген тапсырманы күнделікке жазып алады Оқушы білімі бағаланады Сабақтан алған әсерлерін жазады	АКТ Көңіл-күй дидары Оқушы жұмыс тары,стикерлер АКТ, домбыра Ұялы Телефон Интербе тақта оқулық, дәптер домбыра Флипчарт, пламастр Интербел сенді  тақта Венн диаграммасы Күнделік Бағалау парақша лары стикер