. ”Исемнәрнең килеш белән төрләнеше” темасы буенча иҗади сүзлек диктанты "

• 1 слайд

  Әдәби уку дәресе
  4 нче сыйныф
  Тема : “Сарман ягы талантлары”
  
  
  
  Туган ( татар ) тел дәресе
  3 нче сыйныф
  
  Тема: ”Исемнәрнең килеш белән төрләнеше” темасы буенча иҗади сүзлек диктанты 
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Урын-вакыт
  Баш
  Иялек
  Чыгыш
  Төшем
  Юнәлеш
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Кояшны (Т.к.) күрде, Казанга (Ю.к.) бару, алъяпкычны (Т.к.) юды, аккошка (Ю.к.) охшаган, болында (У-в.к.) үсә, халыкка (Ю.к.) хезмәт итү, бөртектән (Ч.к.) җыела, өчпочмакның (И.к.) яклары, җыр (Б.к.) ярата вокзалдан (Ч.к.) кайтты, диңгезгә (Ю.к.) коя.
   
  

• 5 слайд

  Рефлексия
  Минем хаталарым булды, миңа тагын да игътибарлырак булырга кирәк
  
  Мин барысын да аңладым, дөрес эшләдем
  

Краткое описание документа:

Көтелгән нәтиҗәләр: Предмет нәтиҗәләре: исемнәрнең килеш белән төрләнеш үзенчәлекләрен ныгыту; сузык авазга, яңгырау, саңгырау тартыкка, борын авазына беткән исемнәрнең килеш белән төрләнү үзенчәлекләрен тикшерү Шәхси нәтиҗәләр: белем алуның кирәклеген аңлау; үз–үзеңне этика кагыйдәләренә туры килерлекитептоту. Коммуникатив УУГ:укытучы һәм укучылар белән уку эшчәнлеген планлаштыру; үз фикереңне әйтә белү; үз фикереңне дәлилли белү; башкаларның фикерен тыңлый белү. Регулятив УУГ:максат куя, үз эшеңне планлаштыра белү; гамәлләр эзлеклелеген әйтү, үз эшеңне тикшерү, үз эшеңне бәяли белү. Танып – белү УУГ:тексттан кирәкле информациянетаба, чагыштыра, анализ һәм йомгакясый белү.