Использование ЭОР в условиях реализации ФГОС

• 1 слайд

  Использование ЭОР в условиях реализации ФГОС
  

• 2 слайд

  ФГОС
  Новая цель
  образования
  Новые средства
  обучения
  Новое содержание
  образования
  Новые технологии
  обучения
  Новые требования
  к подготовке
  учителя
  Новое
  целеполагание
  для учителей и
  обучающихся
  

• 3 слайд

  Организация образовательного процесса
  на основе системно-деятельностного подхода
  
  Учебная деятельность
  
  Практическая деятельность
  
  Исследовательская деятельность
  Проектная деятельность
  

• 4 слайд

  Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это средства программного, информационного, технического и организационного обеспечения учебного процесса.
  К ним также можно отнести электронные издания, информация на машиночитаемых носителях и та, которую можно найти в сети как локальной, так и глобальной.
  Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) авторы нацпроекта "Образование" именуют учебные материалы, для воспроизведения которых применяются электронные устройства.
  В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых довольно бытового магнитофона или CD-плейера. Максимально эффективные и современные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. Временами чтоб выделить данное подмножество ЭОР, их именуют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), подразумевая, что компьютер использует цифровые способы записи-воспроизведения.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Типология ЭОР:
  1) демонстрационные материалы, выполняющие иллюстративную функцию (рисунки, фотографии, схемы, в том числе интерактивные; анимации);
  2) демонстрационно-опорные материалы, выполняющие моделирующую функцию (интерактивные правила, интерактивные тесты);
  3) обобщающие материалы (интерактивные таблицы);
  4) тренировочно-контролирующие материалы (электронные упражнения и тесты);
  5) учебно-справочные материалы (определения и правила в виде гипертекста; электронные словари).
  
  

• 7 слайд

  Базовые модели использования ЭОР
  1. Работа с готовыми электронными образовательными ресурсами (ЭОР), не требующая их преобразования
  I этап (осознание)
  2. Использование технических возможностей ИКТ и ЭОР как средство решения учебной задачи
  II этап (отработка)
  3. Использование технических возможностей ИКТ и ЭОР для самостоятельного создания
  новых объектов
  III этап (применение)
  Работа с текстовыми графическими
  редакторами и объектами (в т.ч. диа-граммами, схемами, анимациями), базами данных, датчиками, лаборато-риями, тренажерами, тестами, средст-вами коммуникации, и организации собственной учебной деятельности
  Тексты, презентации, объекты
  художественного и конструк-
  торского творчества, учебные
  модели и т.п.
  Работа с текстовыми, аудио-,
  видеоресурсами, ресурсами
  деловой графики
  

• 8 слайд

  Формирование универсальных учебных действий на основе использования ЭОР в процессе обучения
  Возможности ЭОР для формирования личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий учащихся.
  Организация и самоорганизация учебной деятельности учащихся с помощью ЭОР.
  Оценка и самооценка учебной деятельности учащихся с помощью ЭОР.
  Роль рефлексии в учебном процессе.
  Планирование образовательного маршрута учителем и учащимися с помощью ЭОР.
  Поиск необходимой информации.
  Обучение в сотрудничестве.
  Коллективные формы работы и развитие навыков социального взаимодействия при использовании ЭОР.
  
  

• 9 слайд

  Организация самостоятельной деятельности учащихся на основе ЭОР
  Возможности комплексов ЭОР (ЭОР из ЕК ЦОР и ЭОР из ФЦИОР) для организации самостоятельной работы учащихся.
  Целесообразность использования ЭОР для организации самостоятельной работы.
  Использование информационно-справочных материалов ЭОР.
  Методические особенности организации самостоятельной работы учащихся на уроке.
  Использование ЭОР для организации внеурочной работы учащихся.
  Самостоятельная работа и индивидуальный образовательный маршрут.
  ЭОР как средство ликвидации пробелов в знаниях.
  ЭОР как средство углубления знаний, развития познавательных интересов и подготовки к профильному обучению.
  Роль учителя в организации самостоятельной работы учащихся: подготовка и мотивирование, сопровождение и консультирование, контроль и оценка.
  Обсуждение результатов самостоятельной деятельности учащихся на основе ЭОР
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!