|
Активизация познавательной деятельности – важная проблема для каждого
учителя, особенно начальной школы.
Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого
подхода к делу – это требование самой жизни. Поиски путей развития
активизации познавательной деятельности у младших школьников, развитие их
познавательных способностей и самостоятельности – задача, которую призваны
решать многие педагоги, психологи, методисты и учителя.
Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития
общества, внедрение ИКТ является одним из условий эффективной
компетентностно-ориентированной модели начального общего образования при
переходе на государственные образовательные стандарты нового поколения.
Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а
информационная компетентность все более определяет уровень его
образованности. Поэтому развивать информационную культуру необходимо с
начальной школы, ведь начальная школа – это фундамент образования. И от того
каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем
выпускника в современном мире. Он должен уметь самостоятельно, активно
действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям
жизни. Совершенно очевидно, что, используя только традиционные методы
обучения, решить эту проблему невозможно. Следовательно, необходимо искать
эффективные методики и технологии. Помогает учителю в
решении этой задачи сочетание традиционных методов обучения и современных
информационных технологий, в том числе и компьютерных. Одной из
наиболее действенных технологий считается ИКТ (информационно-компьютерная
технология)
Слайд
4
Информационная технология- это процесс,
использующий совокупность средств и методов обработки и передачи первичной
информации для получения информации нового качества о состоянии объекта,
процесса или явления.
Слайд
5
Высказывание
академика А.П. Семенова «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая
задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого
учителя. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в
практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных
технологий.
Слайд
6
Наряду
с обучением навыкам чтения, письма и счета важно учить детей использованию
цифровой техники.
Слайд
7 Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
l Усилить образовательные эффекты
l Повысить качество усвоения материала
l Осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным
уровнем готовности к обучению
l Организовать одновременно детей , обладающих различными
способностями и возможностями
Использование ИКТ позволяет погрузиться в другой мир,
увидеть его своими глазами. По данным исследований, в памяти человека
остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, и 1/2 часть
увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в
активные действия в процессе обучения. Компьютер позволяет создать условия
для повышения процесса обучения: совершенствование содержания, методов и
организационных форм.
Благодаря
использованию ИКТ на уроках в начальной школе учитель переходит от
объяснительно – иллюстративного способа обучения к деятельностному, при
котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это
способствует осознанному усвоению знаний учащихся.
Слайд 8 Внедрение ИКТ осуществляется
по направлениям:
l Создание
презентаций к уроку
l Работа
с ресурсами интернета
l Использование
готовых обучающих программ
l Разработка
и использование собственных авторских программ
Слайд
9 Виды
информации. Интернет.
Всемирная компьютерная сеть – это
уникальные возможности для диалога ребенка с наукой и культурой.
Слайд
10
Презентация
– мощное средство наглядности, развитие познавательного интереса. Применение
мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными,
включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции,
воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать
процесс обучения менее утомительным. Благодаря компьютеру дети на уроках
получают наглядную информацию в виде видеофрагментов, фильмов о природе и
окружающей жизни. Учитель или ученик могут на большом экране или
мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему
сообщению: видеозапись, снимки, чертежи. Заранее созданная презентация
заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания
учащихся на
каких-либо иллюстрациях, содержат изображения, видеоматериалы, тестовые
задания. Во
многих случаях такое дополнение оказывается более эффективным, даёт
возможность сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и
осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его
информацией, расширяет кругозор, прививает познавательный интерес к учёбе.
Анализ таких занятий показал, что познавательная мотивация увеличивается,
облегчается овладение сложным материалом.
Слайд
11 Электронные учебники
Электронный
учебник раскрывает широкие возможности подачи нового материала для учителей.
Это
и мультимедийный материал, виртуальные лаборатории, графика, диаграммы,
анимация и т.д. Устройство также ускоряет проверку усвоенного материала и
обеспечивает равные условия его выполнения.
Слайд
12 Обучающие программы
Компьютерные
программы позволяют организовать углубленный процесс обучения тому или иному
предмету. Компьютерная программа не только способна беспристрастно оценивать
знания ребенка, но и вести своеобразный журнал, по состоянию которого можно
судить о том, сколько времени ребенок уделяет обучению, о его успехах,
проблемных вопросах.
Слайд 13 На
конкретных примерах предлагаю рассмотреть возможность использования
ИКТ на уроках в начальной школе.
На
уроках математики при помощи компьютера можно решить
проблему дефицита подвижной наглядности, когда дети под моим руководством на
экране монитора изучают количественные соотношения или состав числа. Для
наилучшего представления условия задач и способа её решения можно использовать
главных героев задачи, схему, таблицу, с помощью чего решаются, например,
задачи на движение. Применение на уроке компьютерных тестов,
самостоятельных работ, позволяет за короткое время получать объективную
картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его
скорректировать. Это работы с самопроверкой с эталоном, или устный счет с
проверкой знаний. ИКТ помогает организовать самоконтроль знаний учащимися в
работе с тестами, предоставляет возможность им систематизировать знания,
повторять, закреплять изученный материал, решать интерактивные упражнения в
виде компьютерных игр, развивать образное мышление, память.
Русский язык (письмо) Экран притягивает внимание, которого мы
порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. На экране можно
быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив
разрозненные предложения в связный текст. Например, собрать пословицу .
Использование презентаций позволяет разнообразить виды словарной работы
наглядно продемонстрировать деление на группы по различным признакам,
способствуют созданию проблемной ситуации.
Уроки литературного чтения будут неинтересны и скучны, если не включать в их содержание
аудио средства. Научив детей слушать, можно предлагать записи образцового
чтения небольших по объёму литературных произведений. Это обучает
выразительному чтению, умению прочувствовать настроение, определить характер
героев. Чтение стихов под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах
маленьких слушателей бурю эмоций, желание самим попробовать вызвать такие же
чувства и у других. Повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся
уроки – викторины, уроки-путешествия по сказкам, по пройденному разделу. Они
расширяют и закрепляют полученные знания, повышают активность учеников, способствуют
развитию познавательного интереса к предмету.
Особенно яркими и результативными с
позиции информационных технологий получаются уроки окружающего мира,
изобразительного искусства. У младших школьников небогатая жизненная
практика и поэтому для них многие образы окружающего мира, изучаемые по
программе, незнакомы. А при помощи ИКТ мы имеем возможность подобрать богатый
иллюстративный материал в качестве дополнения к учебнику.
Использование ИКТ на уроках
технологии упрощает инструктаж, появляется возможность продемонстрировать
порядок выполнения работы, с помощью штриховки, стрелок можно обозначить
необходимые линии, а затем вывести готовый результат. Причём ИКТ даёт
возможность с помощью повторов отработать сложные этапы работы. Большинство
учителей начальной школы сталкиваются с проблемой проведения уроков труда по
технике "Оригами”. Детям порой сложно наглядно продемонстрировать этапы
работы, указав линию сгиба, линию отрыва, промежуточное сечение. Презентации
помогают ученикам разобраться в технике складывания, есть возможность
повторить трудный этап, а значит у большинства получится желаемый результат,
что поможет повысить интерес к урокам труда.
При проведении физкультминуток можно
использовать презентации с песнями, «делай с нами», «повторяй за нами», что
повышает эмоциональный настрой учащихся, помогает им отдохнуть.
А уроки-путешествия,
уроки-КВНы, соревнования, тематические праздники стали наиболее
интересны, наглядны при использовании ИКТ, что способствует развитию
познавательного интереса учащихся к процессу обучения.
Слайд 14
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.