Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе воспитания детей в младшей возрастной группе

Мы живем в XXI веке, веке информации. Информатизация общества – это реальность наших дней. Современные информационные технологии все больше и больше внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной культуры. Информационные технологии значительно расширяют возможности  педагогов в сфере воспитания.   По  функциональному назначению выделяют следующие виды информационных технологий: презентации, обучающие игры и развивающие программы, дидактические материалы, программы – тренажеры, системы виртуального эксперимента, электронные учебники, электронные энциклопедии. Информационные технологии выполняют ряд дидактических функций: образовательную, развивающую, воспитательную. Образовательная функция ориентирована на формирование знаний, умений и навыков, которые обеспечивают готовность младших школьников к дальнейшему обучению, к осознанному усвоению знаний естественнонаучного и обществоведческого содержания.

Развивающая функция ориентирована на формирование в процессе изучения окружающего мира важнейших компонентов учебной деятельности. В результате работы школьников с использованием информационных технологий усиливается развивающий эффект обучения: формирование качественных характеристик восприятия, воображения, внимания, памяти и особенно мышления.

Воспитывающая функция определяет возможность формирования      правильных взаимоотношений с окружающим миром. Его эстетических, нравственных, этических и правовых норм.

В своей работе с детьми младшей возрастной группы на воспитательных часах и развивающих занятиях я использую мультимедийные презентации.

   «Презентация» - переводится с английского как «представление». Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит  одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Использование презентаций позволяет проводить занятия: на высоком эстетическом и эмоциональном уровне ( анимация, музыка);

способствует созданию доброжелательной атмосферы на занятии, активного творческого труда;

способствует  смене форм деятельности, учету психолого-педагогических особенностей младших детей;

стимулирует познавательное мышление;

обеспечивает наглядность, использование игровых моментов;

привлекает большое количество дидактического материала;

повышает объём выполняемой работы  в 1,5 – 2 раза;

Об эффективности говорят следующие позитивные факторы:

дети лучше воспринимают  материал за счет того, что презентация несет в себе образный тип информации, понятный детям, не умеющим читать и писать;

у воспитанников повышается мотивация к работе на занятии за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей;

полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения;

презентации позволяют моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты или спутника, превращение куколки в бабочку и т. д.);

облегчается процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

при организации структуры занятия презентации могут быть использованы на различных этапах занятия;

использование анимации активизирует внимание, позволяет передать логику развертывания мысли.

Об эффективности говорят следующие позитивные факторы:

дети лучше воспринимают  материал за счет того, что презентация несет в себе образный тип информации, понятный детям, не умеющим читать и писать;

у воспитанников повышается мотивация к работе на занятии за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей;

полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения;

презентации позволяют моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты или спутника, превращение куколки в бабочку и т. д.);

облегчается процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

при организации структуры занятия презентации могут быть использованы на различных этапах занятия;

использование анимации активизирует внимание, позволяет передать логику развертывания мысли.

Длительность непрерывного применения различных технических средств обучения 1 – 2 - 3 класс -  15 – 20 минут.

В течение недели количество занятий с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3-4.

Использование презентаций позволяет проводить занятия:

 

А как необходимы презентации при ознакомлении с окружающим миром.

Воспитываясь до поступления в школу в семьях, дети проживали с родителями в лесу.

Поэтому их знания об окружающем мире крайне ограниченны.

Задачи следующего цикла «Познавательные презентации»:

расширять представления и конкретизировать знания детей об объектах и явлениях живой и неживой природы (растениях, животных, явлениях природы);

систематизировать и закреплять знания о предметах материальной культуры, с которыми ребенок встречается в повседневной жизни;

обогащать и уточнять представления детей о жизни и труде людей.

Очень ярко проходят открытые мероприятия с использованием мультимедийных презентаций. Презентации, используемые при проведении открытых мероприятий, могут быть использованы для определения этапов мероприятия (так для каждого этапа мероприятия создается кадр, который передаёт основное  содержание происходящего);

кадры презентации могут нести информационный характер (в ходе объяснения нового материала);

презентация может обеспечивать наглядность, того о чём идёт речь;

может служить фоном к конкретному этапу мероприятия;

презентация детских работ, фотографий является средством стимулирования деятельности детей (дети видят себя, оценивают значимость происходящего, после чего появляется желание активно продолжать работу).

Вывод:

Считаю, что использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательном процессе в младшей возрастной группе дало положительные результаты, поэтому буду продолжать работу в этом направлении.

Пальчиковая игра «И тюльпан в саду зацвёл». Дети ладошками показывают, как раскрываются лепестки тюльпана, так как они увидели этот процесс в презентации к игре.

Демонстрация фотографий детей с мамами, одновременно с исполнением стихов о маме, концентрировала внимание детей на происходящем, создавала необыкновенно трогательную атмосферу.

Демонстрация

Кадры презентации «Мамочка родная» определяли каждый этап праздника, любимые герои мультфильмов на кадрах презентации  предлагали детям интересные задания, вносили элементы соперничества, всё это способствовало активному участию детей и удовлетворённости свой деятельностью во время завершения мероприятия.

Литература.

1.Князева Е.В. Применение информационных технологий в школе .– М., 2009.- №4(34)

2.Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Издательский центр "Академия", 2003.

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии М. Народное образование, 1998 г.

4.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М. НИИ школьных технологий 2005 г.

5.http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4459/Itemid,118/004.

Краткое описание документа:

Современные информационные технологии все больше и больше внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной культуры. Информационные технологии значительно расширяют возможности педагогов в сфере воспитания. По функциональному назначению выделяют следующие виды информационных технологий: презентации, обучающие игры и развивающие программы, дидактические материалы, программы – тренажеры, системы виртуального эксперимента, электронные учебники, электронные энциклопедии. Информационные технологии выполняют ряд дидактических функций: образовательную, развивающую, воспитательную.