Использование интерактивной доски на уроках математики как средство повышения интереса у учащихся

Использование интерактивной доски на уроках математики как средство повышения интереса у учащихся

Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого ученика и усвоение им знаний,  дать возможность для его дальнейшего развития, повысить мотивацию к учению. Одним из путей решения данной проблемы является внедрение в обучение информационно-коммуникативных технологий. В учебный процесс активно внедряются информационные технологии, на уроках используются компьютерные обучающие программы, моделирование, презентации, тестирования. Чтобы действительно сделать значительный прорыв в практике обучения на основе ИКТ, нужны ресурсы, позволяющие, с одной стороны, наглядно демонстрировать обучаемому процесс формирования ключевых понятий, с другой стороны, позволять ему самому активно участвовать в этом процессе. Здесь особое место занимает интерактивная доска. Работая с интерактивной доской, учитель получает возможность управлять любой компьютерной демонстрацией – выводить на экран доски картинки,  схемы, создавать и перемещать объекты, запускать видео и интерактивные анимации.

Использование интерактивной доски на уроке позволяет визуально насытить учебный материал, сделать его ярким, интересным, способствует лучшему  усвоению и запоминанию. Так, в последнее время для уроков математики стало нормой сопровождение нового материала электронной презентацией, в которой можно делать пометки, выделять цветом наиболее важную информацию. Все это позволяет привлечь внимание учащихся. Но кроме презентаций целесообразно использовать и другие формы применения ИКТ в процессе обучения и не только на этапе изучения нового, но и в ходе актуализации знаний, закрепления изученного, проверки домашней работы, обобщения  и т.п. Возможность сохранения файла, на котором записан тот или иной учебный материал, решение и доказательство позволяет в нужный момент вернуться к ранее рассмотренному вопросу, воспроизвести ту или иную работу ученика и проанализировать ее.

Интерактивную доску можно использовать и для проверки усвоения определений математических понятий, правил, формулировок теорем и их доказательств, правильности решения задачи и т.д. Для этого на доске нужно сделать заготовку с текстом, в которой пропущены ключевые слова, математические выражения или фразы. Учащемуся останется только заполнить пропуски и прокомментировать свою работу.

При изучении геометрии, построении графиков функций   полезно использовать такие опции, как готовые шаблоны фигур, цветная заливка, анимация и т.д., которые позволяют делать чертеж более наглядным,  способствуют  лучшему визуальному восприятию.

В процессе решения задачи можно изменять чертеж, наглядно показывая учащимся те или иные моменты, на которые нужно поставить акцент.

Мультимедиа ресурсы могут быть использованы на различных этапах  процесса обучения.

Как применить компьютерные технологии, учитель решает сам. Ведь компьютер это: и источник учебной информации; и тренажер; и наглядное пособие; и средство контроля.

Использование компьютера на уроках – это одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать деятельность учащихся, увеличить интерес к процессу обучения, повысить мотивацию ученика и увеличить эффективность урока и качество, приобретаемых знаний.

Информационные технологии, которые наиболее часто применяют в учебном процессе, можно разделить на две группы:

1) сетевые технологии, которые используют  локальные сети  и глобальную сеть Internet;

2) технологии, ориентированные на локальные компьютеры.

Использование ИКТ позволяет реализовать такие развивающие цели обучения, как развитие мышления, формирование умений принимать оптимальное решение из возможных вариантов, развитие умений осуществлять  экспериментально - исследовательскую  деятельность, формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации. Это приводит к ускорению темпа обучения.

Сетью Internet учащиеся пользуются не только на уроках математики, но и в домашних условиях. Так, выйдя на официальный сайт Министерства образования, посвященный ЕГЭ, выпускники могут проверить и оценить свои возможности, выполняя задания демонстрационного варианта в интерактивном режиме.

При использовании интерактивной доски, компьютеров и сети Internet на уроках математики в 10-11 классах, мы выявили следующие результаты: улучшение восприятия нового материала, повышение интереса учащихся к процессу обучения и усвоению новых знаний, повышение качества знаний школьников, а, следовательно, и улучшение успеваемости учащихся.

Краткое описание документа:

Использование интерактивной доски на уроках математики как средство повышения интереса у учащихся

Современный уровень развития образовательной системы ставит вопрос, как обеспечить высококачественное обучение каждого ученика и усвоение им знаний,дать возможность для его дальнейшего развития, повысить мотивацию к учению. Одним из путей решения данной проблемы является внедрение в обучение информационно-коммуникативных технологий. В учебный процесс активно внедряются информационные технологии, на уроках используются компьютерные обучающие программы, моделирование, презентации, тестирования. Чтобы действительно сделать значительный прорыв в практике обучения на основе ИКТ, нужны ресурсы, позволяющие, с одной стороны, наглядно демонстрировать обучаемому процесс формирования ключевых понятий, с другой стороны, позволять ему самому активно участвовать в этом процессе. Здесь особое место занимает интерактивная доска. Работая с интерактивной доской, учитель получает возможность управлять любой компьютерной демонстрацией – выводить на экран доски картинки,схемы, создавать и перемещать объекты, запускать видео и интерактивные анимации.