Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Исследование взаимосвязи уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы управленческого персонала.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Исследование взаимосвязи уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы управленческого персонала.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Психологическое исследование взаимосвязи уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы управленческого персонала.


В любой профессиональной сфере успех и производительность выполнения деятельности работников напрямую зависит от качеств руководителей. Человек, занимающий руководящую должность должен обладать многими личностными и профессиональными качествами, среди них: профессиональная компетенция, самоконтроль, самоанализ своих действий, развитые лидерские качества и вообще быть психологически зрелой личностью. Развитие личности, способной осознанно ставить жизненные цели и достигать их, способной брать на себя ответственность за принятие решения, обусловлено тем стратегией поведения, формируется в процессе социализации. Такую стратегию поведения, как мне кажется, обеспечивает наличие мотивации достижения успеха, отношение личности к неудачам, умение верно выделять свои интересы и потребности, адекватный уровень самооценки и личностные характеристики.

Мотивационно-потребностной сфера связана с уровнем самооценки очень тесно. В зависимости от отношения человека к ситуациям успеха и неуспеха, ее мотивационной направленности и осознание своих потребностей может формироваться соответствующий уровень самооценки.

Жизнь человека невозможно понять, если не принимать во внимание высокие стремления, ценности, мечты, которым она придает особый, положительный жизненный смысл. Рубинштейн акцентировал на том, что специфическая особенность человеческой деятельности заключается в том, что она сознательная и целенаправленная. Через нее человек реализует свои цели, замыслы и идеи в преобразуемого им действительности. [4]

Мы сами ответственны за то, кем мы становимся и как себя ведем, поэтому мотивация рассматривается как процесс постоянного выбора и принятия решений на основе взвешивания вариантов. Согласно Ж. Ньюттену мотивация - «это непрерывная, активная селективность, которая определяет устойчивость и направленность поведения и обеспечивает достижение цели». [2]

Потребности составляют тот фундамент, на котором строится все поведение и вся психическая деятельность человека. Активность поведения обусловлена ​​наличием потребностей, а актуализация любой потребности побуждает организм действовать в направлении достижения, овладение предметом, способным удовлетворить данную потребность. [1]

Исследователь А. Маслоу предполагал, что стремление к более высоким целям указывает на психологическое здоровье. «Каждый человек постоянно требует признания, в устойчивой и, как правило, высокой оценке собственных достоинств ...». [3, 83 с] Потребности в признании связаны с достижениями и престижем. Удовлетворения потребности в признании порождает у индивида чувство уверенности в себе, чувство собственной значимости, силы, адекватности, осознание того, что он полезен и необходим в этом мире. Неудовлетворенные потребности, наоборот, вызывают у человека чувство униженности, слабости, беспомощности, которые, в свою очередь, служат почвой для уныния. [3]

Исходя из этих соображений, мы можем заметить, что от того, какие цели ставит человек и какие пути их достижения выбирает, и удовлетворяются его потребности зависит формирование уровня самооценки и наоборот.

Так что, в качестве объекта исследования нами были определены взаимосвязь уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы, а в качестве предмета - взаимосвязь уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы управленческого персонала.

Целью нашего исследования является взаимосвязь уровня самооценки и мотивационно-потребностной сферы управленческого персонала.

Отметим, что на самооценку влияет как мотив достижения успеха так и мотив избегания неудач. Обычно считается, что человек направлена ​​на успех имеет адекватный или завышенный уровень самооценки, а человек с мотивацией на избегание неудач наоборот. Однако, заметим, что переживания успеха и неудачи в основном связаны с задачами средней степени трудности. По данным Ф. Хоппе успех в очень легких и неудача в очень трудных задачах не сказывается на самооценке. [6]

Также есть вероятность того, что уровень самооценки Не менее влияет на мотивацию и ее формирования. Именно поэтому одной из задач нашего исследования является определение феномена, что сильное влияние в управленческой сфере.

Мотивация ориентирована на успех влияет на успешность деятельности по адекватная самооценка. Эти факторы очень важны в управленческой деятельности, от них зависят достижения руководителей на занимаемой должности.

Согласно Г. Мюррею, потребность в достижении характеризуется следующими понятиями: выполнять что-то тяжелое; управлять, манипулировать, организовывать - в отношении физических объектов, людей или идей; делать это по возможности быстро и самостоятельно; преодолевать препятствия и достигать высоких показателей; совершенствоваться; соревноваться и опережать других; реализовывать таланты и тем повышать самоуважение. [5] Это определение подтверждает, что именно такими характеристиками обладают руководители и они будут иметь успех в своей деятельности при направленной мотивации на успех и адекватного уровня самооценки.

По результатам теоретического рассмотрения вопроса нами было раскрыто, что мотивационно-потребностной сфера очень связана с уровнем самооценки, особенно в сфере управленческого персонала. В зависимости от потребностей и мотивов человека формируется уровень самооценки, кроме этого влияет еще и успех их достижения и реализации. Указанные факторы являются залогом эффективной деятельности руководителей.



Список использованных источников


1. Данилова Н.Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности / Н. Н. Данилова, А. Л. Крылова - Р.-на-Д .: Феникс. - 1999. - 478 с.

2. Зейгарник Б. В. Теорииличносты в зарубежнойпсихологиы / Б.В.Зейгарник - М .: МГУ. - 1982.

3. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб .: Евразия, 1999. - 478 с.

4. Рубинштейн С. Л. Основыобщейпсихологиы / С. Л. Рубинштейн - СПб .: Питер. - 1999. - 679 с.

5. Холл К.С., Линдсей Г. «Теорииличносты» / К. С. Холл, Г. Линдсей. - М .: Эксмо-Пресс, 2000. - 592 с.

6. Яньшин П. В. Практикум по клинической психологии / П. В. Яньшин / Методы исследования личности. - СПб .: Питер, 2004. - 336 с.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-196858
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>