Исследовательская работа "Летопись моей семьи"

 «Летопись моей семьи»

Актуальность темы

   В древности, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамочку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб.
    В наше время дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении. Темой для исследования выбрана «Летопись моей семьи».

Тип проекта:
- информационно - исследовательский, по содержанию «ребенок и его семья», ребенок- субъект проектирования;
- внутри школы – дома;
- при участии детей и взрослых;
- коллективный, долгосрочный.

Цель проекта:
- осознать роль семьи в жизни человека.

Планируемые результаты:

Предметные:

- научиться находить и отбирать в семейном фотоархиве соответствующий  материал;

- научиться публично выражать свои мысли;

- научиться использовать различные материалы и средства для передачи  замысла в собственной деятельности;

- обсуждать результаты;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся.

 Метапредметные:

Познавательные (включают общеучебные, логические действия постановки и решения проблем)

- использовать различные способы поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации в соответствии с коммуникативными и  познавательными задачами;

Регулятивные (обеспечивают организацию учащихся своей учебной деятельности)

- определять общую цель и пути ее достижения;

Коммуникативные (обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей)

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной  деятельности;

Личностные (обеспечивают ценностно – смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире)
- развивать этические чувства, доброжелательность;

- умение применять полученные знания в собственной деятельности;

Объектом исследования - являются учащиеся 4 класса и их семьи.
Предметом исследования – является родословная каждого ученика в отдельности.

Целью исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика.

Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится более тесная связь во взаимоотношениях.

Этапы исследования:
Работа над творческим проектом включала в себя три этапа:

1 этап. (Подготовительный).

2 этап. (Сбор информации). Учащиеся совместно с родителями собирали материал о своих предках. Материал получали из разных источников: из беседы с родственниками, из оставшихся старых документов и фотографий. После того, как материал был собран, далее с помощью родителей учащиеся оформили генеалогическое дерево своей семьи в виде творческих работ.

3 этап. (Результаты и защита проекта)

 Заключение
  В результате такой работы учащиеся пополнили свои знания по истории геральдике, этнографии. Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.
Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Оформлять специальные альбомы «Летопись моей семьи».
Узнали, и будут продолжать семейные традиции.
Родители получили советы об оказании помощи своим детям в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми.
В результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях

Меня зовут Гаркушина Дарья. Я учусь в 4 классе МБОУ Николо- Березовской СОШ.

Тема моего проекта – летопись  семьи Гаркушиных. Я считаю, что эта тема очень важная, потому что каждому человеку следует знать историю своей семьи.

 За  три недели работы над проектом  я много узнала о своей семье. Мне помогли собрать материал мои мама, папа, бабушка и дедушка. Мы с мамой решили  рассказать об истории семьи с помощью  родословного  древа и подробного рассказа о каждом члене семьи.

Согласно намеченному плану мы придумали Герб нашей семьи. Он выглядит вот так.

Теперь я расскажу о себе (зачитывает).  Дальше идёт рассказ о моих родителях, брате, бабушке, дедушке, прабабушке.

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром.

Работая над своим проектом, я поняла главное, что надо стараться жить так, чтобы моим родителям, будущим детям и внукам не было стыдно за своих родственников. Чтобы каждый член семьи мог с гордостью сказать, и наша семья оставила след в истории.

Проходя по улицам нашего села, я могу  сказать: «А вот этот дом строил мой дед, а здесь работал мой отец, а в нашей  школе работала моя бабушка»

Завершился первый этап моей работы.

Работа в будущем может быть дополнена материалами моих многочисленных родственников, а потом  и следующими поколениями нашей семьи.