Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ

библиотека
материалов

Учитель МБОУ СОШ №19, Боева Г.А.

Учитель МБОУ СОШ № 52, Вдовина Е. В.


ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ

Стандарты второго поколения подразумевают, что одной из приоритетных целей начальной школы является формирование готовности к самообразованию, определённого уровня познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

Одним из методов самообразования является исследовательский метод. Исследование – это процесс поиска неизвестного, новых знаний. Этот метод ориентирован на самостоятельную деятельность учеников, которую они могут выполнять самостоятельно, в группах, в парах и в определённое время (от нескольких минут урока до нескольких недель, месяцев).

В основе исследовательской деятельности лежат:

-умение ориентироваться в информационном пространстве;

-умение самостоятельно конструировать свои знания;

-умение интегрировать знания из различных областей наук;

-умение критически мыслить.

Работа эта очень сложная, поэтому необходимо постепенно готовить учеников начальных классов.

Проведение учебных исследований – это особое направление внеклассной или внешкольной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской, творческой активности детей, а также на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений, навыков.

Представим систему организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.

Первый этап – это тренировочные занятия с классом, дающие возможность познакомить каждого ребёнка с техникой проведения исследования.

С первых дней занятий в школе мы знакомим детей с методами исследования (откуда можно получить информацию): задать вопросы самому себе, другу, спросить у взрослых, посмотреть в книгах, познакомиться с фильмами («Мир живой природы») провести наблюдение, эксперимент, поискать в Интернете и т.д.

На первых порах посильную помощь оказывают родители, которым мы объясняем цель исследования, их результативность. Они совместно с детьми делают подбор литературы. Читают статьи по теме. А мы с учащимися заносим необходимую информацию на лист-схему. Теперь собранные сведения мы анализируем и обобщаем, затем исследователи делают сообщения. После выступления обязательно проводим его обсуждение. Даём слушателям возможность задать вопросы. Так ребята знакомятся с общей схемой деятельности.

Необходимо помочь учащимся выбрать тему своего исследования. Можно провести анкетирование. (Чем я охотнее всего занимаюсь в свободное время? Что меня интересует больше всего – литература, математика, история, медицина, искусство?) Если эти вопросы не помогли, попросить совета у родителей, одноклассников. Выбранную тему надо записать.

Далее мы учим детей ставить цель и задачи исследования. (Я хочу расследовать, зачем кошке усы?)

Важным умением для исследования является умение задавать вопросы. Для этого используем следующие задания: показываем картинки и предлагаем задать по ним вопросы. Другое задание – с помощью вопросов отгадать загаданный предмет.

Далее учимся выдвигать гипотезу, т. е. строить предположения. В этом процессе требуется оригинальность мышления. Гипотезы рождаются как в результате логических рассуждений, так и в итоге интеллектуального мышления.

В умении выработать гипотезы используем следующее упражнение: давайте вместе подумаем, почему утята умеют плавать, а цыплята нет, почему медведь зимой спит, и т. д.;

С ребятами учимся проводить эксперимент – важнейший из методов исследования. Самые интересные эксперименты – это, конечно, реальные опыты с реальными предметами и их свойствами.

Учимся анализировать, выделять главное и второстепенное, делать выводы и умозаключения. В этом помогает отгадывание загадок, ребусов, кроссвордов, нахождение четвёртого лишнего и т.д.

Эти и другие виды заданий позволяют нам сформировать необходимые умения для создания исследовательской работы или проекта в четвёртом классе.

Смысл технологии учебного исследования заключается в том, чтобы помочь ученику усвоить алгоритм научного познания.

Педагогическое руководство учебными исследованиями осуществляется на всех этапах выполнения работы, но наиболее важно оно на этапе формулирования темы, целей, исходных положений, а также при анализе выполнения проекта.

При совпадении интересов у нескольких школьников можно организовать мини-группы.

Мы, учителя, должны ясно осознавать, что основной ожидаемый нами результат - развитие творческих способностей, приобретение учеником новых знаний, умений и навыков. Мы должны иметь в виду, что в данном случае мы должны получить два результата. Первым можно считать то, что создаёт ребёнок своей головой и руками - проект, отчёт и т.д. Второй, самый важный – бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, исследовательской работы.

Оба эти результата хорошо видны во время защиты детьми собственных работ. В этой связи защита итогов приобретает особое значение. Это необходимый этап работы.

К оформлению результатов исследования предъявляются следующие требования: наличие титульного листа, сносок, оформление приложений. Во введении чётко определяются цели исследования, актуальность, степень изученности темы, обзор литературы. В основной части в логической последовательности излагаются результаты исследования. В заключении нужно сделать выводы, которые должны быть краткими и чёткими, соответствовать целям, задачам, гипотезе.

Защита – один из главных этапов обучения начинающего исследователя. В ходе защиты дети учатся излагать добытую информацию, сталкиваются с другими взглядами на проблему, учатся доказывать свою точку зрения.

Анализируя результативность работы в технологии учебного исследования, можно сделать выводы:

- усвоение алгоритма исследования способствует формированию научного мировоззрения учащихся;

- значительно расширяется кругозор школьников;

- вооружает учащихся универсальными способами учебной деятельности, даёт импульс к саморазвитию, самоанализу, самоорганизации, самоконтролю и самооценке;

- формирует социальный опыт в труде и общении;

- способствует профессиональному росту учителей, даёт возможность лучше узнать учеников, раскрыть их потенциал, а также расширяет контакты на профессиональный основе с коллегами, родителями учащихся.

Список литературы

1. Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения //Завуч. 2003. №6. С.96-112

2. Н.Б. Шумакова. Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Издательство МПСИ 2004.

3. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006.

4. Савенков А.И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников.– Ярославль: Академия развития 2004.

5. Савенков А.И. Я исследователь: Рабочая тетрадь для младших школьников. 2-е изд., испр. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров240
Номер материала ДВ-460267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх