Исследовательская работа на тему "Советские детские фильмы для современных детей"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №1

(143000, Московская область, г. Одинцово, ул. Солнечная, д.14)

тел. [phone]

КОНКУРСНАЯ РАБОТА

«Советские детские фильмы для современных детей»

(исследование)

Выполнила: 

Колпакова Софья Евгеньевна, 2 «В» класс

Московская область,

                             Одинцовский район

                                                                                                         Руководитель:

                                                                                  Вехтева Инна Владимировна

учитель начальных классов

Одинцовской средней общеобразовательной школы №1

Одинцово

2016

Оглавление.

1.Введение…………………………………………………………………………1

2. Теоретическая часть.

2.1. История развития советского кинематографа для детей.

2.1.1. Основные этапы…………………………………………………2

2.1.2.  Советские кинорежиссеры, внесшие наибольший

вклад в развитие советского детского кинематографа………………5

2.2. Практическая часть.

2.2.1. Определение степени знакомства одноклассников с советскими детскими фильмами………………………………………………..7

2.2.2. Ознакомление учеников 2 «В» класса с некоторыми советскими фильмами………………………………………….....................7

2.2.3. Ознакомление одноклассников с биографиями

некоторых советских режиссеров……………………………………. 9

2.2.4. Анкетирование одноклассников………………………………10

2.2.5. Предложения и рекомендации на основе результатов исследования…………………………………………………………. ……….11

3.Заключение……………………………………………………………………. 12

Список литературы……………………………………………………………... 13

Приложения.

Приложение № 1. Анкеты, предложенные для исследования………. 14

Приложение № 2. Результаты анкетирования………………………... 15

Приложение № 3. Диаграммы…………………………………………. 16

Приложение № 4. Список фильмов, рекомендуемых для просмотра. 17

Приложение № 5. Фотоотчет………………………………………….. 18

1.Введение.

Мир кино необъятен! Он занимает очень большое место в нашей жизни. При помощи кино мы познаем все: Вселенную и мельчайшую частицу, историю – далекую и близкую, человека с его чувствами, мыслями, поступками, отношениями с другими людьми и всей Планетой. Оно увлекает интересными сюжетами, доводит до слез трогательными историями, веселит комедией, призывает к подвигу, зачаровывает сказкой, показывает красоту и полноту жизни.

Кинофильмы смотрят все – и взрослые, и дети. И как хорошо, когда у экрана собирается дружная семья!

В Советском Союзе кинопроизводство начало активно развиваться в 20-х годах ХХ века. Почти сразу выделилось отдельное направление – кино для детей. На детских кинокартинах выросло не одно поколение советских людей. Взрослые и сейчас с удовольствием пересматривают любимые фильмы своего детства, вспоминая то доброе, чему учили их киноистории.

Актуальность исследования. Сегодня дети живут в другом, современном мире. Иногда им не понятен быт героев советских кинофильмов, некоторые их слова и поступки. Так надо ли им смотреть эти картины, играют ли они положительную роль в воспитании современного ребенка?

Цель исследования состоит в определении необходимости показа детям советских детских кинофильмов.

Гипотеза исследования: советские детские фильмы интересны современным детям, их необходимо показывать для воспитания в юном поколении положительных качеств.

Задачи:

·                   Изучить историю развития советского детского кинематографа.

·                   Познакомиться с некоторыми кинофильмами советского периода и с биографиями некоторых советских режиссеров, работавших в области детского кинематографа.

·                   Путем анкетирования одноклассников, выяснить, нравятся ли им советские детские кинофильмы и чему они учат.

·                   Определить актуальность показа детям советских детских кинофильмов.

          План работы:

1.                 Изучить литературу о возникновении и развитии советского детского кинематографа и его роли в воспитании советских детей.

2.                 Провести анкетирование среди одноклассников с целью выявления степени знакомства их с советскими кинофильмами для детей.

3.                 Организовать просмотр советских детских кинофильмов разных жанров среди одноклассников.

4.                 Познакомить одноклассников с историей возникновения и развития советского кинематографа для детей и с биографиями некоторых советских режиссеров.

5.                 Провести анкетирование среди одноклассников с целью определения их заинтересованности в продолжении просмотров советских кинофильмов для детей и положительного эффектов от этих просмотров.

6.                 Сделать выводы на основе полученных данных и дать рекомендации о необходимости регулярных показов детям советских детских кинофильмов.

Объект исследования – кинокартины для детей, созданные в советский период.          

Предмет исследования – сюжет, образы героев кинокартин.

Методами исследования в нашей работе являются опрос и анализ.          

В процессе работы были использованы материалы научных исследований, научно-популярные и энциклопедические статьи советского периода и современных авторов, электронные ресурсы.

Практическая значимость данного исследования заключается в рекомендациях о целесообразности показа современным детям советских детских кинофильмов, и в некоторых предложениях по осуществлению планомерного изучения советского кинонаследия.

2. Теоретическая часть.

2.1. История развития советского кинематографа для детей.

2.1.1. Основные этапы.

28 декабря 1895 года в парижском «Гран кафе» состоялась первая демонстрация изобретения братьев Луи и Огюста Люмьер. На аппарате собственного изготовления они показали первые фильмы. [2]

Первые русские фильмы были созданы в 1896 – 1897 годах харьковским фотографом А. Фадецким и московским актером В. Федоровым-Сашиным. К сожалению, эти картины не сохранились. Увлечение кинематографом быстро распространялось, привлекая к себе одаренных и прогрессивно настроенных людей. Россия в то время по уровню технического развития отставала от ведущих стран Запада, не было собственного производства киноаппаратов и кинопленки, поэтому кинематографистам приходилось пользоваться материалами, ввозимыми, в основном, из Франции. Но при этом Россия обладала литературой мирового значения, передовым для своего времени театром, выдающейся живописью. Эти культурные богатства и стали прочной базой для развития русского кинематографа. [6]

Первые фильмы для детей были созданы уже в начале ХХ в., вскоре после зарождения искусства кино. Русские кинорежиссеры Я. Протазанов, В. Касьянов, П. Чардынин и другие экранизировали стихотворения А. С. Пушкина, басни И. А. Крылова, русские народные сказки («Дедушка Мороз», «Царевна-лягушка», «Песнь в вещем Олеге» и др.) [4]  Но таких картин было мало, и дети часто смотрели другое – «взрослое» игровое кино, принимая за чистую монету все условное и вымышленное на экране, что очень негативно влияло на детскую психику.

           Как особый раздел киноискусства детская кинематография родилась только после Октябрьской революции. Уже в годы гражданской войны вышли на экран фильмы «Герасим и Муму», «Девочка со спичками» и «Новое платье короля» и др. Эти художественные фильмы и положили начало советской детской кинематографии, по праву считающейся одной из лучших в мире. [2]

Очень много фильмов для детей появилось в 30-е годы. Почти все они давно сошли с экранов, потому что были немыми и с появлением в кино звука потеряли всякий интерес для зрителя. Но многие из звуковых детских фильмов, снятых до Великой Отечественной войны, и сейчас пользуются большим успехом. Например, «Белеет парус одинокий» В. Легошина (1937 г.). Фильм «Тимур и его команда», созданный писателем А. Гайдаром и режиссером А. Разумным и вышедший на экраны в 1940 году, стал любимым у юных зрителей, а Тимур – примером для подражания миллионам советских детей. Быть тимуровцами хотели все пионеры и школьники, и многие из них во время войны совершали подвиги, о которых мечтал гайдаровский герой. [5]

В годы Отечественной войны вышли такие замечательные фильмы, как «Зоя» Л. Арнштам (1944 г.), «Жила-была девочка» В. Эйсымонта (1944 г.), рассказывающие о героической борьбе советских школьников против фашистских захватчиков. В то время большим успехом пользовался киножурнал «Пионерия», первые номера которого появились в кинотеатрах еще в 1931 году. «Пионерия» показывала сюжеты о юных героях, о детях-партизанах, о тимуровцах, рассказывала о подвигах ребят на трудовом фронте.

Первой послевоенной картиной для детей была наполненная радостью жизни музыкальная комедия С. Юткевича «Здравствуй, Москва» С. Юткевича (1945 г.), рассказывающая о долге, чести, верности и дружбе.

Позже на экраны вышли фильмы «Золушка» Н. Кошеверовой и М. Шапиро (1947 г.), «Красный галстук» М. Сауц (1948 г.), «Алеша Птицын вырабатывает характер» А. Граника (1953 г.), «Школа мужества» М. Корчагина и В. Басова (1954 г.), «Кортик» В. Венгерова и М. Швейцера (1954 г.), «Васек Трубачев и его товарищи» и «Отряд Трубачева сражается» И. Фреза (1955 -1957 г.г.) и многие-многие другие. Это очень разные по жанрам и темам фильмы: среди них есть сказки, комедии, приключения и драмы. Но есть в них и нечто общее: все они раскрывают бесконечную красоту и богатство жизни. Показывают, что настоящий человек – это человек мужественный, сильный, высокообразованный, преданный друзьям, близким и своей Родине. [5][7]

В 60-х годах наступает период «расцвета детского кино». Значительно увеличилось количество кинолент для детей, очень популярны стали фильмы о науке и космосе, спортивных достижениях, юмористические сюжеты.  В 1959 году при киностудии «Мосфильм» было организовано Объединение детских фильмов. А киностудия им. М. Горького с 1964 года стала выпускать только детские и юношеские фильмы. В то время стали активно выходить в свет научно-популярные, учебные фильмы и знаменитый киножурнал «Хочу все знать».

Лучшие картины того времени: «Алые паруса» А. Птушко (1961 г.), «Улица младшего сына» Л. Голуба (1962 г.), «Королевство кривых зеркал» А. Роу (1963 г.), «Добро пожаловать, или посторонним вход запрещен!» Э. Климова (1964 г.), «Ко мне, Мухтар!» С. Туманова (1964 г.), «Город мастеров» В. Бычкова (1965 г.). [5][7]

С 1970 года и до конца 80-х годов количество выпускаемых ежегодно в СССР детских фильмов продолжает расти, все больше режиссеров и сценаристов специализируются только на картинах для юных зрителей.

Снимается много патриотических картин о войне: «Сын полка» Г. Кузнецова (1982 г.), «Тайна партизанской землянки» Р. Туницкого (1975 г.), «Четвертая высота» И. Вознесенского (1979 г.). Также патриотическим духом были проникнуты многие кино- и телефильмы, снятые по мотивам русских народных сказок и былин, в которых русские богатыри, народные герои противостояли силам зла: «Варвара-краса, длинная коса» А. Роу (1970 г.), «Иван-да-Марья» Б. Рыцарева (1974 г.). Особое внимание создатели кинолент начинают уделять проблемам отношений в семье, среди детей, между учениками и учителями, вопросам взросления человека.  Замечательные фильмы: «В то далекое лето» Н. Лебедева (1974 г.), «Кыш и Двапортфеля» Э. Гаврилова (1974 г.), «Вам и не снилось» И. Фрэза (1981 г.), «Чучело» Р. Быкова (1985 г.). [5][7]

С конца 1970-х гг. значительная часть фильмов для детей стала производиться на телевидении, которое становилось более массовым и зрелищным. Наступила эпоха детских сериалов. На телеэкране появились фильмы, снятые на высоком художественном уровне: «Приключения Буратино» (1975 г.) и «Про Красную Шапочку» (1977 г.) Л.  Нечаева; «Капитан Немо» (1975 г.) В. Левина; «Остров сокровищ» (1982 г.) В. Воробьёва; «Приключения Тома Сойера» (1981 г.), «В поисках капитана Гранта» (1986 г.) С. Говорухина. [5] [7]

Вплоть до второй половины 1980-х гг.  советский теле- и кинематограф продолжал воспитывать у молодого поколения патриотические чувства, любовь к истории своей страны, лучшие человеческие качества: доброту, любовь к людям, преданность долгу, стремление к знаниям.

2.1.2.  Советские кинорежиссеры, внесшие наибольший вклад в развитие советского детского кинематографа.

Александр Артурович Роу (1906г. – 1973 г.)  кинорежиссер, автор 16 фильмов-сказок. Народный артист РСФСР (1968 г.).

Отцом А. Роу был ирландец Артур Говард Роу – инженер, приехавший работать в российский город Юрьевец (ныне – Ивановская область). Там и родился будущий режиссер. Когда Александру было 8 лет, Артур Роу вернулся на родину, оставив в России семью. С 10 лет Александру пришлось работать для поддержки больной матери. Он окончил семилетнюю школу и поступил в промышленно-экономический техникум. Из техникума перевёлся в киношколу имени Б. В. Чайковского, которую окончил в 1930 году, затем учился в Драматическом техникуме им. М. Н. Ермоловой (окончил в 1934 году).

С 1937 года — режиссёр киностудии «Союздетфильм» (затем — ЦКДЮФ имени М. Горького). Первая самостоятельная режиссёрская работа — фильм-сказка «По щучьему веленью» (1938 г.). Именно сказочное кино для всех возрастов стало основной темой его творчества. Александр Роу поставил знаменитые вариации на тему русских народных сказок, экранизировал классические сказочные произведения русской и мировой литературы, современные литературные сказки. [4]

Александр Лукич Птушко (1900 г. – 1973 г.) кинорежиссер, кинооператор, мультипликатор, сценарист, художник, мастер сказочного жанра в кино. Народный артист СССР (1969 г.). Лауреат Сталинской премии первой степени (1947 г.).

Родился в семье крестьян Луки Артемьевича и Натальи Семеновны Птушкиных.

Учился в реальном училище, работал актёром и художником-декоратором в местном Народном доме (ныне областной Дворец культуры железнодорожников), корреспондентом газеты «Донецкая кочегарка».

В 1923 - 1926 годах учился в Московском институте народного хозяйства. Сменил несколько профессий (корреспондент в газете, актёр, художник-декоратор), пока не нашёл своё призвание в кинематографе.

С 1927 года работал как художник-мультипликатор и режиссёр мультфильмов и конструктор кукол для мультипликации на киностудии «Мосфильм».

Наиболее значительной его работой в 1930-е годы стал полнометражный фильм «Новый Гулливер» (1935 г.), поставленный по мотивам романа Джонатана Свифта, в котором наряду с 1500 куклами играли живые актёры и были применены многие новаторские методы комбинированных съёмок

Во время Великой Отечественной войны работал на ЦОКС в Алма-Ате, руководил трюковыми и комбинированными съёмками

В 1944 - 1946 годах -  директор киностудии «Союзмультфильм».

С 1960 по 1963 год -  художественный руководитель «Творческого объединения Юность» детских и юношеских фильмов при киностудии «Мосфильм».

После войны Птушко начал снимать игровые фильмы, экранизируя былины, народные сказки, произведения русской литературы. [4]

Илья Абрамович Фрэз (1909 г. – 1994 г.) – кинорежиссер и сценарист.

Народный артист СССР (1989 г.). Лауреат Государственной премии СССР (1974 г.).

Родился в г. Рославль (ныне Смоленской области).

Его родители были далеки от искусства (отец служил в лесничестве, мать занималась домашним хозяйством), однако театральным увлечениям детей они не препятствовали.

В 1926 году Илья уехал в Москву, поступать в Госкиношколу. Однако его не приняли, так как от поступающих требовалась почти цирковая подготовка.

Тогда Илья Абрамович перебрался в Ленинград к дяде и временно устроился на завод слесарем.

В 1928 году он поступает в Ленинградский техникум сценических искусств. В 1932 году Илья Фрэз окончил киноотделение, в 1935 году режиссёрский факультет этого учебного заведения, а в 1931 году начал работать на киностудии «Ленфильм».

Осенью 1941 года киностудия, в том числе и Илья Фрэз, были эвакуированы из блокадного Ленинграда в Казахстан. В 1943 году Илья Фрэз перешёл работать на киностудию «Союздетфильм»,

Илья Фрэз стал одним из ведущих советских режиссёров, снимавших фильмы о детях и подростках, которому равно удавались и комедийные ленты о детях и для детей, и произведения с серьёзной драматической фабулой, посвящённые теме взросления и столкновения со взрослым миром. [4]

Лев Владимирович Голуб (1904 г. - 1994 г.) - кинорежиссер, сценарист. Народный артист БССР (1964 г.).

Родился в Екатеринославе (ныне Днепропетровск, Украина).

В 1922- 1928 годах учился в учительской семинарии в Екатеринославе. В 1928 году окончил Государственный техникум кинематографии. Затем с 1928 года по 1941 год работал режиссером на студии «Совкино», на Одесской, Киевской и Минской киностудиях.

В годы Великой Отечественной войны создавал фильмы на Центральной Объединенной киностудии художественных фильмов - ЦОКС (г. Алма-Ата). А с 1946 года – на киностудии «Беларусьфильм». Также с 1949 года был художественным руководителем учебной студии киноактера при Белорусском театрально-художественном институте.

Лев Владимирович Голуб всю жизнь последовательно работал в области детского фильма. Главной темой творчества режиссера были юные герои революции и Великой Отечественной войны. [4]

2.2. Практическая часть.

2.2.1. Определение степени знакомства одноклассников с советскими детскими фильмами.

20.10.15 было проведено анкетирование среди одноклассников (учеников 2 «В» класса) и учеников 3 «А» класса (всего 59 человек) с целью выявления степени их знакомства с советскими детскими кинофильмами. Ребятам было предложено выбрать из списка, состоящего из 8 кинофильмов для детей, созданных в СССР, кинокартины, которые они видели ранее. Указанный список был составлен на основе изучения истории развития советского детского кинематографа, ознакомления с научно-публицистическими источниками.

В него вошли такие картины, как

1.       «Белый пудель».

2.       «Варвара-краса, длинная коса».

3.       «Морозко».

4.       «Королевство кривых зеркал».

5.       «Три толстяка».

6.       «Новогодние приключения Маши и Вити».

7.       «Тимур и его команда».

8.       «Девочка из города».

Среди предложенных фильмов представлены картины разных жанров (сказка, киноповесть, приключенческая картина, драма), снятые в разные годы разными советскими режиссерами.

На основе полученных данных, в результате анализа, был сделан вывод о том, что современные дети недостаточно хорошо знакомы с советскими детскими фильмами. Все перечисленные в анкете картины видели только 5 чел. из участвовавших в опросе (8,5%), не видели ни одной - 8 чел. (13,6%), одну киноленту смотрели 6 чел. (10,2%), две – 6 чел. (10,2%), три – 7 чел. (11,8%), четыре – 8 чел. (13,6%), пять – 6 чел. (10,2%), шесть – 9 чел. (15,2%), семь – 4 чел. (6,7%) (см. приложение № 2 таблица 1, приложение № 3 диаграмма 1).

2.2.2. Ознакомление учеников 2 «В» класса с некоторыми советскими фильмами.

1) 29.10.15 ученикам 2 «В» класса был показан фильм «Варвара-краса, длинная коса» - советский полнометражный цветной художественный фильм-сказка, поставленный на Центральной киностудии детских и юношеских фильмов имени М. Горького в1969  году режиссёром Александром Роу по мотивам сказки Василия Жуковского «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери».

В картине рассказывается о том, как царь Еремей отправился в годовой поход, чтобы составить опись своего царства-государства. Наклонился он как-то к колодцу напиться, но тут его схватил подводный царь Чудо-Юдо. Потребовал морской правитель выкуп за освобождение - то, о чём Еремей не знал в его царстве. Царь согласился, не ведая, что в его отсутствие царица родила сына. Фильм рассказывает о том, как, несмотря на всевозможные коварства и интриги, Андрей-рыбацкий сын и Варвара - дочь подводного царя -повстречались и полюбили друг друга, как царю Еремею пришлось краснеть и седеть за своего ленивого и глупого наследника, и как, в конце концов, всё закончилось хорошо.

2) 12.11.15 состоялся показ картины «Королевство кривых зеркал» - советский полнометражный цветной художественный фильм-сказка, поставленный на Центральной киностудии детских и юношеских фильмов имени М. Горького в 1963 году режиссёром Александром Роу по одноимённой повести Виталия Губарева.

Королевство кривых зеркал - сказочное королевство зазеркалья. Имена жителей королевства - это зеркальные отражения имён нарицательных. Основная политика Королевства - изготовление кривых зеркал, в которых уродливые кажутся красивыми, а красивые - уродливыми; молодые кажутся старыми, а старые - молодыми; голодные и измождённые выглядят цветущими и упитанными, а сытые и дородные кажутся стройными и худощавыми.

Главная героиня фильма, третьеклассница-пионерка Оля, вечно не слушается свою бабушку, привирает, капризничает и ленится. Бабушка, сетуя на внучку, приговаривает: «Эх, внученька, внученька! Если б ты могла посмотреть на себя со стороны!»

 Оля попала в сказочное Королевство кривых зеркал, где столкнулась со своим собственным отражением - девочкой по имени Яло.

В критической ситуации Оля становится более ответственной и требовательной к себе. Зато Яло воплощает все её недостатки: рассеянность, лень, неаккуратность, боязливость.

Оля снова оказывается дома, перед зеркалом. «Посмотрев на себя со стороны» (то есть пообщавшись со своим отражением), она исправляется, чем бесконечно удивляет и радует свою бабушку.

3) 17.12.15 ученики 2 «В» посмотрели кинокартину «Три толстяка» - советский художественный фильм-сказка по одноимённой повести Юрия Олеши режиссёра Алексея Баталова, вышедший на экраны в 1966 году.

«Три толстяка» - сказка Юрия Олеши, написанная в 1924 году. В ней рассказывается о революции, поднятой бедняками под предводительством оружейника Просперо и гимнаста Тибула против богачей (толстяков) в выдуманной стране.

Фильм в основном сохранил сюжет книги, хотя имеются некоторые, не изменяющие сути произведения, отличия. Толстяки представлены как богачи, обжоры и бездельники, народ - как бедняки, голодающие, рабочий люд. Тема «Трёх толстяков» - борьба трудового народа с угнетателями, борьба восставшего народа с правительством.

4) 14.01.16 ученикам 2 «В» была показана кинокартина «Морозко» — советский цветной музыкальный фильм-сказка, поставленный на Центральной киностудии детских и юношеских фильмов имени М. Горького в 1964 году режиссёром Александром Роу по мотивам русской народной сказки «Морозко».

Жили-были старик со старухой, и были у них две дочки: старикова - красивая и добрая Настенька, старухина - некрасивая и грубая Марфушка. Старуха заставляла Настеньку работать, не давая продыху, а в Марфушке души не чаяла. Старик же был безответный и во всём подчинялся жене. В этих же краях жил красивый, но самовлюблённый парень Иван, «вдовий сын».

Много неприятностей случилось у Ивана из-за его черствости и грубости, но сумел он исправиться: Настеньку спас от «ледяного сна».

Сказка о том, что доброта и любовь всегда победят все несчастья, и принесут счастье, а зависть и злоба рано или поздно погубят.

5) 11.02.16 состоялся просмотр кинокартины «Улица младшего сына» — фильм режиссёра Льва Голуба, снятый в 1962 году по одноимённой повести Л. Кассиля и М. Поляновского.

Фильм посвящён судьбе пионера-героя Володи Дубинина. Его история трогает сердца зрителей, ведь недолгая жизнь этого мальчика – пример героизма, не каждый имеет мужество пройти такой путь, как Володя.

В городе Керчь живёт обыкновенный советский мальчишка. Когда начинается Великая Отечественная война его отец уходит на фронт. Володя не стал сидеть без дела – он приложил все усилия, чтобы попасть в состав партизанского отряда. Сражаясь с фашистами, он отважно встал на защиту своей страны вместе с другими ребятами наравне со взрослыми. Он не пожелал оставаться в стороне в тяжелое для Родины время и погиб, совершив Подвиг.

2.2.3. Ознакомление одноклассников с биографиями некоторых советских режиссеров.

25.02.16 ученикам 2 «В» класса было рассказано о биографиях некоторых советских режиссеров (А.А. Роу, А.Л. Птушко, И.А. Фрэз, Л.В. Голуб).

2.2.4. Анкетирование одноклассников.

25.02.16 ученикам 2 «В» класса (30 чел.) было предложено ответить на вопросы анкет. (см. приложение № 1)

1.     Анкета № 2. Какие фильмы из тех, что мы просмотрели, вам понравились и запомнились?

- «Варвара-краса – длинная коса»

- «Королевство кривых зеркал»

- «Три толстяка»

- «Морозко»

- «Улица младшего сына»

2. Анкета № 3. Хотели бы вы продолжить просмотр советских фильмов для детей?

      - да

      - нет

3. Анкета № 4. Чему, по-вашему, учат советские фильмы, которые вы посмотрели?

       - добру

       - эгоизму

- дружбе

- патриотизму

- трусости

- бороться со своей ленью

- лжи и обману

- мужеству и отваге

- подлости

- ответственности

- твердости характера

- терпимости к чужим недостаткам

- грубости

- героизму

- трудолюбию

- любви к животным

- бережному отношению к природе

- честности

- стремлению получать знания

Обобщив полученные результаты можно отметить, что

- Фильм «Варвара-краса – длинная коса» понравился 100%        опрошенных 30(чел.), не понравился - 0% 0 (чел.)

          - Фильм «Королевство кривых зеркал» понравился 96.7% опрошенных 29(чел.), не понравился – 3.3% 1(чел.)

- Фильм «Три толстяка» понравился 90% опрошенных 27(чел.), не понравился - 10% 3(чел.)

- Фильм «Морозко» понравился 100% опрошенных 30(чел.), не понравился - 0% 0(чел.)

- Фильм «Улица младшего сына» понравился 90% опрошенных 27(чел.), не понравился - 10% 3(чел.)

- Все увиденные в рамках исследовательской работы фильмы понравились 80% учеников 24(чел.), понравилось 4 фильма 16.7% опрошенных 25(чел.), понравилось 3 фильма 3.3% опрошенных 1(чел.), понравилось 2 фильма, 1 фильм, не понравилось ни одного – 0 человек. (см. приложение № 2 таблица 2, приложение №3, диаграмма 2).

Хотели бы продолжить просмотр детских советских фильмов 100% опрошенных учеников 30(чел.), не хотели - 0% 0(чел.).   (см. приложение № 2 таблица 3)             

Из учеников, участвовавших в опросе, считает, что советские детские фильмы учат положительному (добру, дружбе, патриотизму, бороться со своей ленью, мужеству и отваге, ответственности, твердости характера, терпимости к чужим недостаткам, героизму, трудолюбию, любви к животным, бережному отношению к природе, честности, стремлению получать знания) 100% школьников 30(чел.). Считают, что просмотренные фильмы учат отрицательному (эгоизму, трусости, лжи и обману, подлости, грубости) 0чел., что составляет 0% опрошенных. (см. приложение № 2 таблица 4).

Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод, что одноклассники заинтересовались советскими детскими фильмами и хотели бы продолжать просмотр этих картин. Также ребята увидели в сюжетах о образах главных героев фильмов много положительного для воспитания в себе морально-нравственных качеств.

2.2.5. Предложения и рекомендации на основе результатов исследования.

1.                 На основе проведенного анализа, можно рекомендовать родителям и педагогам обязательно знакомить детей с советскими детскими кинокартинами.

2.                 Для выбора кинолент предложен список фильмов, особенно интересных и полезных для просмотра. (см. приложение № 4)

3.                 В школах уместно было бы в рамках урока «Классный час» ежемесячно показывать детские фильмы, созданные советскими кинорежиссерами.

4.                 Интересна была бы программа для кинотеатров, в которой, наряду с современными кассовыми картинами демонстрировались бы фильмы советского времени.

3.Заключение.

Интерес к кино не угасает с момента появления первых кинолент. На детских кинокартинах выросло не одно поколение советских людей. Взрослые и сейчас с удовольствием пересматривают любимые фильмы своего детства, вспоминая то доброе, чему учили их киноистории.

Обобщив полученные в результате исследования данные, можно сделать вывод о том, что советские детские фильмы интересны современным детям. По мнению учеников, участвовавших в работе, эти фильмы несут в себе много доброго и полезного, заставляют сострадать героям, учат находить и развивать в себе положительные человеческие качества, бороться с негативными чертами характера. в них много познавательного и поучительного. Также просмотр советских детских кинолент дает ребятам более глубокое понимание исторического прошлого, своих «корней», среды, в которой росли их родители, прививает чувство патриотизма.

Проблемы, существующие в современном кинематографе, привлекают к себе все больше внимания. Нынешнее поколение детей и подростков плохо знакомо с советским кино, с духовно-нравственными принципами, заложенными в нем. В связи с этим руководство страны в настоящее время принимает меры для поддержания российской киноиндустрии, проводится ряд мероприятий по восстановлению кинопроизводства. 2016 год объявлен в России годом Кино.

Список литературы.

1.Парамонова К.К. Фильм и дети. М.,1976

2. Энциклопедический словарь юного зрителя. М., 1989

3. Кино: Энциклопедический словарь. М., 1986

4. Режиссёры детского советского кино. Творческие портреты. М., 1982

5. Милосердова И. Детское кино // Страницы истории отечественного

кино. М.: Материк. Российский научно-исследовательский институт киноискусства. - 2006. – с. 12-57.

6. Караганов А.В. Первое столетие кино. М., 2006.

7. Научная библиотека КиберЛенинка:  http://cyberleninka.ru/article/n/sovetskoe-detskoe-igrovoe-kino-20-h-godov-xx-veka-i-ego-yunye-zriteli#ixzz3ydHRx74T

Краткое описание документа:

Исследовательская работа посвящена знакомству современных детей с советскими детскими кинофильмами.

Цель работы - определить будут ли фильмы из прошлого интересны современным детям, есть ли необходимость их показывать сейчас ребятам. Автор исследовательской работы считает, что это делать необходимо, так как эти фильмы воспитывают у юного поколения положительные человеческие качества. И детям они очень интересны.