Vокружные
Кирилло-Мефодиевские чтения
Исследовательская
работа
Тема:
«Православные заповеди в русской
народной
сказке «Репка».
Автор:
Лебедева Татьяна Александровна,
Ученица 2 «а» класса
ГБОУ СОШ № 4
п.г.т.Алексеевка
г.о.Кинель
Научный руководитель:
Швецова Ирина
Георгиевна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №4
г.о. Кинель
Кинель
2016
Оглавление
1.Введение ,постановка
проблемы………………………………………………………………. 2-3стр
2.Основная часть ………………………………………………………
3-10 стр.
2.1 УНТ в жизни детей 21 века…………………………………………5
стр.
2.2.Построение сказки…………………………………………………….5-6
стр.
2.3. А почему именно
репка?.....................................................................6
стр..
2.4. Мудрые уроки
сказки…………………………………………………7 стр.
2.5.Сказка «Репка» в нашей
жизни……………………………………….9 стр.
3.Заключение ……………………………………………………………..
10стр.
4. Список используемых информационных
источников……………. 11стр.
5. Приложение…………………………………………………………… 12
стр.
Введение
Вы
любите сказки? Странный вопрос! Ну, кто не любит сказки?
Тема
исследования: «Сказка ложь да в ней намек».
Цель
исследования: выяснить для чего народ сочинял сказки,
какую роль они играют для нас современных детей 21 века , на примере сказки
«Репка».
Задачи исследования.
1. 1. Какую
воспитательную роль выполняет сказка « Репка».
2. Сколько лет русским
народным сказкам.
3. Есть ли тайный смысл
у этой сказки.
.
Актуальность: Мы
любим читать сказки. Особенно русские народные сказки. Почти все они начинаются
одинаково ЖИЛИ-БЫЛИ ….. , а заканчиваются словами СКАЗКА ЛОЖЬ ДА В НЕЙ
НАМЁК……..
Сказка
это то, что придумано, то чего не было на самом деле. Тогда зачем
придумывают сказки? Ведь говорить не правду не хорошо? Значит она
должна нас чему-то научить. А чему? Это я и хочу выяснить через
русскую народную сказку «Репка», с которой мы все знакомы с раннего детства.
Объект
исследования: Русская народная сказка « Репка» .
Предмет
исследования: Смысловое значение сказки явное
и тайное.
Гипотеза
исследования: Я предполагаю, что за простыми
сюжетом сказки скрывается более глубокий смысл, чем можно увидеть на первый
взгляд.
Методы
исследования:
1. Работа с книгой.
2. Анализ сказки.
3. Опрос учащихся и
родителей.
4. Познакомиться с
информацией из интернет-ресурсов.
4. Наблюдение.
Новизна:
в своей работе я рассматриваю сказку «Репка» не просто как развлечение для
детей, а как послание наших предков о правильном укладе жизни, о поведение
людей между собой, с точки зрения православия.
Основная часть
2.1 Устное народное творчество в жизни ребенка 21 века.
Русский
народ имеет тысячелетнюю христианскую историю. И если жизнь нашей семьи имеет
правильное устроение, мы сталкиваемся с народной традицией уже в раннем
детстве. Её мудрость входит в нас с колыбельной, которую поёт мать перед сном.
С потешками и прибаутками, что произносятся, когда играют с нами. С первой
книжкой, прочитанной мамой, бабушкой, старшей сестрой.
2.2. Построение сказки.
В
«Репке» есть элементы рифмы: дедка-репка, внучка-Жучка, Машка-мышка.
«Репку»
легко превратить в игру: ребёнок с удовольствием разводит ручки на словах
«большая-пребольшая», а говоря «вытянули репку», его можно выдернуть из-за
стола, подкинуть в воздух или прижать к себе. Веселье гарантировано, оттого и
сказка – в числе любимых.
Наконец,
«Репка» - одна из первых считалочек. Ребёнок учится прибавлять героев сказки,
даже ещё не зная названия чисел. Попробуем же приглядеться к сказке подробней,
чтобы найти в ней нечто полезное и для христианского воспитания.
Посадил
дед репку.
Примечательно,
что героями сказок часто (если не чаще всего) выступают те, кто обычно
оказывается в трудной житейской ситуации.Сильный и самоуверенный терпит
поражение, а слабый и неудачник берёт верх. Сказка встаёт на защиту слабых.
Вот и здесь репку сажает дед. Старость на дворе, какой из него огородник! Так и
видишь сгорбленного старичка, устало тыкающего заступом в твердую землю.
2.3 А почему именно репа?
Совсем
не случайно. Репа в Древней Руси была основной огородной культурой. Ещё не было
американского гостя – картошки, не было даже капусты, но репа была. Из неё
готовили похлёбку, с ней пекли пироги, её квасили, как теперь капусту, даже был
такой освежающий напиток – из репы, рецепт которого ныне утерян. Наконец,
вошедшая в поговорку знаменитая пареная репа, которая приготовляется
действительно просто, а такая сладкая на вкус. Это сейчас сахар легко купить в
магазине, а в древности сладкое было изысканным лакомством. Популярность репы в
Древней Руси, объясняется прежде, всего её неприхотливостью. Только снег сошёл,
ещё грядут заморозки, ещё только апрель, а уже можно засевать репу. И
скороспелка она – через два месяца собирай урожай. И урожай приятный – сажаешь
в землю семечко, а вытягиваешь овощ иной раз до двух килограммов весом.
И
потому в сказке она – репка, кормилица. Ласково так, - русский народ умел быть
благодарным.
А
может быть, не только поэтому. Ведь по сказке выходит, что дед только одну репу
с таким трудом тащил из земли; стало быть, и сажал он только одно семечко.
Картинка получается такая. Осталось у деда к весне только одно семечко репы.
Наверное, не мог он на него надышаться. С какой любовью, с какой тайной
надеждой сажал он его в ещё холодную землю. С каким замиранием сердца следил за
набуханием желтого плода. И Бог его не обидел, не посрамил надежды. Бог послал
ему чудо.
Выросла репка большая-пребольшая. Пошел дед репку рвать.
Тянет, потянет, а вытянуть не может!
Какая большая уродилась репка, мы понимаем только после неудачи деда. О подлинных
размерах репки дед и не подозревал. Иначе бы инстинкт огородника не позволил бы
репке «перезреть», она была бы выдернута в самом начале роста, и сказки бы не
сложилось. Но, спрятавшись в земле, репка обманула деда, и всех его сил не
хватило, чтобы получить урожай.
Явное
чудо (небывалая репка) пришло обыденно и незаметно.
Да
и само оно оказалось связано с самой что ни на есть прозой жизни - с заботой
человека о пропитании, о хлебе насущном. Однако это простое чудо способно
научить многому.
2.4. Мудрые уроки сказки.
Во-первых,
оно потребовало труда: чтобы заполучить репку, её надо всё-таки добыть из-под
земли.
Во-вторых,
оказывается, человеку не следует слишком уж полагаться на себя. Казалось, какбы
не дряхл наш дед, а с репой любой справиться должен. Не тут-то было! Не в нашей
власти решать, к чему у нас достанет сил, а к чему – нет; решает Бог.
В-третьих,
никогда не следует унывать. Дед, конечно, расстроился, но тут же нашёл выход из
положения.
Позвал
дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку – тянут, потянут, вытянуть не могут!
В-четвертых:
человек не должен быть гордым, при необходимости он должен уметь звать на
помощь.
Дед
зовёт бабку. В мире традиции, откуда к нам пришли сказки, дед, - глава семьи,
а значит, бабка, его жена, у него в подчинении. Выходит, за помощью дед
обращается к тому, кто находится у него в подчинении и тем выказывает свою
слабость. Что ж, больше ему рассчитывать не на кого. Но много ли толка от
бабки? Сил у неё не более, чем у деда, а скорее всего, и поменьше. И репка
остаётся в земле.
Позвала
бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут, потянут,
вытянуть не могут!
Оказывается,
дед с бабкой не так уж одиноки. У них есть внучка. Примечательно, что внучку
зовёт бабка, а не дед. В соответствии с православными семейными традициями
девочка находится в подчинении у взрослой женщины, старшей на женской половине
дома. Но внучка-девочка - ещё ребёнок, не много она прибавляет к совместным
усилиям деда и бабки. Репка по-прежнему в земле, а кажется, использован уже
последний резерв. Драматизм сказки возрастает.
Позвала
внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку
– тянут, потянут, вытянуть не могут! Позвала Жучка Машку. Машка за Жучку, Жучка
за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут, потянут, а
вытянуть не могут!
Нет, не полностью опустел ещё дом. Кончились люди, но остались четвероногие их
друзья. Интересно, что дед, бабка и внучка безымянны, а собака и кошка названы
по имени. Этим подчеркивается, что они не случайны, не просто какие-то собака и
кошка с улицы, а почти члены семьи, жители этого дома. То, что внучка зовёт
Жучку- товарища своих игр, довольно закономерно. Но когда очередь доходит до
Жучки, кого ей позвать? В доме осталась лишь кошка, а ведь известно, как ладят
кошка с собакой. И вот чудо-репка перестраивает мироустройство, на смену вражде
приходит мир. Жучка зовёт, и Машка приходит. Проверка на верность хозяевам, а
по большому счёту – проверка, можем ли мы забыть нашу вражду перед лицом
жизненных трудностей?
Урок пятый:
прощение своих врагов.
И вот самый пик трагедии: все в сборе, а репка не выходит. Кого звать?
Позвала
Машка мышку…
Кто
такая мышка? Если все остальные участники похода за репкой проживали в доме на
законном основании, то мышка – жилец незаконный. Подпольщица и воровка. Ведь и
кошку заводят в доме, чтоб приструнить мышей. Машка зовёт мышку, это – как если
бы полицейский стал звать на помощь преступника. Налицо нарушение установленного
порядка вещей, своего рода попрание справедливости. По справедливости, должна
была думать Машка, тебя следовало бы поймать и съесть, а не давать цепляться в
мой хвост. По мышиной справедливости, кошке следует желать всяческого зла.
Пусть мучается с репкой, мышка может законно потешаться над этим забавным
зрелищем.
Итак,
справедливость пришлось оставить. Ради чего?
Не
ради личной выгоды Машки (не едят кошки репу), да и выгода мышки, просматривается
с трудом. Бабка, внучка, верная Жучка, Машка и мышка пришли на выручку к деду в
первую очередь ради любви. Чудо-репка выявила, что в этом доме живут в мире и
согласии, и каждый готов потрудиться, а то и пострадать за ближнего своего. А в
случае с мышкой – и за врага. Смилостивилась мышка над теми, у чьего стола ей
доводилось кормиться.
Шестой
урок: милость, она – выше справедливости.
Тут-то
и раздалась земля, выпустила репку.
2.5 Сказка «Репка» в нашей жизни.
После
того, как я побеседовала с учителем, изучила дополнительные источники об этой
сказке, я решила рассказать одноклассниках о том скрытом смысле, который несет
это произведение и узнать мнение своих одноклассников об этой сказке, о ее
современности в наше время. Я составила вопросы анкеты, на которую ответили 28
ребят 2 «а» класса.
Анкета.
1.В
каком возрасте вы познакомились с этой сказкой?
В
1-2 года.
|
В
3-4 года.
|
В
5-6 лет.
|
25человека.
|
3
человека.
|
|
2.Кто
из вас получил первые математические знания по сюжету этой сказки?
Да,
учился считать.
|
Нет,
не учился считать .
|
28человек.
|
|
3.Нужны
ли уроки этой сказки в наше время?
Да,
нужны.
|
Нет,
не нужны.
|
Затрудняюсь
ответить.
|
26человек.
|
-
|
2 человека.
|
4.Будите
ли вы читать эту сказку своим детям?
Да,
буду.
|
Нет,
не буду.
|
28
человек.
|
-
|
Из
итогов анкеты я выяснила, что мудрость народа, нужна любому поколению детей и
взрослых, та библейская мудрость, которая заложена в этом произведении
актуальна и в наше время и во все другие времена .
Заключение
Сказка
по своей сути получается глубоко христианская. Ведь в этой сказке мы видим
отражение библейских заповедей: усмирение гордыни, не прибывать в унынии,
прощать врагов своих, быть всю жизнь трудолюбивым, быть милосердным, Эту
мудрость нам передают через века наши предки , казалось бы в такой простой ,
но такой мудрой сказке «Репка».
Я когда я вырасту ,то обязательно прочитаю
своим детям эту сказку.
Литература
1.
Афанасьев
А.Н. Русские народные сказки/ Научн. ред. текста ,послесловия и примеч.
В.П.Аникина; Илл. Л. Непомнящего.-М.: ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 1999.-ISBN 5-249-00294-3
2.
Вороньев
А.Н. Книга для чтения. Серия «Дружок» М., Просвещение, 2008.
3.
Порудоминский
В., «А рассказать тебе сказку?..» – М.: «Детская литература», 1970;Сказки.
Легенды: Антология семейного чтения /Авт. – сост. Е.И. Фадеев; Худож.
С.А.Ступов. 1991.
4.
Сказки
русских писателей /Сост., предисл., Н.Сидориновой/; Худож. Е. Монин и др. – М.:
ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002.
5.
Сказки
русских писателей – М.: «Детская литература», 1986;
Список используемых информационных
источников.
1.
.http://clubs.ya.ru/4611686018427398066/replies.xml?item_no=155568
2.
http://midgard-svaor.com/repka/
Приложение.
Я внимательно перечитала сказку «Репка»,
в разной литературной обработке.
Рассказываю ребятам своего класса, о своей
исследовательской работе .
«Какой огромный смысл заложил народ,
казалось бы, в такой простой сказке»!
Так мы тянули «Репку» когда инсценировали
нашу любимую сказку в первом классе.
Весело, дружно, учит работать сказка,
работать каждый день, не покладая рук.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.