Исследовательская работа по теме "Сколько весит воздух?"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Абрамовская средняя общеобразовательная школа»

Арзамасский район

Исследовательская работа

Номинация «Естествознание»

Тема:

«Сколько весит воздух?»

Работа выполнена учеником 2 класса

Авдеевым Олегом (8 лет)

Руководитель – учитель высшей категории

Матвеева Т.В.

Абрамово, 2014

Введение

Наши близкие родственники часто выезжают на отдых к морю. Они несколько раз побывали на российском юге и в  Египте, недавно вернулись из Индии. Летом собираются в Турцию. Из каждой поездки они привозят нам памятный сувенир и подарки.

Мама сказала: «Привезите нам из Турции баночку морского воздуха».

Как такое может быть? Оказывается, в сувенирных магазинах разных городов мира и нашей страны действительно можно купить воздух!

        

Вот это да!!! Приду в магазин, куплю воздух «Абрамовский» и возьму его с собой в какую-нибудь поездку. Это чтобы дышать родным воздухом и чувствовать себя совсем как дома!

Вот тут я крепко задумался. Как это так – продают воздух? Его может быть еще и на вес продают? А имеет ли он вообще вес?

Приступим к исследованию!

Тема моей исследовательской работы звучит так: «Сколько весит воздух?»

Цель исследования: собственным путем определить и доказать, что воздух имеет вес.

Задачи:

1.      Узнать, что такое воздух, и какие свойства он имеет.

2.      Провести эксперименты с воздухом, наблюдения за воздухом;

3.      Сделать выводы по исследованию.

Методы исследования:

1.      Теоретический:

·       Изучение литературы по теме;

·       Поиск информации в Интернет.

2.      Экспериментальный:

·       Наблюдения;

·       Опыты.

Гипотезы:

1.     Возможно, воздуха вообще нет, тогда о его весе не стоит вести речь

2.     Предполагаю, что воздух, как и всё вокруг нас, имеет вес.

3.     Что если воздух ничего не весит?

План моего исследования

Ø Посмотреть книги о том, что исследую.

Ø Посмотреть в глобальной компьютерной сети ИНТЕРНЕТ.

Ø Проведение наблюдений и экспериментов.

Ø Сделать выводы.

Вот что мы узнали из книг о воздухе.

Наша планета Земля как пеленой окутана атмосферой. Атмосфера – это воздушная оболочка земли, она окружает всю планету. Оболочка имеет несколько слоев.

Самый близкий к поверхности Земли слой атмосферы мы называем воздухом. То, чем мы дышим и есть воздух.

Мы не можем увидеть воздух. Он прозрачен. Люди думают, что такая нежная среда как воздух, не мешает нам двигаться. А бывает, что мешает.

Воздух может передвигаться от одного места к другому. Такое движение воздуха называется ветром. Мы можем чувствовать его. Воздух необходим человеку, животным и растениям, чтобы дышать, а значит – жить.

Воздух состоит из разных газов.

Мы не чувствуем запаха воздуха, если он состоит из этих компонентов. Но мы можем почувствовать запах, если во вдыхаемый нами воздух попадают другие компоненты.

Все жидкие, твердые и газообразные тела имеют вес. Воздух тоже имеет вес.

А доказали это очень просто.

Однажды был взят металлический шар с краном и взвешен. С помощью воздушного насоса из шара был выкачан воздух. Закрыв кран, шар снова взвесили. Шар стал весить меньше. Так было доказано, что воздух имеет вес.

Воздух окружает нас со всех сторон. Каждая щель, дырка, вообще любое пространство, не занятое ничем другим, заполнено воздухом.

Каждый раз, делая вдох, вы заполняете воздухом свои легкие. Несмотря на то, что вы не видите воздуха, не можете попробовать его на вкус или осязать (во всяком случае в безветренную погоду), воздух отнюдь не является пустотой.

Воздух представляет собой часть окружающей нас материи. Материя может быть твердой, жидкой или газообразной. Воздух почти всегда находится в газообразном состоянии.

Однако воздух нельзя назвать газом, потому что в действительности он состоит из смеси газов. Огромный воздушный океан простирается на много километров вверх над поверхностью Земли. Поскольку воздух является материей, сила земного притяжения удерживает его возле поверхности, не давая раствориться в космическом пространстве.

Таким образом, хотя мы и не ощущаем этого, у воздуха есть вес. Он проявляется в давлении, которое воздух оказывает на наше тело со всех сторон.

То же самое произошло бы с вами, если бы вы очутились на морском дне, с той лишь разницей, что на вас давил бы не воздух, а вода.

Теперь, когда мы изучили литературу и поработали в сети Интернет, приступим к рассмотрению наших гипотез, проведем наблюдения и опыты.

Гипотеза 1. Возможно, воздуха вообще нет, мы его не видим, тогда о его весе не стоит вести речь.

Книги и материалы Интернета утверждают обратное.

Проведем наблюдение.

Наблюдение  1.

Нам понадобится: веер (можно взять школьный – буквенный)

Возьмем веер в руки. Помашем веером. Мы почувствовали холодок. Это и есть воздух. Мы заставили его  двигаться веером и почувствовали его движение.

Наблюдение 2.

Теперь подуем  на ладоши. Мы снова почувствовали холодок. Мы снова заставили воздух двигаться и почувствовали его движение.

Наблюдение №1 и №2 показали нам, что воздух есть , мы его даже почувствовали.

Опыт 1. 

Нам понадобятся: салфетка, скотч, ножницы, пластиковый стаканчик, тазик, вода.

На дно стаканчика приклеиваем на скотч салфетку, тщательно её прижимаем к дну банки.

Переворачиваем стаканчик вверх дном, держим прямо вертикально и опускаем его в ёмкость с водой, до дна ёмкости. Держим стаканчик за самое его дно, наши пальцы в воде.

 

Затем вертикально вынимаем из воды стаканчик. Посмотрим, намокнет ли салфетка. Что же случилось с салфеткой. Она совершенно сухая! Мы видим капельки воды на внутренних стенках стакана. Салфетка же не набрала в себя воды. Если бы это случилось, салфетка потеряла бы свою белизну и стала серой. А сейчас она белая, сухая.

Вывод: наблюдение №1 и №2, а также опыт №1 показали нам, что воздух есть, пусть мы его и не видим. Первая гипотеза не подтвердилась!

Гипотеза 2. Предположим, что воздух, как и всё вокруг нас, имеет вес.

Опыт 2.

Проведем опыт.

Нам понадобятся: два воздушных шара, длинный стержень (можно взять школьную линейку), подвес для стержня (можно взять ленту), скотч, иголка, пластилин.

Порядок проведения опыта.

Хорошенько надуваем шарики. На один из шариков приклеиваем скотч в несколько слоев на место, где будем делать прокол.

Делаем подвес, уравновешиваем на нем стержень (линейку). Закрепляем концы стержня пластилином.

Уравновешиваем на линейке шарики.

Стержень наш в горизонтальном положении. При этом проверяем, приходит ли система после отклонения в ровное положение.

         Проколов один шарик, выпускаем из него воздух.

Когда система успокоится,

надутый шарик опустится ниже другого.

Вывод: Опыт№2 доказал нам, что воздух имеет вес! Значит, вторая гипотеза подтвердилась!

Гипотеза 3. Что если воздух ничего не весит?

Эта гипотеза не может быть верной. Мы опытным путем установили обратное утверждение!

Наша первая гипотеза не подтвердилась. Она была обратной тому, что мы узнали о воздухе из книг и сети ИНТЕРНЕТ.

Проведя наблюдения мы доказали, что вокруг нас есть воздух, даже если мы не видим его. Мы можем ощущать его. Опыт 1 доказал нам, что воздух точно есть, он действительно занимает пространство, даже если мы его не видим. Салфетка на дне стаканчика не намокла, потому что в нем был  воздух, он не пускал туда воду. Если он есть, если он может занимать место в емкости, в сосуде и еще где бы то ни было, стало быть – воздух есть!

Вторая гипотеза нашла свое подтверждение не только в книгах и сети ИНТЕРНЕТ.  Опыт 2 показал нам, что шарик, заполненный воздухом, перевесил шарик, из которого воздух был выпущен. Это свидетельствует о том, что шарик, заполненный воздухом, весит больше пустого шарика!

Значит, воздух имеет вес!!!

Третья гипотеза не могла подтвердиться, так как Опыт 2 доказал обратное.

Заключение.

Мы доказали, что воздух имеет вес. А взвешивать его – дело торговцев воздухом

Литература         

	Мисироглу Дж. Новая книга ответов для почемучки /Джина Мисироглу; пер. с англ. В. Скоробогатова. – Харьков: Книжный Клуб «Клуб семейного досуга»; Белгород: ООО «Книжный Клуб «Клуб семейного досуга», 2012. – 352 с.: ил.
	Перельман, Я.И. Занимательная физика / Я.И. Перельман. – Москва: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 473 с.: ил.
	Рабиза, Ф.В. Опыты без приборов /Ф.В. Рабиза. – Москва: Детская литература, 1988. – 146 с.: ил.
	Скиба, Т.В. Новая иллюстрированная энциклопедия школьника. 1 000 вопросов – 1 000 ответов / Т.В. Скиба. – Ростов-на- Дону: Владис, 2012. – 416 с.: ил
	Уоллард, К. Как и почему?: Популярная книга для детей /Пер. с англ.; Рис. Дебры  Соломон. – Москва: «ННН», 1994. – 304 с.: ил.
	Уотт, Ф. Планета Земля. Энциклопедия /Ф. Уотт. – Москва: Росмен, 2013. – 144 с.: ил.
	Физическая смекалка. Занимательные задачи и опыты по физике для детей. – Москва: Омега, 1994. – 256 с.: ил.
	Материалы сети ИНТЕРНЕТ